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Sant'Anna Admission practice questions

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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Nel bando di ammissione ai Corsi Ordinari della Scuola Superiore Sant'Anna, quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente la struttura della prova scritta di cultura generale e ragionamento?

  1. È una prova articolata in quesiti a risposta multipla e a risposta aperta breve, volta a valutare capacità logiche e conoscenze trasversali. Correct answer.
  2. Si limita a un test di lingua inglese di livello B2 senza altre sezioni.
  3. Consiste esclusivamente in un tema di argomento storico da svolgere in quattro ore.
  4. È un colloquio orale che sostituisce integralmente la prova scritta.

Explanation

La prova scritta dei Corsi Ordinari è pensata come strumento di selezione basato su ragionamento logico e cultura trasversale, combinando domande chiuse e sintetiche risposte aperte. Non si esaurisce in un unico elaborato né coincide con il colloquio. Il test linguistico è una componente separata e non l'intera prova.

Question 2Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato al primo livello del Sant'Anna deve sostenere la prova di lingua straniera. Quale finalità ha principalmente questa prova?

  1. Verificare la capacità di comprendere e usare la lingua straniera in contesti di studio accademico. Correct answer.
  2. Certificare la conoscenza del latino classico.
  3. Valutare la capacità di programmazione informatica.
  4. Misurare le competenze matematiche avanzate.

Explanation

La prova linguistica accerta competenze di comprensione e uso della lingua straniera utili alla frequenza di corsi universitari. Non riguarda il latino, l'informatica o la matematica avanzata. Serve a garantire che il candidato possa seguire materiali e lezioni in lingua.

Question 3Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Nel contesto della selezione per i Corsi Ordinari, che cosa indica il termine 'colloquio' nella fase finale?

  1. Una prova scritta di matematica della durata di due ore.
  2. Una verifica della sola pronuncia inglese.
  3. Un colloquio orale volto ad approfondire motivazioni, interessi culturali e capacità di argomentazione del candidato. Correct answer.
  4. Un test psicologico standardizzato a risposta chiusa.

Explanation

Il colloquio finale è un momento orale in cui la commissione valuta motivazione, curiosità intellettuale e capacità argomentativa. Non è una prova scritta né un test psicometrico. La pronuncia è solo un aspetto marginale, non lo scopo del colloquio.

Question 4Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Quale istituto italiano è la Scuola Superiore Sant'Anna, nel sistema dell'alta formazione?

  1. Un conservatorio musicale statale.
  2. Una scuola superiore universitaria a ordinamento speciale con sede a Pisa. Correct answer.
  3. Un liceo classico statale con sede a Firenze.
  4. Un ente di ricerca privato senza corsi di laurea.

Explanation

La Sant'Anna è una scuola superiore universitaria a ordinamento speciale, con sede a Pisa, che affianca la formazione universitaria a percorsi di eccellenza. Non è un liceo, un ente privato senza didattica né un conservatorio. La sua natura ordinamentale speciale è un elemento distintivo.

Question 5Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato si prepara alla prova scritta di cultura generale e ragionamento. Quale strategia è più coerente con la natura della prova?

  1. Concentrarsi unicamente sulla grammatica latina.
  2. Esercitarsi su quesiti logici e su temi di attualità e cultura, curando la sintesi nelle risposte aperte. Correct answer.
  3. Studiare solo la storia locale di Pisa.
  4. Memorizzare esclusivamente formule di fisica avanzata.

Explanation

La prova richiede ragionamento e ampiezza culturale, quindi esercizi logici e lettura di temi di attualità sono pertinenti. La sintesi è importante nelle risposte aperte brevi. Studiare solo materie ristrette o discipline non previste non copre le competenze richieste.

Question 6Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Nella valutazione dei Corsi Ordinari, come vengono considerati il rendimento scolastico e il curriculum del candidato?

  1. Contano solo se il candidato ha frequentato una scuola estera.
  2. Sostituiscono completamente le prove scritte.
  3. Contribuiscono alla valutazione complessiva insieme alle prove, secondo i criteri indicati nel bando. Correct answer.
  4. Sono del tutto irrilevanti e non vengono mai richiesti.

Explanation

Il bando prevede che curriculum e rendimento concorrano alla valutazione complessiva, pur con pesi definiti. Non sono irrilevanti né sostituiscono le prove. La provenienza estera non è condizione per il loro rilievo.

Question 7Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Quale competenza è tipicamente richiesta nelle prove di ragionamento logico della selezione Sant'Anna?

  1. Conoscere a memoria tutti i fusi orari.
  2. Tradurre testi dal greco antico.
  3. Eseguire calcoli di ingegneria strutturale.
  4. Individuare relazioni e deduzioni valide a partire da premesse date. Correct answer.

