資料活用と思考力・表現力
資料活用と思考力・表現力では、統計・グラフ・地図・史料を読み取り、複数資料を関連づけて論述する。愛知県の入試では、資料の条件を正確に押さえ、根拠を示して簡潔に書くことが求められる。
統計・グラフの読解
- タイトル、単位、年次、出典、軸の範囲、凡例を最初に確認する。棒グラフは量、折れ線は変化、円グラフは構成比を示す。
- 複数年のデータでは増減と変化率を区別する。割合と実数を混同しない。グラフの傾きだけで因果関係を断定しない。
地図・史料の読解
- 地図では縮尺、方位、等高線、地図記号、主題図の凡例を確認する。分布の偏りを言葉にする。
- 史料は作成者、作成時期、目的、立場を押さえる。日記・公文書・新聞など種類によって信頼性や意図が異なる。
論述の手順
- 問いの条件（原因か結果か、比較か、複数資料の関連か）を下線で確認する。
- 資料から読み取った数値や事実を根拠として示し、「なぜなら」「したがって」で因果関係をつなぐ。
- 字数制限に合わせ、結論を先に書いてから根拠を補う。
例題
「A市の人口減少の理由を、出生率6、死亡率11、転出超過の資料から説明せよ」。出生率が死亡率を下回るため自然減が生じ、転出が転入を上回るため社会減も生じている。両方が重なって人口が減少する。資料の数値を挙げ、自然減と社会減を区別して答える。
失点しやすい点
単位や年次を読み落とす、相関関係を因果関係と断定する、資料にない一般論を足す、条件とずれた答えを書く、字数を大幅に外す、などの誤りに注意する。