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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Japanese language skills

次の文の下線部「かれが来たので、会議を始めた」の「ので」と同じ働きをする表現はどれか。

  1. 雨が降ったら、試合は中止になる。
  2. 雨が降ったから、試合は中止になった。 Correct answer.
  3. 雨が降っても、試合は行われる。
  4. 雨が降ったが、試合は行われた。

Explanation

「ので」は前件が後件の理由・原因を表す接続助詞で、ここでは「来たこと」が「会議を始めた」理由になっている。「から」も理由を表す接続助詞であり、同じ因果関係を示す点で働きが一致する。他の選択肢は逆接や条件を表し、理由の関係にはならない。

Question 2Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「彼は毎朝、駅まで（　）通っている。」

  1. 歩いた
  2. 歩く
  3. 歩こう
  4. 歩いて Correct answer.

Explanation

「通っている」という動詞を修飾する部分には、動作の手段や様態を表すテ形「歩いて」が入る。テ形は後続の動詞を修飾して「どのようにして」を説明する働きを持つ。終止形や過去形、意志形はこの位置で連用修飾にはならない。

Question 3Japanese language skills

次の文の「は」と「が」の使い分けについて、最も適切な説明はどれか。「だれがこのケーキを食べたか」と聞かれたときの答えとして自然なのはどれか。

  1. 田中さんは食べました。
  2. 田中さんも食べました。
  3. 田中さんが食べました。 Correct answer.
  4. 田中さんしか食べませんでした。

Explanation

疑問詞「だれ」を含む質問に答えるとき、その疑問詞に対応する答えの主語には「が」を使う。これは新情報を提示する焦点の「が」の働きである。「は」は既知の話題を提示するため、この問答では焦点の答えにならない。

Question 4Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な形はどれか。「日本に（　）とき、たくさん写真を撮りました。」

  1. 来た Correct answer.
  2. 来ている
  3. 来る
  4. 来よう

Explanation

「とき」節が過去の出来事を表す場合、主節が過去形であれば「とき」節も過去形にすることが多い。ここでは来日という完了した出来事を指すため「来たとき」が自然である。「来る」は習慣や未来を表し、過去の一回の経験には合わない。

Question 5Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「この本は、読めば読む（　）おもしろくなる。」

  1. まで
  2. ほど Correct answer.
  3. だけ
  4. しか

Explanation

「〜ば〜ほど」は、前件の程度が進むにつれて後件の程度も変化することを表す相関構文である。ここでは読む量が増えるほどおもしろさが増すという比例関係を示している。「だけ」「しか」「まで」はこの比例の構文を作らない。

Question 6Japanese language skills

次の文の「られる」の意味として最も適切なものはどれか。「昨日は早く寝られたので、今日は元気だ。」

  1. 尊敬
  2. 可能 Correct answer.
  3. 自発
  4. 受身

Explanation

「寝られた」は「寝ることができた」という意味で、能力や状況による可能を表している。五段動詞以外の動詞では「られる」が可能の助動詞として使われる。受身や尊敬、自発では文脈の意味が通らない。

Question 7Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な表現はどれか。「先生に作文を（　）ました。」

  1. 直してあげ
  2. 直してもらい
  3. 直してくれ
  4. 直していただき Correct answer.

Explanation

目上の人である先生の行為を受ける場合、「〜ていただく」が適切な敬語表現となる。行為者は「先生に」と示され、話し手が恩恵を受ける構文である。「てもらう」も恩恵を表すが、先生に対しては敬意が不足する。

Question 8Japanese language skills

次の文の「そうだ」の用法として正しいものはどれか。「このケーキはおいしそうだ。」

  1. 例示
  2. 伝聞
  3. 様態 Correct answer.
  4. 比況

Explanation

イ形容詞の語幹に「そうだ」がつくと、見た目や印象から判断した様態を表す。ここでは「おいしい」の語幹「おいし」に接続して、見た目のおいしさを示している。伝聞の「そうだ」は終止形に接続する点で区別される。

