First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.
Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.
Question 1First Language – Sinhala or Tamil
"මල්ලි පාසලට ගියේය." යන වාක්‍යයේ කර්තෘ කුමක්ද?
- මල්ලි Correct answer.
- පාසලට
- ගියේය
- පාසල
Explanation
කර්තෘ යනු වාක්‍යයේ ක්‍රියාව සිදු කරන පුද්ගලයා හෝ දෙයයි. මෙහි පාසලට ගියේ මල්ලි බැවින් 'මල්ලි' කර්තෘ වේ. 'පාසලට' යනු ක්‍රියාව සිදුවන ස්ථානය පෙන්වන පදයක් වන අතර 'ගියේය' ක්‍රියා පදයයි.
Question 2First Language – Sinhala or Tamil
"සතුට" යන වචනයට සමාන අර්ථය දෙන වචනය කුමක්ද?
- බිය
- ප්‍රීතිය Correct answer.
- දුක
- කෝපය
Explanation
සමානාර්ථ පද එකම හෝ ඉතා සමීප අර්ථය දෙයි. 'සතුට' යන්නට සමාන අර්ථය 'ප්‍රීතිය' යන්නයි. 'දුක', 'බිය' සහ 'කෝපය' වෙනත් හැඟීම් දක්වයි.
Question 3First Language – Sinhala or Tamil
"ඔබ පාඩම ලිව්වාද" යන ප්‍රශ්න වාක්‍යය ලිවීමේදී අවසානයේ යෙදිය යුතු නිවැරදි විරාම ලකුණ කුමක්ද?
- ප්‍රශ්නාර්ථ ලකුණ (?) Correct answer.
- උද්දීපන ලකුණ (!)
- තිත (.)
- කොමා (,)
Explanation
ප්‍රශ්නයක් අසන වාක්‍යයක් අවසානයේ ප්‍රශ්නාර්ථ ලකුණ යෙදිය යුතුය. 'ඔබ පාඩම ලිව්වාද' යනු පිළිතුරක් බලාපොරොත්තු වන ප්‍රශ්නයක් බැවින් අවසානයේ '?' යෙදේ. තිත, උද්දීපන ලකුණ සහ කොමා මෙම තැනට නොගැළපේ.
Question 4First Language – Sinhala or Tamil
"ගුරුතුමා කී කතාවට ළමයි කන් යොමා සිටියහ." යන වාක්‍යයේ "කන් යොමා" යන්නෙන් අදහස් වන්නේ කුමක්ද?
- කෑම කැම
- අවධානයෙන් සවන් දීම Correct answer.
- කතා කිරීම
- නිදාගැනීම
Explanation
'කන් යොමා සිටීම' යනු ඇහුම්කන් දීම හෝ අවධානයෙන් සවන් දීම යන අර්ථය දෙන භාෂා රීතියකි. මෙහි ළමයි ගුරුතුමාගේ කතාවට අවධානය දුන් බව එයින් කියැවේ. එය නිදාගැනීම හෝ කතා කිරීම යන අර්ථ නොදේ.
Question 5First Language – Sinhala or Tamil
"ගස" යන වචනයේ බහුවචනය නිවැරදිව දක්වන්නේ කුමන පිළිතුරෙන්ද?
- ගස්වල්
- ගසක්
- ගස් Correct answer.
- ගස්ල
Explanation
'ගස' යන ඒකවචන නාම පදයේ බහුවචනය 'ගස්' යන්නයි. 'ගසක්' යනු ඒකවචනයේ අවිනිශ්චිත ස්වරූපයයි. 'ගස්වල්' සහ 'ගස්ල' යන රූප සම්මත ලිඛිත බහුවචන ලෙස නොගැළපේ.
Question 6First Language – Sinhala or Tamil
පහත වාක්‍ය අතරින් අතීත කාලය දැක්වෙන වාක්‍යය කුමක්ද?
- මම හෙට පාසලට යන්නෙමි.
- මම දැන් පාසලට යනවා.
- මම අද පාසලට යමි.
- මම ඊයේ පාසලට ගියෙමි. Correct answer.
Explanation
අතීත කාලයේ සිදු වූ ක්‍රියාවක් දැක්වීමට අතීත ක්‍රියා පද යෙදේ. 'ඊයේ' යන කාල නාමය සමඟ 'ගියෙමි' යන අතීත ක්‍රියා පදය එන බැවින් එය අතීත කාල වාක්‍යයකි. අනෙක් වාක්‍යවල 'අද', 'හෙට' සහ 'දැන්' යන වර්තමාන හෝ අනාගත කාල දැක්වේ.
Question 7First Language – Sinhala or Tamil
"උදෑසන අහස වළාකුළුවලින් බර විය. සුළං සැර විය. ටික වේලාවකින් වැසි ඇද හැලුණි. ළමයි කුඩ නැතිව පාසලට ගියෝය." මෙම පාඨය අනුව ළමයි පාසලට ගියේ කෙසේද?
- කාරයෙන්
- කුඩ නැතිව Correct answer.
