TOLC-SPS key terms

Affermazione principale che un autore sostiene in un testo argomentativo e che cerca di far accettare al lettore. Va distinta dagli argomenti che la giustificano e dagli esempi che la illustrano.

Insieme di ragioni collegate che servono a sostenere una tesi. Un'argomentazione valida fornisce motivi pertinenti e sufficienti, mentre un'opinione senza prove resta un'affermazione non supportata.

Conclusione che il lettore ricava da informazioni presenti nel testo, anche se non dette esplicitamente. Si basa su indizi linguistici e conoscenze condivise, e va tenuta distinta da ciò che è scritto alla lettera.

Capire il significato di una parola sconosciuta partendo dal contesto della frase, dalla morfologia o dalle relazioni con altri termini vicini, senza consultare il dizionario. È una competenza centrale nelle prove di comprensione.

Relazione tra parole di significato uguale o molto simile, come 'rapido' e 'veloce'. Riconoscerla aiuta a parafrasare un brano e a individuare l'opzione corretta in una domanda di comprensione.

Riformulazione di un testo con parole diverse, mantenendone il significato. Nelle prove di comprensione serve a verificare se un'opzione di risposta dice la stessa cosa del brano originale.

Parola o espressione che segnala il rapporto tra due parti del discorso, come 'tuttavia', 'quindi', 'poiché', 'inoltre'. Individuarlo aiuta a capire se l'autore aggiunge, oppone o conclude.

Livello di formalità con cui un testo è scritto o un parlante si esprime: formale, informale, colloquiale, tecnico. Determina scelte lessicali e sintattiche e orienta l'interpretazione del tono.

Documenti, enti o pubblicazioni considerati credibili perché verificabili, competenti sul tema e privi di conflitti di interesse evidenti. Distinguerle da voci non controllate è essenziale per valutare un'informazione.

Informazione falsa o fuorviante diffusa intenzionalmente per ingannare, orientare l'opinione o ottenere vantaggi. Si distingue dalla misinformation, che è falsa ma non necessariamente diffusa con intento doloso.

Attività di verifica di affermazioni pubbliche attraverso il confronto con fonti primarie, dati ufficiali e documenti. Serve a stabilire se un fatto dichiarato è vero, falso o parzialmente vero.

Tendenza a cercare, interpretare e ricordare informazioni che confermano le proprie convinzioni, trascurando quelle contrarie. È un errore di ragionamento frequente nella valutazione delle notizie.

Organi che governano l'UE, tra cui Commissione, Parlamento, Consiglio dell'UE, Consiglio europeo e Corte di giustizia. Ciascuno ha funzioni distinte nel processo legislativo e di indirizzo politico.

Modello di crescita che soddisfa i bisogni del presente senza compromettere la possibilità delle generazioni future di soddisfare i propri. Include dimensioni ambientali, economiche e sociali, sintetizzate nell'Agenda 2030.

Passaggio da fonti fossili a fonti rinnovabili e a sistemi più efficienti, con effetti su economia, lavoro e geopolitica. È un tema ricorrente nell'attualità e nelle politiche climatiche.

Enunciato che può essere vero o falso. Nel ragionamento logico è l'unità minima su cui si applicano connettivi come 'e', 'o', 'se... allora' e 'non'.

Affermazione da cui si parte per trarre una conclusione in un ragionamento. La correttezza della conclusione dipende sia dalla verità delle premesse sia dalla validità del ragionamento.

Rapporto logico espresso da 'se A allora B': se la premessa A è vera, deve esserlo anche la conseguenza B. La sua forma equivalente è 'non B allora non A', mentre 'non A allora non B' è un errore.

Procedimento in cui la conclusione segue necessariamente dalle premesse: se le premesse sono vere, la conclusione non può essere falsa. Si oppone al ragionamento induttivo, che generalizza da casi osservati.

Enunciato logicamente equivalente all'implicazione 'se A allora B', cioè 'se non B allora non A'. Confonderla con l'inversa 'se non A allora non B' è una delle trappole più comuni nei test logici.

Sequenza di numeri in cui ciascun elemento si ottiene dal precedente secondo una regola, come somma, moltiplicazione o alternanza di operazioni. Individuare la regola è il compito tipico di questi esercizi.

Uguaglianza tra due rapporti, del tipo a : b = c : d, in cui il prodotto dei medi è uguale a quello degli estremi. Si usa per risolvere problemi di scala, ripartizione e ingrandimento.

Modo di esprimere una frazione con denominatore 100: il 20% di 150 è 30. Serve per calcolare sconti, aumenti, variazioni e incidenze, e va distinta dalla variazione in punti percentuali.

Quoziente tra due grandezze omogenee che indica quante volte una contiene l'altra, come 3:4 o 0,75. Non va confuso con la differenza tra i due valori.

Somma dei valori divisa per il loro numero. È una misura di tendenza centrale sensibile ai valori estremi, a differenza della mediana, che è il valore centrale della distribuzione ordinata.

Valore che, in una distribuzione ordinata di dati, occupa la posizione centrale: divide il campione in due metà. È meno influenzata dei valori anomali rispetto alla media aritmetica.

Misura tra 0 e 1 della possibilità che un evento si verifichi, data dal rapporto tra casi favorevoli e casi possibili quando essi sono equiprobabili. Un valore 0 indica evento impossibile, 1 evento certo.

Sottoinsieme di una popolazione selezionato in modo non casuale, che quindi non rappresenta l'intera popolazione. Le conclusioni tratte da un campione distorto non possono essere generalizzate in modo affidabile.

Uguaglianza tra espressioni in cui l'incognita compare con esponente uno, come 3x + 5 = 20. Si risolve isolando l'incognita con operazioni inverse, ottenendo in genere una sola soluzione.

Ability to understand a written passage in English by identifying its main idea, supporting details, vocabulary in context and the author's purpose. Questions usually ask for inference rather than literal copying.

The central point a paragraph or passage develops, often stated in a topic sentence and supported by examples. Distinguishing it from minor details is the key skill in most reading questions.

Word that looks similar in Italian and English but has a different meaning, such as 'eventually' (alla fine) versus 'eventualmente' (if need be). Recognising them prevents mistranslation in cloze and comprehension tasks.

Verb combined with a particle that changes its meaning, such as 'give up', 'look after' or 'turn down'. These combinations are frequent in informal English and often tested in vocabulary items.

Natural combination of words that native speakers use together, such as 'make a decision' rather than 'do a decision'. Knowing collocations helps choose the correct option in lexical gap-fill exercises.

Exercise in which words are removed from a text and the candidate must restore them from options or from context. It tests grammar, vocabulary and the ability to follow the logical flow of a passage.