Question 9Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「彼は日本語（　）英語も話せる。」

  1. だけでは
  2. だけまで
  3. だけでなく Correct answer.
  4. だけしか

Explanation

「〜だけでなく…も」は、ある事柄に加えて別の事柄も成り立つことを表す添加の構文である。ここでは日本語に加えて英語も話せるという意味になる。「だけしか」「だけでは」「だけまで」はこの添加の構文を作らない。

Question 10Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「雨が降っている（　）、出かけなければならない。」

  1. ので
  2. と
  3. のに Correct answer.
  4. なら

Explanation

「のに」は前件の事実にもかかわらず後件が成立するという逆接・不満の意味を表す。雨という不利な状況でも出かけなければならないという対立関係を示している。「ので」は理由、「なら」は仮定、「と」は条件や恒常的結果を表す。

Question 11Japanese language skills

次の文の「てある」の意味として最も適切なものはどれか。「窓が開けてある。」

  1. 誰かが意図的に開けた結果の状態 Correct answer.
  2. 話し手が今開けている動作
  3. 窓が開きそうな様子
  4. 窓が自然に開いた状態

Explanation

他動詞のテ形に「ある」がつくと、誰かが意図的に行った行為の結果が残っている状態を表す。「開ける」は他動詞であり、窓が開いた状態が意図的な行為の結果であることを示す。「ている」との違いが重要である。

Question 12Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「彼が来る（　）待っていた。」

  1. のが
  2. のに
  3. のを Correct answer.
  4. のは

Explanation

「待つ」は他動詞であり、その対象を「のを」で示す。「来るのを待つ」のように、名詞化した節を目的語として取る。格助詞「を」が動詞の目的語を示す働きをしている点が決め手である。

Question 13Japanese language skills

次の敬語表現のうち、最も適切なものはどれか。「先生がおっしゃった」と同じ種類の敬語を使っているものはどれか。

  1. 先生に申し上げた。
  2. 先生が召し上がった。 Correct answer.
  3. 先生を伺った。
  4. 先生に差し上げた。

Explanation

「おっしゃる」は尊敬語で、目上の人の行為を高める表現である。「召し上がる」も「食べる」の尊敬語であり、同じく行為者である先生の動作を高めている。「申し上げる」「伺う」「差し上げる」は謙譲語である。

Question 14Japanese language skills

次の文の「ように」の用法として最も適切なものはどれか。「忘れないようにメモしておく。」

  1. 目的 Correct answer.
  2. 伝聞
  3. 例示
  4. 比況

Explanation

「〜ように」が意志的な動詞や状態を伴うと、目的を表す。「忘れないように」は忘れないことを目的としてメモするという意味になる。比況の「ように」は「〜のような」で例える用法であり、ここでは目的の関係である。

Question 15Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「日本の冬は思った（　）寒くなかった。」

  1. くらい
  2. だけ
  3. ばかり
  4. ほど Correct answer.

Explanation

「思ったほど〜ない」は、予想した程度に達していないことを表す比較の構文である。「ほど」は程度の基準を示し、否定述語と呼応して「それほどではない」という意味を作る。「くらい」「だけ」「ばかり」はこの否定呼応の比較表現を作らない。

Question 16Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「彼は忙しい（　）、毎日日本語を勉強している。」

  1. ながら
  2. ながらも Correct answer.
  3. あいだ
  4. つつ

Explanation

「〜ながらも」は、前件と後件が対立する事柄であることを示す逆接の接続表現である。忙しいという状況に反して勉強しているという意味になる。「ながら」は同時進行、「つつ」は同時や反復、「あいだ」は期間を表し、逆接の意味は出ない。

Question 17Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「この店は安い（　）、おいしい。」

  1. うえに Correct answer.
  2. ように
  3. うちに
  4. たびに

Explanation

「〜うえに」は、ある事柄に加えてさらに別の事柄が加わることを表す添加の表現である。安いという性質に加えておいしいという別の長所が加わる意味になる。「うちに」「たびに」「ように」は添加の意味を表さない。

Question 18Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「彼は日本に来た（　）、一度も温泉に入っていない。」

  1. ばかりを
  2. ばかりか
  3. ばかりに
  4. ばかりで Correct answer.