- කුඩ රැගෙන
- වැස්ස නිසා නොගොස්
Explanation
පාඨයේ අවසන් වාක්‍යයේ 'ළමයි කුඩ නැතිව පාසලට ගියෝය' යනුවෙන් සෘජුවම සඳහන් වේ. එබැවින් ඔවුන් කුඩ රැගෙන ගොස් නැති බවත් වැස්ස නිසා පාසලට නොගොස් නොසිටි බවත් පැහැදිලි වේ. පාඨයේ කාරයක් ගැන සඳහනක් නැත.
Question 8First Language – Sinhala or Tamil
පහත වචන අතරින් "ඉක්මන්" යන වචනයට විරුද්ධ අර්ථය දෙන වචනය කුමක්ද?
- පැහැදිලි
- සුදු
- පමා Correct answer.
- වේගවත්
Explanation
විරුද්ධාර්ථ පද එකිනෙකට ප්‍රතිවිරුද්ධ අර්ථ දෙයි. 'ඉක්මන්' යන්නෙන් වේගයෙන් කටයුතු කිරීම අදහස් වන අතර එයට විරුද්ධ අර්ථය 'පමා' යන්නයි. 'වේගවත්' යනු සමාන අර්ථයක් වන අතර 'පැහැදිලි' සහ 'සුදු' වෙනත් ගුණ දක්වයි.
Question 9First Language – Sinhala or Tamil
"ගුරුතුමා ළමයින්ට පොත දුන්නේය." යන වාක්‍යයේ කර්මය කුමක්ද?
- ළමයින්ට
- ගුරුතුමා
- දුන්නේය
- පොත Correct answer.
Explanation
කර්මය යනු ක්‍රියාවෙන් බලපෑම ලැබූ හෝ ක්‍රියාවට ලක් වූ දෙයයි. මෙහි දුන්නේ 'පොත' බැවින් එය කර්මය වේ. 'ගුරුතුමා' කර්තෘ වන අතර 'ළමයින්ට' සම්ප්‍රදානය ද 'දුන්නේය' ක්‍රියා පදය ද වේ.
Question 10First Language – Sinhala or Tamil
"ගමේ පාසලේ පුස්තකාලයේ පොත් ඉතා අලුත් ය. නමුත් ළමයි එහි යන්නේ කලාතුරකින් ය. ගුරුතුමා ළමයින්ට සතියකට වරක් පොතක් ගෙන ඒමට උපදෙස් දුන්නේය." මෙම පාඨයෙන් ළමයින්ගේ පුස්තකාල භාවිතය ගැන ලැබෙන අදහස කුමක්ද?
- ළමයි පුස්තකාලය අඩුවෙන් භාවිත කරති. Correct answer.
- ළමයි නිතර පුස්තකාලයට යති.
- පුස්තකාලයේ පොත් පැරණි ය.
- ගුරුතුමා පුස්තකාලය වසා දැමුවේය.
Explanation
පාඨයේ 'ළමයි එහි යන්නේ කලාතුරකින් ය' යනුවෙන් පුස්තකාලයට යෑම අඩු බව කියැවේ. ගුරුතුමා සතියකට වරක් පොතක් ගෙන ඒමට උපදෙස් දීමද එම අඩු භාවිතය තහවුරු කරයි. එබැවින් ළමයි පුස්තකාලය අඩුවෙන් භාවිත කරන බව නිගමනය කළ හැක.
Question 11First Language – Sinhala or Tamil
“පාසල” යන වචනය උච්චාරණය කරන විට වෙන් වන කොටස් නිවැරදිව දක්වන්නේ කුමන පිළිතුරෙන්ද?
- පාස-ල
- පා-ස-ල Correct answer.
- පා-සල
- ප-සල
Explanation
සිංහල වචනයක් උච්චාරණය කරන විට එහි ස්වර හඬ ඇති කොටස් වෙන් වෙන්ව දැක්විය හැක. “පාසල” යන වචනය “පා”, “ස”, “ල” යන තුන් කොටසකින් උච්චාරණය වේ. එබැවින් එය “පා-ස-ල” ලෙස වෙන් කිරීම නිවැරදිය.
Question 12First Language – Sinhala or Tamil
“රතු මල පිපුණි.” යන වාක්‍යයේ “රතු” යන වචනයෙන් සිදු වන්නේ කුමක්ද?
- මල පිපීමේ ක්‍රියාව දැක්වීම
- මල කර්තෘ ලෙස හඳුන්වා දීම
- මලේ වර්ණය විස්තර කිරීම Correct answer.
- මල පිපුණු කාලය දැක්වීම
Explanation
“රතු” යනු මලේ වර්ණය විස්තර කරන විශේෂණ පදයකි. එය කාලයක් හෝ ක්‍රියාවක් දක්වන්නේ නැත. “පිපුණි” ක්‍රියාව දක්වන අතර “මල” නාම පදයයි.
Question 13First Language – Sinhala or Tamil
“අම්මා පොල්__ කෙසෙල් සහ මාළු ගෙනාවාය.” යන වාක්‍යයේ හිස් තැනට ගැළපෙන විරාම ලකුණ කුමක්ද?