Explanation

Il ragionamento logico valuta la capacità di trarre conclusioni corrette da premesse, riconoscendo relazioni e inferenze. Non richiede traduzioni dal greco né calcoli ingegneristici. La memorizzazione di elenchi non è l'obiettivo della sezione.

Question 8Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato legge il bando e nota che alcune informazioni sulle modalità di iscrizione alle prove sono indicate con scadenze precise. Quale comportamento è corretto?

  1. Presentarsi alle prove senza alcuna iscrizione formale.
  2. Iscriversi dopo la scadenza confidando in una proroga automatica.
  3. Rispettare le scadenze e le procedure indicate nel bando, verificando i requisiti richiesti. Correct answer.
  4. Inviare la domanda solo via social network.

Explanation

Le procedure di ammissione richiedono il rispetto di scadenze e modalità formali stabilite dal bando. Non esistono proroghe automatiche né è possibile presentarsi senza iscrizione. I canali ufficiali non coincidono con i social network.

Question 9Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

In una prova di comprensione della lingua straniera, un candidato deve rispondere a domande su un testo accademico. Quale abilità è principalmente messa alla prova?

  1. La capacità di estrarre informazioni e inferenze da un testo in lingua. Correct answer.
  2. La conoscenza delle dinastie cinesi.
  3. La capacità di disegno tecnico.
  4. La velocità di calcolo mentale.

Explanation

La comprensione di un testo in lingua valuta l'abilità di localizzare informazioni e trarre inferenze. Non riguarda il calcolo mentale né conoscenze storiche specifiche. Il disegno tecnico è del tutto estraneo alla prova linguistica.

Question 10Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato sostiene che, poiché la Sant'Anna è una scuola di eccellenza, le prove di ammissione valutano esclusivamente il talento innato e non la preparazione. Quale obiezione è corretta?

  1. Le prove valutano competenze e conoscenze acquisite, per cui la preparazione mirata è rilevante. Correct answer.
  2. Le prove non esistono e l'ammissione avviene per sorteggio.
  3. Il talento innato è l'unico criterio e la preparazione è inutile.
  4. La preparazione conta solo per i candidati stranieri.

Explanation

Le selezioni misurano competenze e conoscenze che si possono allenare con lo studio, quindi la preparazione incide. Non si tratta di puro talento innato né di sorteggio. La nazionalità del candidato non determina il valore della preparazione.

Question 11Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

In una prova scritta con quesiti a risposta aperta breve, quale criterio redazionale è più adeguato?

  1. Rispondere in modo pertinente e conciso, centrando il quesito senza divagazioni. Correct answer.
  2. Ignorare la traccia e trattare un argomento a piacere.
  3. Scrivere il maggior numero possibile di parole per impressionare la commissione.
  4. Inserire citazioni non pertinenti per mostrare erudizione.

Explanation

Le risposte aperte brevi premiano pertinenza e sintesi, perché lo spazio è limitato e il quesito è specifico. L'accumulo di parole o citazioni fuori tema non migliora la valutazione. Ignorare la traccia è un errore grave.

Question 12Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato deve affrontare un quesito logico del tipo: 'Se tutti gli studenti del corso X sono iscritti al primo anno e alcuni iscritti al primo anno frequentano il laboratorio, segue necessariamente che alcuni studenti del corso X frequentano il laboratorio?' Qual è la risposta corretta?

  1. No, perché nessuno studente del corso X è iscritto al primo anno.
  2. Sì, segue necessariamente per sillogismo diretto.
  3. No, non segue necessariamente, perché i frequentanti del laboratorio potrebbero essere altri iscritti al primo anno. Correct answer.
  4. Sì, perché tutti gli iscritti al primo anno frequentano il laboratorio.

Explanation

La premessa dice solo che alcuni iscritti al primo anno frequentano il laboratorio, senza specificare che siano del corso X. La conclusione non è quindi garantita. Serve un'informazione aggiuntiva che colleghi i frequentanti al corso X.

Question 13Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Nel bando dei Corsi Ordinari, la distinzione tra primo e secondo livello riguarda principalmente:

  1. La difficoltà delle prove di ammissione, più alta per il secondo livello.
  2. La sede della scuola, diversa per i due livelli.
  3. La lingua di erogazione, italiana per il primo e inglese per il secondo.
  4. Il livello del percorso universitario a cui si accede, cioè laurea triennale o magistrale. Correct answer.

Explanation

I Corsi Ordinari si distinguono in base al livello del percorso universitario: primo livello per la laurea triennale, secondo per la magistrale. Non è una distinzione di difficoltà, sede o lingua. Il candidato sceglie in base al titolo che intende conseguire.