Explanation

「〜ばかりで」は、ある状態が続いていることを述べ、後件でその状況を補足する。「来たばかりで」は来てから間もないことを示し、その状況下で一度も温泉に入っていないと述べている。「ばかりか」は添加、「ばかりに」は原因を表す。

Question 19Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「明日は雨が降る（　）らしい。」

  1. そうだ Correct answer.
  2. だろう
  3. みたいだ
  4. ようだ

Explanation

「らしい」は伝聞や推量を表す助動詞で、「そうだ」と共に用いると文法的に重複するが、ここでは「降るそうだ」と「らしい」の組み合わせを問うのではなく、伝聞の「そうだ」が終止形に接続する点を確認する問題である。ただし「らしい」と「そうだ」の併用は避けるのが自然であり、この設問では「そうだ」を選ぶと文が不自然になるため、正解は「ようだ」である。

Question 20Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「田中さんは、私が困っている（　）助けてくれた。」

  1. のは
  2. のを Correct answer.
  3. のが
  4. のに

Explanation

「助ける」は他動詞で、その対象を「のを」で示す。「困っているのを助ける」のように、名詞化した節が目的語となる。格助詞「を」が動詞の目的語を示す働きをしている。

Question 21Japanese language skills

次の文の「てしまう」の意味として最も適切なものはどれか。「電車の中で財布を落としてしまった。」

  1. 丁寧な依頼
  2. 意図的な行為の開始
  3. 残念な結果の完了 Correct answer.
  4. 可能の意味

Explanation

「てしまう」は、動作の完了に加えて、望ましくない結果に対する残念や後悔の気持ちを表す。財布を落としたという不本意な出来事の完了を示している。意図的な開始や可能、依頼の意味は持たない。

Question 22Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「日本では、家に入るとき、靴を脱ぐ（　）なっている。」

  1. ことにして
  2. ようになって
  3. ことになって Correct answer.
  4. ようにして

Explanation

「〜ことになっている」は、規則や習慣として決まっていることを表す。靴を脱ぐという日本の習慣が決まりとして成立していることを示している。「ようにしている」は個人の努力、「ことにしている」は個人の決定を表す。

Question 23Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「彼は、日本語が話せる（　）、漢字もよく読める。」

  1. だけに
  2. だけでなく Correct answer.
  3. だけしか
  4. だけで

Explanation

「〜だけでなく…も」は添加を表し、話せるという能力に加えて漢字も読めるという別の能力を示す。「だけで」は限定、「だけに」はそれにふさわしいという意味、「だけしか」は否定呼応の限定を表し、いずれも添加の意味にはならない。

Question 24Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「彼女は、まるで日本人（　）日本語を話す。」

  1. ままに
  2. のように Correct answer.
  3. そうに
  4. ために

Explanation

「まるで〜のように」は比況を表し、あるものに例えて述べる構文である。日本人に例えて日本語が上手だと述べている。「そうに」は様態、「ために」は目的や原因、「ままに」は状態の維持を表し、比況の意味にはならない。

Question 25Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「この問題は、子ども（　）解けるほど簡単だ。」

  1. でも Correct answer.
  2. をも
  3. とも
  4. ても

Explanation

「〜でも」は極端な例を挙げて、他の場合も当然成り立つことを示す。子どもという極端な例を出して、問題が非常に簡単であることを強調している。「ても」は逆接の仮定、「とも」は引用や並列、「をも」は対象の強調を表す。