- විස්ම ලකුණ (!)
- කොමාව (,) Correct answer.
- තිත (.)
- ප්‍රශ්න ලකුණ (?)
Explanation
ලැයිස්තුවක අයිතම අතර විරාමය දැක්වීමට කොමාව යෙදේ. “පොල්” සහ “කෙසෙල්” යන අයිතම දෙක අතර කොමාවක් තැබිය යුතුය. වාක්‍යය අවසානයේ තිතක් ඇති බැවින් මෙහි ප්‍රශ්න හෝ විස්ම ලකුණු නොගැළපේ.
Question 14First Language – Sinhala or Tamil
“ළමයි පිටියේ සෙල්ලම් කරති.” යන වාක්‍යයේ ක්‍රියා පදය කුමක්ද?
- සෙල්ලම්
- ළමයි
- කරති Correct answer.
- පිටියේ
Explanation
ක්‍රියා පදය ක්‍රියාවක් හෝ සිදුවීමක් දක්වන වචනයයි. මෙම වාක්‍යයේ ක්‍රියාව දක්වන්නේ “කරති” යන්නයි. “ළමයි” කර්තෘ වන අතර “පිටියේ” ස්ථානය දක්වයි.
Question 15First Language – Sinhala or Tamil
පහත වාක්‍ය අතරින් අනාගත කාලය දැක්වෙන වාක්‍යය කුමක්ද?
- හෙට අපි පාසලට යන්නෙමු. Correct answer.
- ඔහු දිනපතා උදෑසන පාසලට යයි.
- දැන් අපි පාසලේ සිටිමු.
- ඊයේ අපි පාසලට ගියෙමු.
Explanation
“හෙට” යන කාල වචනය සහ “යන්නෙමු” යන අනාගත ක්‍රියා රූපය එකට එකතු වී අනාගත කාලය දක්වයි. “ගියෙමු” අතීතයද, “සිටිමු” වර්තමානයද දක්වයි. “දිනපතා යයි” යන්න පුරුදු වර්තමාන කාලයකි.
Question 16First Language – Sinhala or Tamil
“ගුරුතුමා ළමයින්ට කතා කළේය. ඔවුන් ඔහුට සවන් දුන්හ.” යන වාක්‍යවල “ඔවුන්” යන වචනයෙන් නියෝජනය වන්නේ කුමක්ද?
- පාසල
- ළමයින් Correct answer.
- ගුරුතුමා
- කතාව
Explanation
“ඔවුන්” යනු බහුවචන සර්වනාමයකි. එය පෙර වාක්‍යයේ එන බහුවචන නාම පදය වන “ළමයින්” වෙත යොමු වේ. “ඔහු” යන ඒකවචන සර්වනාමය ගුරුතුමාට යොමු වේ.
Question 17First Language – Sinhala or Tamil
“කුඩා දරුවා සෙමින් ඇවිද ගියේය.” යන වාක්‍යයේ ක්‍රියාව විස්තර කරන වචනය කුමක්ද?
- කුඩා
- සෙමින් Correct answer.
- දරුවා
- ඇවිද
Explanation
“සෙමින්” යනු ඇවිදීමේ ක්‍රියාව කෙසේ සිදු වේද යන්න විස්තර කරන ක්‍රියා විශේෂණ පදයයි. “කුඩා” දරුවා විස්තර කරන විශේෂණ පදයකි. “ඇවිද” ක්‍රියාව දක්වන ක්‍රියා පදයයි.
Question 18First Language – Sinhala or Tamil
පහත වාක්‍ය අතරින් කර්තෘ සහ ක්‍රියා පදය එකට ගැළපෙන නිවැරදි වාක්‍යය කුමක්ද?
- ළමයා පාසලට ගියෝය.
- ළමයි පාසලට ගියෝය. Correct answer.
- ළමයින් පාසලට ගියේය.
- ළමයි පාසලට ගියේය.
Explanation
බහුවචන කර්තෘ “ළමයි” සමඟ බහුවචන ක්‍රියා රූපය “ගියෝය” යෙදිය යුතුය. ඒකවචන කර්තෘ “ළමයා” සමඟ “ගියේය” යෙදේ. කර්තෘගේ වචන සංඛ්‍යාවට ක්‍රියා පදයේ රූපය ගැළපීම ව්‍යාකරණ නියමයකි.
Question 19First Language – Sinhala or Tamil
“රාජුට පාසල් යාමට සිදු වූයේ පයින් ය. ඔහුගේ නිවසට ආසන්නයේ බස් නැවතුමක් තිබුණද, උදෑසන බස් රථ පැමිණියේ අක්‍රමවත් ලෙසිනි. දිනක් ඔහු බස් රථයක් එනතුරු බලා සිටීම නිසා පාසලට ප්‍රමාද විය. ඉන්පසු ඔහු උදෑසන පයින්ම පාසලට යාමට තීරණය කළේය.” රාජු එසේ තීරණය කිරීමට ප්‍රධාන හේතුව කුමක්ද?