Question 14Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato vuole valutare la propria idoneità a partecipare alla selezione. Quale fonte deve consultare per conoscere requisiti e scadenze aggiornati?

  1. Il bando ufficiale di ammissione pubblicato dalla Scuola. Correct answer.
  2. Un video divulgativo su una piattaforma social.
  3. Un forum di studenti non aggiornato.
  4. Le voci di corridoio tra candidati.

Explanation

Il bando ufficiale è la fonte normativa che stabilisce requisiti, scadenze e modalità. Forum, video e voci non hanno valore ufficiale e possono essere superati o errati. Per decisioni importanti occorre sempre riferirsi al documento ufficiale.

Question 15Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

In un quesito di cultura generale, il candidato deve distinguere un fatto da un'opinione. Quale affermazione è un fatto verificabile?

  1. La Costituzione italiana è entrata in vigore il 1° gennaio 1948. Correct answer.
  2. Tutti dovrebbero conoscere la Costituzione a memoria.
  3. La Costituzione italiana è più importante di quella francese.
  4. La Costituzione italiana è il testo più bello mai scritto.

Explanation

Un fatto verificabile può essere controllato su fonti documentarie, come la data di entrata in vigore della Costituzione. I giudizi di valore e le prescrizioni morali non sono verificabili allo stesso modo. Le comparazioni di importanza esprimono opinioni.

Question 16Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato affronta un brano di attualità scientifica nella prova di cultura generale. Quale approccio interpretativo è più solido?

  1. Individuare tesi, argomenti e possibili limiti delle conclusioni presentate. Correct answer.
  2. Accettare ogni affermazione come vera perché pubblicata.
  3. Sostituire l'analisi del testo con impressioni personali.
  4. Rifiutare a priori qualsiasi dato scientifico.

Explanation

L'analisi di un brano richiede di riconoscere la tesi, gli argomenti a sostegno e i limiti delle conclusioni. Accettare acriticamente o rifiutare a priori impedisce una valutazione ragionata. Le impressioni personali non sostituiscono l'analisi del testo.

Question 17Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un quesito chiede di calcolare la probabilità che, lanciando due volte una moneta equilibrata, si ottenga almeno una testa. Qual è il valore corretto?

  1. 1/4
  2. 2/3
  3. 1/2
  4. 3/4 Correct answer.

Explanation

Lo spazio campionario ha quattro esiti equiprobabili: TT, TC, CT, CC. Gli esiti con almeno una testa sono tre su quattro, quindi la probabilità è 3/4. In alternativa, si calcola 1 meno la probabilità di ottenere due croci, cioè 1 − 1/4 = 3/4.

Question 18Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato legge che la Scuola offre percorsi di eccellenza aggiuntivi rispetto ai corsi universitari. Che cosa implica questo per lo studente dei Corsi Ordinari?

  1. Affianca alla formazione universitaria attività interdisciplinari e seminari previsti dal percorso di eccellenza. Correct answer.
  2. Sostituisce completamente il corso di laurea con le attività della Scuola.
  3. Deve rinunciare a qualsiasi attività extracurricolare.
  4. È esentato dal sostenere gli esami universitari.

Explanation

I Corsi Ordinari prevedono attività aggiuntive di eccellenza che si affiancano, senza sostituirli, agli studi universitari. Gli esami del corso di laurea restano obbligatori. Non vi è alcun divieto di attività extracurricolari.

Question 19Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

In un quesito di ragionamento, un candidato deve valutare un'argomentazione: 'Tutti i grandi scienziati erano curiosi; Mario è curioso; quindi Mario è un grande scienziato.' Qual è il difetto logico?

  1. Il difetto è che 'scienziato' è un termine ambiguo.
  2. L'argomentazione è valida perché Mario è curioso.
  3. La conclusione non segue, perché la curiosità è condizione necessaria ma non sufficiente per essere un grande scienziato. Correct answer.
  4. L'argomentazione è valida perché la curiosità è l'unico requisito.

Explanation

La premessa stabilisce che la curiosità accompagna i grandi scienziati, ma non che sia sufficiente. Molti curiosi non sono grandi scienziati, quindi la conclusione non è garantita. Si commette la fallacia di affermare il conseguente.

Question 20Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato deve scegliere tra primo e secondo livello dei Corsi Ordinari. Quale criterio è dirimente?

  1. La preferenza per una sede diversa della Scuola.
  2. Il titolo di studio che intende conseguire: laurea triennale o laurea magistrale. Correct answer.
  3. Il numero di anni già trascorsi all'università, indipendentemente dal titolo.
  4. La conoscenza pregressa della lingua inglese.

