漢字の読み・書き--文脈で同音異義語を選ぶ
中学校までの配当漢字の読み書きが、文の中の傍線部として出ます。書き取りはとめ・はね・はらいまで採点対象になるため、形の正確さが得点を分けます。
書き：意味で選ぶ
同音異義語は音だけでは決められません。前後の語から意味を確定します。
- 関心（興味を持つ）／感心（立派だと心を動かされる）
- 対象（〜の対象）／対照（対照的な色）
- 意外（予想外だ）／以外（平日以外）
- 機械／機会、意見／意向、進行／信仰／振興
送り仮名は常用漢字表の表記に従います（行う・表す・現す・断る）。「行なう」のような過剰な送りは減点対象です。
読み：音と訓
熟語は音読みが基本ですが、重箱読み（音＋訓、例：台所・本屋）と湯桶読み（訓＋音、例：手本・雨具）があります。同じ字でも文脈で読みが変わるので、「生」はせい・いきる・なま・き、とセットで確認します。
ミスを減らす覚え方
画数の多い字は部分に分けます（感＝咸＋心、機＝木＋幾）。似た字は対にして覚えます（博／薄、候／侯、晴／清／精、概／慨）。
例題
「彼の話にカンシンした」は「感心」、「科学にカンシンを持つ」は「関心」。理由は、前者が「立派だと心を動かされる」、後者が「興味を持つ」という意味の違いです。音は同じでも、直前の「話に」か「科学に」かで意味が決まります。
失点する罠
- 送り仮名の過不足（「行なう」「表わす」）。
- 画数の多い字の部分抜け（「感」の心、「機」の幾）。
- 音読みと訓読みの混同で、熟語全体の読みを外す。
- 似た字形の書き分け（博／薄、候／侯）。