- බස් රථ අක්‍රමවත් වීම Correct answer.
- බස් නැවතුමක් නොතිබීම
- පාසල ඉතා දුරින් පිහිටා තිබීම
- බස් ගාස්තු ගෙවීමට මුදල් නොතිබීම
Explanation
පාඨයේ රාජු පාසලට ප්‍රමාද වූයේ උදෑසන බස් රථ අක්‍රමවත් ලෙස පැමිණි නිසාය. එබැවින් ඔහු පයින් යාමට තීරණය කළේ එම අක්‍රමවත් බස් සේවාව නිසාය. බස් නැවතුමක් තිබුණු බවත් ගාස්තු ගැන කිසිවක් නොකියන බවත් පාඨය පෙන්වයි.
Question 20First Language – Sinhala or Tamil
“වැසි ඇද හැලුණි. ළමයි ක්‍රීඩාංගණයට ගියේ නැත.” යන වාක්‍ය දෙකේ අර්ථ සම්බන්ධය නිවැරදිව දක්වන සංයෝජනය කුමක්ද?
- වැසි ඇද හැලුණි, එහෙත් ළමයි ක්‍රීඩාංගණයට ගියේ නැත.
- වැසි ඇද හැලුණි, එබැවින් ළමයි ක්‍රීඩාංගණයට ගියේ නැත. Correct answer.
- වැසි ඇද හැලුණි, නමුත් ළමයි ක්‍රීඩාංගණයට ගියේ නැත.
- වැසි ඇද හැලුණි, හෝ ළමයි ක්‍රීඩාංගණයට ගියේ නැත.
Explanation
පළමු වාක්‍යයේ කරුණ නිසා දෙවන කරුණ සිදු වූ බව දැක්වීමට “එබැවින්” යෙදේ. වැසි ඇද හැලීම නිසා ළමයි ක්‍රීඩාංගණයට නොගිය බව අර්ථයෙන් පැහැදිලි වේ. “නමුත්” සහ “එහෙත්” විරුද්ධ අර්ථයක් දෙන අතර “හෝ” විකල්පයක් දක්වයි.
Question 21First Language – Sinhala or Tamil
පහත වාක්‍ය අතරින් වර්තමාන කාලයේ ක්‍රියාවක් දැක්වෙන වාක්‍යය කුමක්ද?
- ළමයි උදෑසන පිටියේ සෙල්ලම් කරමින් සිටියහ.
- ළමයි ඊයේ පිටියේ සෙල්ලම් කළහ.
- ළමයි දැන් පිටියේ සෙල්ලම් කරති. Correct answer.
- ළමයි හෙට පිටියේ සෙල්ලම් කරනු ඇත.
Explanation
දැන් සිදුවන ක්‍රියාවක් 'කරති' යන වර්තමාන ක්‍රියා පදයෙන් දැක්වේ. 'දැන්' යන කාල වචනය ද එය තහවුරු කරයි. අනෙක් වාක්‍යවල 'හෙට', 'ඊයේ' හා අතීත ක්‍රියා යෙදී ඇත.
Question 22First Language – Sinhala or Tamil
“පාසල්ළමයා” යන සංයුක්ත වචනය නිවැරදිව වෙන් කර දක්වන්නේ කුමක්ද?
- පාසල් + ළමයා Correct answer.
- පාසල්ළ + මයා
- පාසල + ළමයා
- පාසල් + ළමයින්
Explanation
සංයුක්ත වචනයක් එහි තේරුම්ගත හැකි පද දෙකට වෙන් කළ යුතුය. 'පාසල්' යන පදයට 'ළමයා' එකතු වී 'පාසල්ළමයා' සෑදේ; අකුරු අඩු නොකර වෙන් කිරීම නිවැරදිය. 'ළමයින්' යෙදීමෙන් වචනයේ ඒකවචන අර්ථය වෙනස් වේ.
Question 23First Language – Sinhala or Tamil
“පැරණි” යන වචනයට විරුද්ධ අර්ථය දෙන වචනය කුමක්ද?
- බර
- කුඩා
- දිග
- අලුත් Correct answer.
Explanation
'පැරණි' යන්නට විරුද්ධ අර්ථය 'අලුත්' යන්නයි. පැරණි දෙයක් පවතින කාලයට වඩා අලුත් දෙයක් නවීන බව දක්වයි. දිග, කුඩා හා බර යන වචන ප්‍රමාණය හෝ බර දක්වන අතර පැරණිත්වයට සම්බන්ධ නොවේ.
Question 24First Language – Sinhala or Tamil
කෙනෙකු කී වචන එලෙසම උපුටා දැක්වීමට වාක්‍යයේ යෙදිය යුතු විරාම ලකුණු කුමක්ද?
- මහා විරාමය ( . )
- ප්‍රශ්නාර්ථ ලකුණ ( ? )
- උද්ධෘත ලකුණු ( “ ” ) Correct answer.