Explanation

La scelta tra i due livelli dipende dal titolo universitario a cui il candidato aspira: triennale per il primo livello, magistrale per il secondo. Gli anni trascorsi o la sede non sono criteri dirimenti. La lingua è un requisito trasversale, non il criterio di scelta del livello.

Question 21Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato sostiene che, per superare la prova di ragionamento, sia sufficiente memorizzare una lista di risposte corrette a quesiti già visti. Perché questa strategia è inadeguata?

  1. Perché le prove non contengono mai quesiti di logica.
  2. Perché i quesiti variano e richiedono di applicare schemi di ragionamento a situazioni nuove. Correct answer.
  3. Perché la memoria non ha alcun ruolo nell'apprendimento.
  4. Perché le risposte corrette non esistono.

Explanation

Le prove di ragionamento mirano a valutare l'applicazione di schemi logici a contesti nuovi, non il riconoscimento mnemonico di risposte. La memoria ha un ruolo nell'apprendimento, ma non basta da sola. I quesiti di logica sono effettivamente presenti.

Question 22Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

In un brano argomentativo, l'autore afferma: 'Poiché il numero di iscritti è cresciuto, le aule sono più affollate.' Quale assunzione implicita rende valido il ragionamento?

  1. Che il numero di iscritti sia in realtà diminuito.
  2. Che le aule siano state tutte ristrutturate.
  3. Che le aule disponibili non siano aumentate in proporzione al numero di iscritti. Correct answer.
  4. Che gli iscritti siano tutti della stessa età.

Explanation

Per concludere che le aule sono più affollate dall'aumento degli iscritti, occorre assumere che la capienza disponibile non sia cresciuta in proporzione. Se le aule fossero aumentate, l'affollamento potrebbe non verificarsi. Le altre condizioni sono irrilevanti rispetto all'inferenza.

Question 23Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato confronta due argomentazioni sullo stesso tema. La prima si basa su un dato statistico citato senza fonte; la seconda su uno studio con metodo descritto e campione dichiarato. Quale valutazione è più rigorosa?

  1. La prima è preferibile perché un numero citato è sempre più affidabile.
  2. La seconda è da scartare perché descrive il metodo.
  3. La seconda è preferibile perché rende controllabili metodo e campione, anche se va verificata la qualità dello studio. Correct answer.
  4. Le due argomentazioni sono equivalenti perché entrambe citano dati.

Explanation

La trasparenza su metodo e campione rende un'argomentazione controllabile e potenzialmente verificabile. Un dato senza fonte non è verificabile e può essere decontestualizzato. Tuttavia la presenza del metodo non garantisce automaticamente qualità, quindi resta necessaria una verifica critica.

Question 24Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un quesito di logica presenta la frase: 'Solo se si studia con metodo si ottengono risultati duraturi.' Quale inferenza è corretta?

  1. Se non si ottengono risultati duraturi, allora non si è studiato con metodo.
  2. Se si studia con metodo, allora si ottengono necessariamente risultati duraturi.
  3. Se si ottengono risultati duraturi, allora si è studiato con metodo. Correct answer.
  4. Studiare con metodo è irrilevante per i risultati duraturi.

Explanation

'Solo se P, allora Q' significa che P è condizione necessaria di Q: se Q si verifica, allora P deve valere. Quindi risultati duraturi implicano studio con metodo. Non vale l'inverso, perché il metodo è necessario ma non sufficiente.

Question 25Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato deve valutare la seguente affermazione: 'Poiché molti studenti eccellenti leggono molto, leggere molto rende eccellenti.' Qual è l'errore principale?

  1. Concludere che l'eccellenza non esista.
  2. Assumere che gli studenti eccellenti non leggano.
  3. Confondere una correlazione osservata con un rapporto di causa-effetto. Correct answer.
  4. Sostenere che la lettura non abbia alcun valore.

Explanation

L'osservazione che molti studenti eccellenti leggono molto è una correlazione, che non prova di per sé che la lettura causi l'eccellenza. Potrebbero intervenire altri fattori o la relazione potrebbe essere inversa. Serve un'analisi causale più solida per sostenere la conclusione.

Question 26Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Nel bando dei Corsi Ordinari, il candidato legge che la domanda di ammissione va presentata entro una data perentoria. Se la domanda viene inviata dopo tale termine, quale conseguenza è coerente con la logica di un bando di selezione?

  1. La domanda è accettata purché il candidato avvisi la segreteria entro l'inizio delle prove
  2. La domanda è accettata ma il candidato sostiene le prove in una sessione straordinaria
  3. La domanda è accettata con una penalizzazione sul punteggio della prova scritta
  4. La domanda è esclusa dalla valutazione, salvo proroghe esplicitamente previste dal bando stesso Correct answer.