Question 26Japanese language skills

次の文の下線部「ことにする」と最も近い意味を表すものはどれか。「来年から毎朝ジョギングをすることにした。」

  1. まだ決めていない
  2. 自分で決めた Correct answer.
  3. 習慣になっている
  4. 人に決められた

Explanation

「〜ことにする」は話し手自身がそのように決意したことを表す表現である。この文では「来年から毎朝ジョギングをする」と自分で決めたという意味になる。意志的な決定を述べる点が要点である。

Question 27Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「日本へ行く（　）、ビザを取らなければならない。」

  1. らしく
  2. ように
  3. ために Correct answer.
  4. そうに

Explanation

「〜ために」は目的を表し、意志動詞の辞書形に接続して「その目的を実現するには」という意味を作る。ビザを取ることは日本へ行く目的なので「ために」が合う。同じ目的でも「ように」は無意志動詞や可能形に接続する点で異なる。

Question 28Japanese language skills

次の文の「ておく」の意味として最も適切なものはどれか。「会議の前に資料をコピーしておいた。」

  1. 人に頼まれてした
  2. 失敗してしまった
  3. その場で初めてした
  4. 準備として前もってした Correct answer.

Explanation

「〜ておく」は、ある目的のために前もって準備したり、その状態を保ったりする意味を表す。会議の前に資料をコピーするのは準備の行為である。時間的な「事前性」がこの表現の中心的な意味になる。

Question 29Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「彼は風邪をひいている（　）、今日は学校を休んだ。」

  1. ながら
  2. のに
  3. ので Correct answer.
  4. ても

Explanation

「ので」は前件が後件の理由や原因になることを表す。風邪をひいていることが学校を休んだ理由なので自然につながる。丁寧な説明の場面でよく使われる接続表現である。

Question 30Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「この漢字の読み方を知っている（　）教えてください。」

  1. 人がいても
  2. 人がいるので
  3. 人がいたら Correct answer.
  4. 人がいるのに

Explanation

「〜たら」は仮定条件を表し、「もしその状況なら」という意味を作る。読み方を知っている人がいるかどうかわからない場面で、条件を示して依頼している。依頼の文と組み合わせる仮定条件として「いたら」が自然である。

Question 31Japanese language skills

次の敬語のうち、「言う」の謙譲語として正しいものはどれか。

  1. おっしゃる
  2. 言われる
  3. 申される
  4. 申し上げる Correct answer.

Explanation

「申し上げる」は「言う」の謙譲語で、相手に対してへりくだって自分の行為を述べる表現である。謙譲語は動作の主体が話し手側にある場合に使う。尊敬語の「おっしゃる」とは主体の扱いが逆になる点を区別する。

Question 32Japanese language skills

次の文の「は」と「が」の使い分けについて最も適切な説明はどれか。「だれがこのケーキを食べたのですか。」「田中さんが食べました。」

  1. 過去形の主語には必ず「が」を使う
  2. 否定文の主語には必ず「が」を使う
  3. 質問の答えとして新しい情報を示す主語には「が」を使う Correct answer.
  4. 既知の話題を示す主語には「が」を使う

Explanation

「が」は質問の答えなど、聞き手にとって新しい情報となる主語を示す働きをもつ。この会話では「田中さん」が答えの焦点となる新情報なので「が」が適切である。一方「は」は既に話題になっている既知の情報を提示する。

Question 33Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「駅まで歩いて（　）かかりますか。」

  1. どのくらい Correct answer.
  2. どちら
  3. どれほど
  4. いくつ

Explanation

「どのくらい」は時間や量を尋ねる表現で、「かかる」と結びついて所要時間を問う文型になる。「駅まで歩いてどのくらいかかりますか」で所要時間を尋ねる自然な文になる。

Question 34Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「彼女はピアノを弾く（　）、歌も上手だ。」

  1. ほどなく
  2. ばかりで
  3. しかなく
  4. だけでなく Correct answer.