- අල්ප විරාමය ( , )
Explanation
කෙනෙකුගේ වචන එලෙසම උපුටා දැක්වීමේදී උද්ධෘත ලකුණු යොදයි. එමගින් කථකයාගේ වචන සහ අනෙක් වාක්‍ය කොටස වෙන් කෙරේ. අල්ප විරාමය කෙටි නැවතීමකට ද, මහා විරාමය වාක්‍යය අවසානයට ද යෙදේ.
Question 25First Language – Sinhala or Tamil
“ගමේ පාසලේ ළමයි සතියකට වරක් ගඟ අද්දර එකතු වෙති. ඔවුන් ප්ලාස්ටික් අපද්‍රව්‍ය එකතු කර මල් පැළ සිටුවති. ගම්මුන් ද ඔවුන්ට මෙවලම් හා පැළ ලබා දෙති.” මෙම ඡේදයේ ප්‍රධාන අදහස කුමක්ද?
- ළමයි ගම්මුන් සමඟ පරිසරය සුරකිති. Correct answer.
- ගමේ පාසලේ ළමයි සතියකට වරක් ගඟේ නාති.
- ගඟ අද්දර අලුත් පාසලක් ඉදි කර ඇත.
- ගම්මුන් ළමයින්ට මල් පැළ විකුණති.
Explanation
ඡේදයේ ළමයි අපද්‍රව්‍ය එකතු කිරීම හා පැළ සිටුවීම පරිසරය සුරැකීමේ ක්‍රියා ලෙස දැක්වේ. ගම්මුන් ඔවුන්ට උදව් කිරීමෙන් එය ප්‍රජා උත්සාහයක් බව පෙනේ. අනෙක් පිළිතුරු ඡේදයේ සඳහන් නොවේ.
Question 26First Language – Sinhala or Tamil
“ළමයාගේ සිනාව මලක් මෙන් පිපුණි.” යන වාක්‍යයේ යෙදී ඇති අලංකාරය කුමක්ද?
- උපමා Correct answer.
- පුනරුක්තිය
- රූපක
- අතිශයෝක්තිය
Explanation
'මෙන්' යන උපමා වචනය මගින් එක් දෙයක් තවත් දෙයකට සමාන කර දැක්වේ. එය උපමා අලංකාරයේ ලක්ෂණයයි. රූපකයේදී 'මෙන්' නොයෙදී සෘජුවම සමාන කෙරේ.
Question 27First Language – Sinhala or Tamil
පහත වචන අතරින් සංඥා නාමයක් (proper noun) වන්නේ කුමක්ද?
- ගම
- මහනුවර Correct answer.
- ගොඩනැගිල්ල
- ගස
Explanation
සංඥා නාමයක් එක් නිශ්චිත පුද්ගලයකු, ස්ථානයක් හෝ දෙයක් හඳුනාගැනීමට යෙදේ. 'මහනුවර' එක් නගරයක නම බැවින් එය සංඥා නාමයකි. 'ගම', 'ගොඩනැගිල්ල' හා 'ගස' සාමාන්‍ය නාම වේ.
Question 28First Language – Sinhala or Tamil
“වැස්ස සැර විය. නමුත් ළමයි පාසලට ගියහ.” යන වාක්‍ය දෙක අතර 'නමුත්' මගින් දැක්වෙන අර්ථ සම්බන්ධය කුමක්ද?
- විරුද්ධතාව Correct answer.
- හේතු සම්බන්ධය
- ඵල සම්බන්ධය
- අරමුණු සම්බන්ධය
Explanation
'නමුත්' යන සංයෝජකය පෙර කියූ තත්ත්වයට වෙනස් හෝ විරුද්ධ තත්ත්වයක් දක්වයි. වැස්ස සැර වුවත් ළමයි පාසලට ගිය බව එයින් පෙනේ. එබැවින් එය විරුද්ධතාව දක්වන සංයෝජකයකි.
Question 29First Language – Sinhala or Tamil
“සුනිල් පාසලට යාමට පෙර අම්මාට උදව් කළේය. පාසලෙන් පසු ඔහු පුස්තකාලයට ගොස් පැයක් පොත් කියවා නිවසට ආවේය. රාත්‍රී ආහාරයට පෙර ඔහු ගෙදර වැඩ අවසන් කළේය.” මෙම පාඨය අනුව සුනිල්ගේ දින චර්යාව පිළිබඳ නිවැරදි නිගමනය කුමක්ද?
- ඔහු පාසලට යාමට පෙර පුස්තකාලයට ගොස් පැයක් රැඳී සිටියේය.
- ඔහු පාසලෙන් පසු පොත් කියවීය. Correct answer.
- ඔහු රාත්‍රී ආහාරයෙන් පසු ගෙදර වැඩ කළේය.
- ඔහු අම්මාට උදව් කළේ පාසලෙන් පසුය.
Explanation
පාඨයේ සඳහන් වන්නේ සුනිල් පාසලෙන් පසු පුස්තකාලයට ගොස් පැයක් පොත් කියවූ බවයි. ඔහු ගෙදර වැඩ අවසන් කළේ රාත්‍රී ආහාරයට පෙර බැවින් එය ආහාරයෙන් පසු නොවේ. අම්මාට උදව් කළේ පාසලට යාමට පෙර බව ද පැහැදිලිව සඳහන් ය.