Explanation

Un termine perentorio produce decadenza: superata la scadenza senza proroga, l'istanza non è più validamente presentata. Le eccezioni esistono solo se il bando le prevede espressamente, non per iniziativa del candidato. Le altre opzioni descrivono trattamenti premiali o rimedi non previsti dalla logica del bando.

Question 27Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato al primo livello dei Corsi Ordinari deve scegliere tra due possibili percorsi di studio offerti dalla Scuola. Quale elemento del bando è decisivo per capire quali percorsi sono attivabili per il suo livello?

  1. Il giudizio orientativo espresso dal docente di scuola superiore del candidato
  2. Il numero di domande presentate l'anno precedente per ciascun percorso
  3. L'elenco dei percorsi e delle classi di laurea associati a ciascun livello, come indicato nel bando Correct answer.
  4. La graduatoria finale della selezione dell'anno precedente

Explanation

Il bando è la fonte che stabilisce l'offerta formativa per livello, indicando percorsi e classi di laurea ammessi. Le informazioni degli anni precedenti non vincolano l'offerta dell'anno in corso. Il parere del docente può orientare la scelta personale ma non determina l'ammissibilità.

Question 28Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

In una prova di comprensione di un testo argomentativo in inglese, il candidato incontra la frase 'The evidence, however suggestive, does not establish causation.' Quale parafrasi mantiene il significato corretto?

  1. I dati non sono suggestivi e perciò escludono ogni causa
  2. Poiché i dati sono suggestivi, il nesso causale è certo
  3. I dati, per quanto suggestivi, non dimostrano un rapporto causale Correct answer.
  4. I dati dimostrano la causalità solo se sono suggestivi

Explanation

La costruzione 'however suggestive' introduce una concessione: anche ammettendo il carattere suggestivo, la conclusione causale non è stabilita. La parafrasi corretta conserva sia la concessione sia la negazione della causalità. Le altre opzioni invertono il rapporto tra suggestività e causalità o negano la suggestività stessa.

Question 29Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un quesito logico afferma: 'Nessuno che non abbia letto il bando può presentare una domanda corretta.' Un candidato ha presentato una domanda corretta. Che cosa segue necessariamente?

  1. Il candidato ha letto il bando solo in parte
  2. Il candidato non ha letto il bando ma ha avuto assistenza
  3. Nulla si può concludere sulla lettura del bando
  4. Il candidato ha letto il bando Correct answer.

Explanation

La premessa equivale a 'chi presenta una domanda corretta ha letto il bando', perché esclude chi non lo ha letto. Applicando il modus ponens all'informazione fornita, segue necessariamente la lettura del bando. Le altre risposte aggiungono condizioni o negano la conseguenza.

Question 30Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato deve calcolare la probabilità che, estraendo una carta da un mazzo standard di 52 carte, esca una figura di cuori. Qual è il valore corretto?

  1. 1/13
  2. 1/52
  3. 1/4
  4. 3/52 Correct answer.

Explanation

Le figure di cuori sono tre (fante, donna, re) su 52 carte totali, quindi la probabilità è 3/52. Il valore 1/13 corrisponderebbe a una sola carta favorevole su tredici. Il valore 1/4 corrisponde a tutte le tredici carte di cuori, non alle sole figure.

Question 31Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

In un brano di cultura generale si legge: 'Secondo l'ultimo rapporto dell'agenzia, le emissioni sono diminuite del 7% rispetto all'anno precedente.' Quale elemento rende l'affermazione verificabile?

  1. La presenza di un giudizio di valore sul fenomeno
  2. L'uso di un avverbio di quantità come 'ultimo'
  3. Il tono impersonale della frase
  4. La citazione della fonte e del periodo di riferimento del dato Correct answer.

Explanation

Un dato è verificabile quando si può risalire alla fonte e al periodo a cui si riferisce. L'aggettivo 'ultimo' da solo non identifica il rapporto né l'anno. Il tono impersonale e i giudizi di valore non aggiungono elementi controllabili.

Question 32Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato deve rispondere a una domanda aperta breve su un fenomeno storico. Quale strategia redazionale massimizza la chiarezza e la pertinenza della risposta?

  1. Inserire un'ampia digressione su un fenomeno affine per mostrare cultura
  2. Enunciare la tesi in una frase, aggiungere due elementi di sostegno e chiudere con una conseguenza Correct answer.
  3. Elencare il maggior numero possibile di date e nomi senza collegarli tra loro
  4. Ripetere la domanda con parole diverse per guadagnare spazio

Explanation

Una risposta breve efficace è strutturata: tesi, sostegno essenziale, conclusione. Questo rende immediatamente visibile la pertinenza alla domanda. Elenchi sconnessi, ripetizioni e digressioni diluiscono il contenuto e riducono la valutazione della qualità argomentativa.