Explanation

「〜だけでなく」は「〜だけでなく…も」の形で、二つの事柄を並べて追加を表す。ピアノを弾くことに加えて歌も上手だと述べる文脈に合う。後件に「も」を伴う点がこの文型の目印である。

Question 35Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「日本に来た（　）、まだ一度も富士山を見ていない。」

  1. たびに
  2. ところで
  3. ばかりで Correct answer.
  4. うちに

Explanation

「〜ばかりで」は「〜したばかりなのに」という意味で、直前の出来事と現状の対比を表す。日本に来たばかりなのに、まだ富士山を見ていないという文脈が成立する。時間の短さと未経験の対比が要点である。

Question 36Japanese language skills

次の文の「わけではない」の意味として最も適切なものはどれか。「日本人ならだれでも漢字を全部読めるわけではない。」

  1. 読めるかどうか不明だという推量
  2. 全部読めるとは限らないという部分否定 Correct answer.
  3. 全部読めないという全面否定
  4. 全部読めるという強い断定

Explanation

「〜わけではない」は、前件から一般に予想されることを部分的に否定する表現である。この文は「日本人だから全部読める」という一般化を否定し、読めない人もいると述べている。全面否定の「わけがない」とは異なる点に注意する。

Question 37Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「先生に聞いた（　）、この問題の答えは間違っているそうだ。」

  1. ばかり
  2. ながら
  3. ところ Correct answer.
  4. つもり

Explanation

「〜たところ」は、ある行為をした結果としてわかったことを述べる文型である。先生に聞いた結果、答えが間違っているとわかったという流れになる。発見や判明を表す点が「ところ」の用法の特徴である。

Question 38Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「日本の料理は、見た目（　）味もすばらしい。」

  1. ながらも
  2. だけでなく Correct answer.
  3. しかも
  4. ほどでなく

Explanation

「見た目だけでなく味も」の形で、見た目に加えて味も優れているという追加の意味を表す。「だけでなく」は後件に「も」を伴って並列的な追加を示す。二つの評価を重ねる文脈に合う。

Question 39Japanese language skills

次の文の「させられる」の意味として最も適切なものはどれか。「部長に一時間も待たされた。」

  1. 自分から進んで待った
  2. 相手と一緒に待った
  3. 相手を待たせてしまった
  4. 相手の行為によって自分が待つことを強いられた Correct answer.

Explanation

「させられる」は使役受身で、他者に強制されてある行為をすることを表す。この文では部長に待つことを強いられ、迷惑を受けたというニュアンスが出る。使役の「待たせる」と受身が組み合わさった形である。

Question 40Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「彼は日本語を話す（　）、英語も中国語も話せる。」

  1. ために
  2. そうで
  3. かわりに
  4. だけでなく Correct answer.

Explanation

「〜だけでなく」は、ある事柄に加えて別の事柄も成立することを表す。日本語に加えて英語や中国語も話せるという三つの言語の並列になる。後件に「も」を伴う追加の文型である。

Question 41Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「この薬を飲んだ（　）、頭痛が治まった。」

  1. とたんに Correct answer.
  2. たびに
  3. うちに
  4. ように

Explanation

「〜とたんに」は、ある動作が終わった直後に次の出来事が起こることを表す。薬を飲んだ直後に頭痛が治まったという時間的な近接を示す。瞬間的な変化を述べる文型である。

Question 42Japanese language skills

次の文の「ことになっている」の意味として最も適切なものはどれか。「この寮では、夜十一時までに帰ることになっている。」

  1. 今決めようとしている
  2. 決める必要がない
  3. 自分で決めた
  4. 規則として決められている Correct answer.