Question 30First Language – Sinhala or Tamil
“ළමයා පැන්සලෙන් අකුරු ලිව්වේය.” යන වාක්‍යයේ 'පැන්සලෙන්' යන පදය ව්‍යාකරණමය වශයෙන් හඳුන්වන්නේ කුමක්ද?
- කර්මය
- සම්ප්‍රදානය
- කරණය Correct answer.
- කර්තෘ
Explanation
'පැන්සලෙන්' යන්න ක්‍රියාව සිදු කිරීමට යොදාගත් උපකරණය දක්වයි. උපකරණය දක්වන ව්‍යාකරණ පදය 'කරණය' ලෙස හැඳින්වේ. 'කර්තෘ' ක්‍රියාව කරන්නා ද, 'කර්මය' ක්‍රියාවට ලක්වන්නා ද දක්වයි.
Question 31First Language – Sinhala or Tamil
‘සතුට’ යන වචනයට සමාන අර්ථය දෙන වචනය පහතවලින් තෝරන්න.
- අප්‍රසාදය
- කෝපය
- බිය
- ප්‍රීතිය Correct answer.
Explanation
‘සතුට’ යන වචනයේ අර්ථය ‘ප්‍රීතිය’ යන්නයි. සමාන අර්ථ දෙන වචන සමානාර්ථ පද ලෙස හැඳින්වේ. උදාහරණයක් ලෙස ‘සතුට’ සහ ‘ප්‍රීතිය’ එකම අර්ථය දක්වයි.
Question 32First Language – Sinhala or Tamil
‘ඔබ අද පාසලට ආවේ කවදාද’ යන වාක්‍යය අවසානයේ යෙදිය යුතු නිවැරදි විරාම ලකුණ කුමක්ද?
- විස්මයාර්ථ ලකුණ හෙවත් උදාසීන ලකුණ (!)
- මහා විරාමය හෙවත් තිත (.)
- අර්ධ විරාමය (;)
- ප්‍රශ්නාර්ථ ලකුණ (?) Correct answer.
Explanation
ප්‍රශ්නයක් අසන වාක්‍යයක් අවසානයේ ප්‍රශ්නාර්ථ ලකුණ (?) යෙදිය යුතුය. මෙම වාක්‍යය ‘කවදාද’ යන ප්‍රශ්නාර්ථ පදයෙන් යුක්ත බැවින් එය ප්‍රශ්නාර්ථ වාක්‍යයකි. එබැවින් අවසානයේ ප්‍රශ්නාර්ථ ලකුණ යෙදීම නිවැරදිය.
Question 33First Language – Sinhala or Tamil
‘ගුරුතුමා ළමයින්ට පොත් දුන්නේය.’ යන වාක්‍යයේ කර්තෘ කවුද?
- පොත්
- ගුරුතුමා Correct answer.
- දුන්නේය
- ළමයින්ට
Explanation
වාක්‍යයක ක්‍රියාව සිදු කරන්නා හෝ ක්‍රියාවට භාජනය වන්නා කර්තෘ ලෙස හැඳින්වේ. මෙහි ‘දුන්නේය’ යන ක්‍රියාව සිදු කළේ ‘ගුරුතුමා’ ය. ‘ළමයින්ට’ යනු කර්මය හෝ දාන විභක්තියයි; ‘පොත්’ යනු කර්මයයි.
Question 34First Language – Sinhala or Tamil
‘මම පොත කියවමි’ යැයි කමලා කීවාය. යන වාක්‍යය පරෝක්ෂ කථනයට හරවන විට නිවැරදි වන්නේ කුමක්ද?
- කමලා තමා පොත කියවමි යැයි කීවාය.
- කමලා ඔබ පොත කියවන බව කීවාය.
- කමලා මම පොත කියවමි යැයි කීවාය.
- කමලා තමා පොත කියවන බව කීවාය. Correct answer.
Explanation
වක්‍රෝක්තිය පරෝක්ෂ කථනයට හරවන විට ‘මම’ යන සර්වනාමය ‘තමා’ බවට ද, ක්‍රියා පදය ‘බව’ යන උපවාක්‍යයක් සමඟ වර්තමාන කාලයට හැරවිය යුතුය. එබැවින් ‘කමලා තමා පොත කියවන බව කීවාය’ යන්න නිවැරදිය.
Question 35First Language – Sinhala or Tamil
‘පොත මේසය මත ඇත.’ යන වාක්‍යයේ ‘මත’ යන පදය අයත් වන ව්‍යාකරණ වර්ගය කුමක්ද?
- නාම පදය
- ක්‍රියා පදය
- විශේෂණ පදය
- අව්‍යය පදය Correct answer.
Explanation
‘මත’ යන පදය ස්ථානය දක්වන අව්‍යය පදයකි. අව්‍යය පද ලිංග, වචන, කාල ආදිය අනුව වෙනස් නොවේ. එය නාම පදයක් හෝ ක්‍රියා පදයක් නොවේ.