Question 33Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

In un quesito di ragionamento, il candidato deve valutare: 'Tutti gli studenti del corso X hanno superato la prova; Anna frequenta il corso X.' Quale conclusione è logicamente garantita?

  1. Solo Anna ha superato la prova
  2. Anna ha superato la prova Correct answer.
  3. Anna ha superato la prova con il massimo dei voti
  4. Anna supererà la prova in una sessione futura

Explanation

Il sillogismo universale afferma che ogni studente del corso X ha superato la prova; poiché Anna appartiene a quel corso, segue necessariamente il suo superamento. Le altre conclusioni aggiungono informazioni sul voto, sulla esclusività o sul futuro che le premesse non contengono.

Question 34Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato legge che i Corsi Ordinari si affiancano ai corsi universitari ordinari. Quale implicazione è corretta?

  1. Il candidato frequenta sia l'università sia i corsi aggiuntivi della Scuola, con impegni integrati Correct answer.
  2. Il candidato può scegliere se seguire o meno i corsi universitari ordinari
  3. Il candidato sostituisce i corsi universitari con quelli della Scuola
  4. Il candidato segue solo i corsi della Scuola e non si iscrive all'università

Explanation

L'espressione 'corsi aggiuntivi' indica un percorso di eccellenza che si somma al corso di laurea, non lo sostituisce. Il candidato resta iscritto all'università e integra gli studi con attività della Scuola. Le altre opzioni descrivono una sostituzione o una facoltatività dei corsi universitari non coerenti con il modello.

Question 35Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un quesito chiede di valutare l'argomentazione: 'Tutti i grandi scienziati erano curiosi; Mario è curioso; dunque Mario è un grande scienziato.' Qual è il difetto logico?

  1. Si generalizza da un campione insufficiente di casi
  2. Si assume che una condizione necessaria sia anche sufficiente Correct answer.
  3. Si nega la conseguenza di una premessa condizionale
  4. Si commette una petizione di principio

Explanation

La premessa dice che la curiosità è necessaria per essere un grande scienziato, non che sia sufficiente. Concludere che chi è curioso è un grande scienziato confonde condizione necessaria e sufficiente. Non si tratta di negazione della conseguenza né di generalizzazione statistica.

Question 36Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato sostiene che per la prova di ragionamento sia sufficiente memorizzare risposte corrette a quesiti già visti. Quale valutazione è più corretta?

  1. La memorizzazione è sufficiente se il numero di quesiti ricordati è elevato
  2. La memorizzazione è inutile del tutto e non sviluppa alcuna competenza
  3. La memorizzazione non basta, perché i quesiti variano e richiedono applicazione di regole a casi nuovi Correct answer.
  4. La memorizzazione è sufficiente solo per i quesiti di cultura generale

Explanation

Le prove di ragionamento verificano la capacità di applicare regole a situazioni nuove, non il riconoscimento di risposte. La memoria di singoli casi non si trasferisce a varianti differenti. Tuttavia non è corretto dire che sia del tutto inutile: esercitarsi su quesiti sviluppa familiarità con le strutture.

Question 37Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un brano afferma: 'Poiché il numero di iscritti è cresciuto, le aule sono più affollate.' Quale assunzione implicita rende valido il ragionamento?

  1. La capienza delle aule è rimasta invariata Correct answer.
  2. Le aule sono state ampliate nello stesso periodo
  3. Il numero di iscritti continuerà a crescere
  4. Gli iscritti sono tutti presenti nelle aule nello stesso momento

Explanation

Per passare dall'aumento degli iscritti all'affollamento serve che lo spazio disponibile non sia cresciuto in proporzione. Se le aule fossero state ampliate, l'affollamento non seguirebbe. Le altre opzioni aggiungono condizioni non necessarie o una previsione futura irrilevante.

Question 38Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato confronta due argomentazioni: la prima cita una statistica senza fonte, la seconda riporta un dato con fonte e anno. Quale criterio distingue le due sul piano della qualità argomentativa?

  1. La lunghezza del testo che accompagna il dato
  2. L'uso di un lessico tecnico specialistico
  3. La presenza di una conclusione esplicita
  4. La verificabilità e la tracciabilità della fonte del dato Correct answer.

Explanation

La qualità di un'argomentazione empirica dipende dalla possibilità di controllare il dato, quindi dalla fonte e dal periodo. Una statistica senza riferimento non è verificabile e resta un'asserzione. Lunghezza, lessico e conclusione esplicita non garantiscono la solidità della prova addotta.