Explanation

「〜ことになっている」は、自分以外の取り決めや規則としてそうなっていることを表す。この文は寮の規則として十一時までに帰る決まりがあるという意味になる。自分の意志で決めた「ことにする」との違いが要点である。

Question 43Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「彼は忙しい（　）、毎週ボランティアに参加している。」

  1. にもかかわらず Correct answer.
  2. せいで
  3. おかげで
  4. とおりに

Explanation

「〜にもかかわらず」は、前件から予想される内容に反する事実を述べる逆接の表現である。忙しいのにボランティアに参加しているという対比が成立する。硬めの書き言葉でよく使われる。

Question 44Japanese language skills

次の文の「べきだ」の意味として最も適切なものはどれか。「留学生は、わからない言葉をそのままにしないで、すぐに質問するべきだ。」

  1. そうしたいという希望
  2. そうするかもしれないという推量
  3. そうするのが当然だという義務や助言 Correct answer.
  4. そうしてはいけないという禁止

Explanation

「〜べきだ」は、社会的な規範や道理から見てそうするのが当然だと述べる表現である。この文は留学生への助言として質問することを勧めている。義務や当然性を表す点が「たい」や「かもしれない」と異なる。

Question 45Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「日本では、電車の中で電話をかける（　）マナーとして知られている。」

  1. のは当然のことだと
  2. のがよいことだと
  3. のはよくないことだと Correct answer.
  4. のが普通のことだと

Explanation

「〜のは…ことだ」は名詞化した前件を後件で評価する文型である。電車内で電話をかけることはマナー上よくないとされている、という内容が自然につながる。日本の公共交通における一般的なマナーの知識も問うている。

Question 46Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「彼の説明は、専門家（　）わかりやすいものだった。」

  1. によって
  2. について
  3. にとって Correct answer.
  4. にわたって

Explanation

「〜にとって」は、ある人や立場から見た評価や判断を述べる表現である。専門家という立場から見てもわかりやすいという意味になる。評価の視点を示す点が「によって」や「について」との違いである。

Question 47Japanese language skills

次の文の「ざるを得ない」の意味として最も適切なものはどれか。「終電がなくなったので、タクシーで帰らざるを得ない。」

  1. ぜひそうしたいと思っている
  2. そうする必要はまったくない
  3. そうしてはいけないと決まっている
  4. したくないが、そうする以外に方法がない Correct answer.

Explanation

「〜ざるを得ない」は、不本意ではあるがそうするしかないという消極的な義務を表す。終電がないためタクシーで帰る以外に方法がないという文脈に合う。話し手の不本意さが含まれる点が特徴である。

Question 48Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「彼は、自分の意見を曲げ（　）、最後まで主張し続けた。」

  1. ざるを得ず
  2. ようとせず Correct answer.
  3. そうになって
  4. がちになって

Explanation

「〜ようとせず」は、ある行為をしようとする意志がないことを表す。意見を曲げようとしないで主張し続けたという文脈になる。「ようとする」の否定形で、意志的な試みの不在を示す。

Question 49Japanese language skills

次の文の「ものの」の用法として最も適切なものはどれか。「新しいパソコンを買ったものの、まだ一度も使っていない。」

  1. 前件と後件が同時に起こることを述べる並列
  2. 前件が後件の理由であることを述べる原因
  3. 前件の事実から予想される結果と異なることを述べる逆接 Correct answer.
  4. 前件が後件の目的であることを述べる目的

Explanation

「〜ものの」は、前件の事実を認めたうえで、それから予想される結果と食い違う内容を述べる逆接の表現である。パソコンを買ったのに使っていないという対比が成立する。書き言葉的で硬いニュアンスをもつ。

Question 50Japanese language skills

次の文の（　）に入る最も適切な語はどれか。「彼女は、まるで長年日本に住んでいた（　）自然な日本語を話す。」

  1. ばかりに
  2. とおりに
  3. かのように Correct answer.
  4. かわりに

Explanation

「まるで〜かのように」は、実際とは異なることを比喩的に述べる文型である。長年住んでいたわけではないが、そのように見えるほど自然だという意味になる。「まるで」と呼応する点が目印である。