行動描写から心情を読む
中学二年の「僕」は、転校する同級生の真琴から、雨の日に傘を借りた。返す約束をした日、僕は傘を持って駅へ向かったが、改札の前で引き返す。傍線部は「僕は、その傘を返しに行かなかった」である。直前には「玄関の隅で、傘は乾いていた」とあり、直後には「その代わり、僕は毎朝、窓から空を見るようになった」と続く。場面は七月の午後で、雨は上がっている。真琴は引っ越しの前日、「もう返さなくていい」と言ったが、僕は「返す」と言い張っていた。母は「返してきなさい」と一度だけ声をかけた。本文には「さびしい」「くやしい」といった心情語は一度も出てこない。心情を直接書かずに行動で示すのが、この作者の特徴だと授業で習った。設問は、傍線部のときの「僕」の心情を三十五字以内で説明するものである。選択肢は「約束を守れなかった後悔」と「返さないことで真琴とつながっていたいという思い」の二つ。友人は「後悔だ」と即答し、僕もその方が自然だと思う。しかし、傘が乾いていることと、空を見るようになったことの意味を考えると、決めきれない。試験時間は残り五分である。
1. 傍線部のときの「僕」の心情を三十五字以内で説明しなさい。「後悔」と決めきれない理由を、本文の言葉を根拠に示すこと。
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根拠は二つある。①「傘は乾いていた」は、傘が長く玄関に置かれ、返す機会が何度もあったことを示す。それでも返さなかったのは、うっかり忘れたのではなく、返さないことを選んだということだ。②「毎朝、窓から空を見るようになった」は、真琴と過ごした雨の日を思い出し、空を通して相手を思う行動である。後悔だけなら、傘をしまい込むか、捨てるはずだ。だから心情は「返せない後悔ではなく、傘を口実に真琴とのつながりを保っていたいという思い」となる。心情語がないときは、①どんな行動をしたか②その行動が何を意味するか、の順に考える。
2. 本文に心情語がないことには、どんな効果があるか。この場面の読み方と結びつけて説明しなさい。
Read the worked answer
心情語を書かないことで、読者は「僕」の感情を行動から推測するしかなくなる。その分、心情を一つに決めつけずに読むことになり、後悔と未練が混ざった複雑な状態が伝わる。もし「さびしい」と書いてあれば、読者はその語に引っ張られ、窓から空を見る行動の意味を考えなくなる。この作品では、行動の描写が心情の代わりになっている。したがって解答では、心情語を勝手に補うのではなく、「乾いた傘」「空を見る」という二つの行動を結びつけて心情を言葉にする必要がある。物語文の心情問題は、本文にない感情を足すと減点される。