Question 39Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un quesito presenta la frase: 'Solo se si studia con metodo si ottengono risultati duraturi.' Quale inferenza è corretta?

  1. Se non si ottengono risultati duraturi, allora non si è studiato con metodo
  2. Se si studia con metodo, allora si ottengono risultati duraturi
  3. Se si ottengono risultati duraturi, allora si è studiato con metodo Correct answer.
  4. Chi non studia con metodo non ottiene alcun risultato

Explanation

'Solo se P, allora Q' significa che P è condizione necessaria di Q: ottenere risultati duraturi implica aver studiato con metodo. Non afferma che il metodo basti, quindi non si può inferire il conseguente dal solo antecedente. La negazione del conseguente non è deducibile perché il metodo potrebbe non essere sufficiente.

Question 40Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato deve valutare: 'Poiché molti studenti eccellenti leggono molto, leggere molto rende eccellenti.' Quale errore è presente?

  1. Commettere una generalizzazione indebita su tutti gli studenti
  2. Confondere una correlazione con un rapporto di causa ed effetto Correct answer.
  3. Assumere che tutti gli studenti eccellenti leggano
  4. Negare una premessa universale senza addurre prove

Explanation

Dall'osservazione che due fenomeni coesistono non segue che uno produca l'altro: potrebbe esistere una causa comune o un rapporto inverso. Il ragionamento scambia la correlazione per causalità. Le altre opzioni descrivono errori diversi, non presenti nella struttura del testo.

Question 41Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Nel bando dei Corsi Ordinari, un candidato trova l'indicazione del punteggio minimo per accedere alla fase successiva. Che cosa significa questa soglia?

  1. Che il candidato deve raggiungere almeno quel punteggio per essere ammesso alla fase seguente Correct answer.
  2. Che il punteggio minimo è una media calcolata sui candidati dell'anno precedente
  3. Che il candidato con quel punteggio è automaticamente ammesso come vincitore
  4. Che il punteggio minimo vale solo per i candidati del secondo livello

Explanation

La soglia è un requisito di ammissione alla fase successiva: chi non la raggiunge è escluso, chi la raggiunge prosegue ma non è automaticamente vincitore. L'ammissione finale dipende dalla graduatoria complessiva. Le soglie non cambiano in base al livello né derivano dalle medie degli anni precedenti.

Question 42Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato deve rispondere a un quesito che chiede di individuare la tesi principale di un breve testo argomentativo. Quale procedura è più affidabile?

  1. Selezionare la prima frase del testo
  2. Preferire la frase più lunga e articolata
  3. Scegliere la frase che contiene il maggior numero di dati numerici
  4. Individuare l'affermazione che le altre frasi sostengono o giustificano Correct answer.

Explanation

La tesi è l'affermazione che il resto del testo è chiamato a sostenere; si riconosce osservando la funzione delle altre frasi. La presenza di dati numerici indica sostegno empirico, non necessariamente la tesi. Posizione iniziale e lunghezza non sono indicatori affidabili.

Question 43Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un quesito di cultura generale chiede di distinguere un fatto da un'opinione. Quale delle seguenti affermazioni è un fatto controllabile?

  1. La riforma è stata accolta con entusiasmo dalla maggioranza dei cittadini
  2. Questa legge è troppo complessa per essere applicata
  3. La legge è stata approvata dal Parlamento nel 2019 Correct answer.
  4. Il provvedimento è il più saggio degli ultimi decenni

Explanation

Un fatto controllabile indica un evento e un riferimento temporale verificabili tramite fonti. 'Il più saggio', 'con entusiasmo' e 'troppo complessa' esprimono valutazioni o generalizzazioni non misurabili con precisione. Anche quando diffuse, queste affermazioni restano opinioni.

Question 44Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato affronta un brano di attualità scientifica che riporta uno studio osservazionale. Quale lettura è metodologicamente più corretta?

  1. Considerare vere tutte le affermazioni perché provengono da scienziati
  2. Distinguere ciò che lo studio osserva da ciò che i ricercatori ipotizzano come spiegazione Correct answer.
  3. Rifiutare lo studio perché osservazionale e quindi privo di valore
  4. Concentrarsi solo sul numero di partecipanti per giudicare la conclusione

Explanation

Uno studio osservazionale descrive associazioni e può proporre spiegazioni ipotetiche, che vanno distinte dai dati. L'autorevolezza degli scienziati non rende automaticamente vere le ipotesi. Il rifiuto aprioristico e il solo numero di partecipanti non esauriscono la valutazione metodologica.

