説明文の指示語と段落構成を判断する
中学三年生の佐藤さんは、説明文「火山灰の畑と水」を読んでいる。本文は四段落である。第一段落は、鹿児島の台地に厚く積もる火山灰のシラス層は水はけがよい反面、保水力が低いと説明する。第二段落は、農家が客土や堆肥をすき込む工夫を重ね、作物の根を乾燥から守ってきたと述べる。第三段落は、しかし担い手不足で手作業の維持が難しくなり、ドローンで土壌水分を測り、必要な場所にだけ水をやる方法が試されていると続く。第四段落は、その方法によって水やりの回数を減らせるだけでなく、根の傷みも抑えられると結ぶ。本文には「この工夫によって、作物の根は乾燥から守られる。」「それによって、水やりの回数を減らせるだけでなく、根の傷みも抑えられる。」という文がある。佐藤さんは、第四段落の「それ」が何を指すか、第三段落の「しかし」以下を第二段落の「この工夫によって」の前に移動してよいか、また筆者の主張を四十字以内でまとめる課題に取り組んでいる。先生は「指示語は直前の文だけでなく、段落全体のまとまりに注意して探しなさい」と助言した。佐藤さんは、ノートに各段落のキーワードを書き出し、矢印でつないでいる。また、第三段落と第四段落の間に「課題」と「効果」の関係があるのではないかと考えている。
1. 第四段落の「それによって」の「それ」が指す内容を、本文中から三十字以内で書き抜きなさい。また、単に「ドローン」と答えない理由を説明しなさい。
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「ドローンで土壌水分を測り、必要な場所にだけ水をやる方法」が指す内容である。「それによって」の直前には「方法が試されている」とあり、「それ」は方法全体を受ける。単に「ドローン」とすると、測る道具だけを指し、水をやるという目的が抜け落ちる。指示語は直前の文の述語まで含めて受けるため、方法全体を答える必要がある。また、第四段落の効果は「水やりの回数を減らす」「根の傷みを抑える」の二つであり、どちらも方法全体から生じる。したがって、道具名だけでは不十分である。
2. 第三段落の「しかし」以下を第二段落の「この工夫によって」の前に移動すると、論の展開はどう変わるか。「課題」「解決策」「効果」の三語を使って説明しなさい。
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移動すると、従来の工夫の効果を述べる前に「担い手不足で難しい」という課題を出し、その後で「この工夫によって守られる」と効果を述べることになり、話題が往復する。現状は、第二段落で従来の工夫とその効果を示し、第三段落で課題と新しい解決策を示し、第四段落で効果を述べる流れである。つまり「課題」と「解決策」が対応し、最後に「効果」がまとめられる。移動すると、その対応関係が崩れ、ドローンによる解決策が何に対する答えなのか読み取りにくくなる。したがって移動しない方がよい。
3. 筆者の主張を四十字以内でまとめなさい。また、そのようにまとめた理由を、各段落のキーワードを結び付けて説明しなさい。
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「火山灰の畑では、担い手不足を補うドローンによる水分管理が広がりつつある。」とまとめる。理由は、第一段落の「シラス」「保水力が低い」、第二段落の「客土・堆肥」、第三段落の「担い手不足」「ドローン」、第四段落の「水やりの回数」「根の傷み」というキーワードが、従来の手作業から新しい方法への移行を示しているからである。単なる現状説明ではなく、課題に対する工夫の変化をまとめる点が重要である。