Question 36First Language – Sinhala or Tamil
‘ළමයිනි, කරුණාකර නිහඬ වන්න.’ යන වාක්‍යය අයත් වන වාක්‍ය ආකාරය කුමක්ද?
- විස්මයාර්ථ වාක්‍යය
- ආඥාර්ථ වාක්‍යය Correct answer.
- කථනාර්ථ වාක්‍යය
- ප්‍රශ්නාර්ථ වාක්‍යය
Explanation
ආඥාවක් හෝ උපදෙසක් දෙන වාක්‍ය ආඥාර්ථ වාක්‍ය ලෙස හැඳින්වේ. ‘නිහඬ වන්න’ යනු ආඥාවක් වන බැවින් එය ආඥාර්ථ වාක්‍යයකි. ප්‍රශ්නාර්ථයක් නොවේ.
Question 37First Language – Sinhala or Tamil
‘මිනිසා’ යන වචනයේ නිවැරදි බහුවචනය කුමක්ද?
- මිනිස්සුන්
- මිනිසුන්
- මිනිස්සු Correct answer.
- මිනිසා
Explanation
‘මිනිසා’ යන ඒකවචන නාම පදයේ බහුවචනය ‘මිනිස්සු’ යන්නයි. සමහර නාම පදවල බහුවචන අක්ෂර වෙනස් වේ. ‘මිනිස්සු’ යනු සම්මත බහුවචන රූපයයි.
Question 38First Language – Sinhala or Tamil
‘ගුරුතුමා ළමයින්ට පාඩම උගන්වයි.’ යන සකර්මක වාක්‍යය කර්මකාරක වාක්‍යයකට හරවන විට නිවැරදි වන්නේ කුමක්ද?
- ළමයින්ට පාඩම ගුරුතුමා උගන්වනු ලැබේ.
- ගුරුතුමා විසින් ළමයින්ට පාඩම උගන්වනු ලැබේ. Correct answer.
- ගුරුතුමා ළමයින්ට පාඩම උගන්වනු ලැබේ විසින්.
- ගුරුතුමා විසින් ළමයින්ට පාඩම උගන්වයි.
Explanation
කර්මකාරක වාක්‍යයේදී කර්තෘ ‘විසින්’ යන නිපාතය සමඟ යෙදෙන අතර ක්‍රියා පදය ‘ලැබේ’ යන්න සමඟ වෙනස් වේ. ‘උගන්වයි’ යන සකර්මක ක්‍රියා පදය ‘උගන්වනු ලැබේ’ බවට හැරේ. එබැවින් ‘ගුරුතුමා විසින් ළමයින්ට පාඩම උගන්වනු ලැබේ’ යන්න නිවැරදිය.
Question 39First Language – Sinhala or Tamil
‘ළමයාට පොතක් දුන්නා.’ යන වාක්‍යයේ ‘ළමයාට’ යන පදය අයත් වන විභක්තිය කුමක්ද?
- තෘතීයා විභක්තිය
- ද්විතීයා විභක්තිය
- ප්‍රථමා විභක්තිය
- චතුර්ථී විභක්තිය Correct answer.
Explanation
‘ළමයාට’ යන පදයෙන් යම් කෙනෙකුට දෙයක් දීමේ අර්ථය දැක්වේ. එය චතුර්ථී විභක්තියේ (‘-ට’ අගය) රූපයයි. ද්විතීයා විභක්තිය කර්මය දක්වන අතර තෘතීයා විභක්තිය ‘-ෙන්’ අගයෙන් යුක්ත වේ.
Question 40First Language – Sinhala or Tamil
‘සඳුන් උදේ පාසලට ගියේය.’ යන වාක්‍යයේ ක්‍රියා පදය කුමක්ද?
- සඳුන්
- ගියේය Correct answer.
- පාසලට
- උදේ
Explanation
වාක්‍යයක ක්‍රියාව හෝ සිදුවීම දක්වන පදය ක්‍රියා පදයයි. මෙහි ‘ගියේය’ මගින් සඳුන් පාසලට යාම යන ක්‍රියාව දැක්වේ; ඉතිරි පද නාම හෝ කාල, ස්ථාන විස්තර දක්වයි.
Question 41First Language – Sinhala or Tamil
‘දක්ෂ ළමයා පන්තියේ වාඩි විය.’ යන වාක්‍යයේ විශේෂණ පදය කුමක්ද?
- ළමයා
- දක්ෂ Correct answer.
- වාඩි විය
- පන්තියේ
Explanation
විශේෂණ පදයක් නාම පදයක ගුණය හෝ තත්ත්වය විස්තර කරයි. ‘දක්ෂ’ මගින් ‘ළමයා’ යන නාම පදයේ ගුණය දැක්වේ; අනෙක් පද නාමය, ස්ථානය හෝ ක්‍රියාව දක්වයි.