Question 45Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

In una prova scritta, il candidato deve sintetizzare in poche righe un brano di dieci righe. Quale operazione è più adeguata?

  1. Conservare le informazioni principali e i nessi causali, eliminando esempi e ripetizioni Correct answer.
  2. Sostituire i termini tecnici con sinonimi generici per abbreviare
  3. Ridurre il testo mantenendo una frase per ogni riga originale
  4. Aggiungere considerazioni personali per compensare le parti eliminate

Explanation

Sintetizzare significa selezionare le informazioni essenziali e preservare i collegamenti logici, eliminando ciò che è accessorio. Una riduzione meccanica riga per riga non produce una sintesi. La sostituzione dei termini tecnici può alterare il significato, e le considerazioni personali non appartengono alla sintesi.

Question 46Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un quesito logico presenta la sequenza: 2, 6, 12, 20, 30, ... Quale regola genera il termine successivo?

  1. Moltiplicare per tre e sottrarre zero, poi per due, poi per tre
  2. Sommare numeri pari crescenti: +4, +6, +8, +10, quindi +12 Correct answer.
  3. Elevare al quadrato la posizione del termine
  4. Sommare alternativamente 4 e 6

Explanation

Le differenze successive sono 4, 6, 8, 10, cioè numeri pari in crescita di due. Il termine seguente si ottiene aggiungendo 12 a 30 e vale 42. L'opzione dei quadrati non funziona per il primo termine, e le altre regole non riproducono la sequenza.

Question 47Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato deve valutare un'argomentazione in cui l'interlocutore, invece di rispondere alla critica, attacca la persona che l'ha formulata. Quale fallacia è commessa?

  1. Appello alla popolarità
  2. Generalizzazione indebita
  3. Falso dilemma
  4. Ad hominem Correct answer.

Explanation

L'argomento ad hominem sposta il confronto dalla tesi alla persona che la sostiene, senza rispondere nel merito. Il falso dilemma presenta due sole alternative escludendone altre, mentre l'appello alla popolarità si basa sul consenso diffuso. La generalizzazione indebita estende una conclusione a partire da casi insufficienti.

Question 48Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato deve prepararsi alla prova di cultura generale leggendo quotidiani e riviste. Quale modalità di lettura è più efficace per sviluppare competenze utili alla selezione?

  1. Leggere con attenzione ai nessi causali e alle fonti, formulando domande sul testo Correct answer.
  2. Limitarsi agli articoli di argomento già conosciuto
  3. Memorizzare titoli e date senza contestualizzare le notizie
  4. Leggere rapidamente molti articoli senza fermarsi sui contenuti

Explanation

Le prove di cultura generale richiedono comprensione, collegamento e valutazione delle fonti, non semplice accumulo di notizie. Leggere ponendo domande sviluppa queste competenze. La lettura frettolosa, la memorizzazione decontestualizzata e la chiusura ai temi nuovi limitano l'apprendimento.

Question 49Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un quesito chiede di completare un ragionamento: 'Se la domanda è presentata entro il termine, allora è ammessa alla valutazione. La domanda di Luca non è ammessa alla valutazione.' Che cosa si può concludere?

  1. La domanda di Luca è stata presentata in ritardo ma sarà accettata
  2. Nulla si può dire sul rispetto del termine
  3. La domanda di Luca non è stata presentata entro il termine, assumendo che la regola sia l'unica via di ammissione Correct answer.
  4. La domanda di Luca è ammessa ma non valutata

Explanation

Se l'ammissione dipende unicamente dalla presentazione entro il termine, la mancata ammissione implica la mancata presentazione in tempo. Questa inferenza è valida solo assumendo la completezza della regola enunciata. Le altre opzioni contraddicono la premessa o negano la possibilità di dedurre alcunché.

Question 50Formazione di primo livello (Corsi Ordinari di I e II livello)

Un candidato deve rispondere a un quesito in cui si chiede di individuare l'ipotesi sottostante a una ricerca descritta in un breve testo. Quale domanda guida è più utile?

  1. Quante parole contiene il testo della ricerca?
  2. Quale università ha ottenuto i risultati migliori?
  3. Che cosa deve essere vero perché i risultati osservati abbiano senso? Correct answer.
  4. Chi ha finanziato la ricerca e con quale importo?

Explanation

L'ipotesi è la condizione che rende comprensibili i risultati osservati e che la ricerca intende verificare. Formulare la domanda sulle condizioni implicite aiuta a individuarla. La lunghezza del testo e i confronti tra atenei non riguardano la struttura dell'ipotesi; il finanziamento può essere rilevante per l'indipendenza ma non identifica l'ipotesi.