Question 42First Language – Sinhala or Tamil
‘ඔවුන් අද පාසල් ක්‍රීඩා උත්සවයට සහභාගී වූහ.’ යන වාක්‍යයේ සර්වනාම පදය කුමක්ද?
- ඔවුන් Correct answer.
- පාසල්
- අද
- සහභාගී
Explanation
සර්වනාම පදයක් නාම පදයක් නැවත නොකියා එය නියෝජනය කරයි. ‘ඔවුන්’ මගින් කලින් සඳහන් පිරිසක් නියෝජනය වේ; අනෙක් පද කාලය, ස්ථානය හෝ ක්‍රියාව දක්වයි.
Question 43First Language – Sinhala or Tamil
‘ළමයි ඉක්මනින් ක්‍රීඩාංගණයට දිව ගියහ.’ යන වාක්‍යයේ ක්‍රියා විශේෂණ පදය කුමක්ද?
- ළමයි
- ක්‍රීඩාංගණයට
- දිව ගියහ
- ඉක්මනින් Correct answer.
Explanation
ක්‍රියා විශේෂණ පදයක් ක්‍රියාව සිදුවන ආකාරය, වේගය හෝ කාලය විස්තර කරයි. ‘ඉක්මනින්’ මගින් ‘දිව ගියහ’ යන ක්‍රියාවේ වේගය විස්තර වේ; එය ක්‍රියාවක් හෝ නාම පදයක් නොවේ.
Question 44First Language – Sinhala or Tamil
‘මල්ලි පොත් පැන්සල් පෑන් සහ මකනය පාසල් බෑගයට දැම්මේය.’ යන වාක්‍යයේ ලැයිස්තුවේ අයිතම වෙන් කිරීමට වඩාත් සුදුසු විරාම ලකුණ කුමක්ද?
- විස්මයාර්ථ ලකුණ (!)
- ප්‍රශ්නාර්ථ ලකුණ (?)
- පූර්ණ විරාමය (.)
- කොමාව (,) Correct answer.
Explanation
ලැයිස්තුවක අයිතම අතර කොමාව යොදා ඒවා වෙන් කරයි; අවසන් අයිතමයට පෙර ‘සහ’ යෙදිය හැක. මෙහි ‘පොත්, පැන්සල්, පෑන් සහ මකනය’ ලෙස කොමා යෙදීම නිවැරදි ය.
Question 45First Language – Sinhala or Tamil
පහත වචන අතරින් අක්ෂර වින්‍යාසය නිවැරදි වචනය කුමක්ද?
- ආයුබොවන්
- ආයුබෝවන් Correct answer.
- ආයුබෝවං
- ආයුබෝගන්
Explanation
‘ආයුබෝවන්’ යනු ආචාර කිරීමේදී හා සුබ පැතුම්වලදී භාවිත වන නිවැරදි අක්ෂර වින්‍යාසයයි. ‘බෝ’ යන කොටස හා අවසාන ‘වන්’ යන රූපය නිවැරදිව යෙදිය යුතුය.
Question 46First Language – Sinhala or Tamil
‘නිමල් සහ මල්ලි පාසලට ගියහ.’ යන වාක්‍යයේ ‘සහ’ යන පදය අයත් වන වචන වර්ගය කුමක්ද?
- නාම පදය
- ක්‍රියා විශේෂණය
- සම්බන්ධක පදය Correct answer.
- විශේෂණ පදය
Explanation
සම්බන්ධක පදයක් වචන හෝ වාක්‍ය කොටස් එකට සම්බන්ධ කරයි. මෙහි ‘සහ’ මගින් ‘නිමල්’ හා ‘මල්ලි’ යන නාම පද දෙක එකට එකතු කරයි; එය නාම හෝ ක්‍රියා පදයක් නොවේ.
Question 47First Language – Sinhala or Tamil
‘ළමයි පොත් ද පැන්සල් ද ගෙන ආහ.’ යන වාක්‍යයේ ‘ද ... ද’ මගින් දැක්වෙන අර්ථ සම්බන්ධය කුමක්ද?
- කාලය
- විරෝධය
- එකතුව Correct answer.
- හේතුව
Explanation
‘ද ... ද’ යන යෙදුමෙන් ‘මෙයත් එයත්’ යන අර්ථය ලැබේ; එනම් අයිතම දෙකම එකට ඇතුළත් වේ. එය විරෝධය හෝ හේතුව නොව එකතුව දක්වයි.
Question 48First Language – Sinhala or Tamil
කර්තෘ-ක්‍රියා ගැළපීම අනුව ව්‍යාකරණමය වශයෙන් නිවැරදි වාක්‍යය කුමක්ද?
- ළමයි පොත කියවයි.
- ළමයා පොත් කියවති.
- ළමයි පොත් කියවති. Correct answer.
- ළමයා පොත කියවති.
Explanation
සිංහල වාක්‍යයේ බහුවචන කර්තෘ සමඟ බහුවචන ක්‍රියාව යෙදිය යුතුය. ‘ළමයි’ බහුවචනයි, එබැවින් ‘කියවති’ යන බහුවචන ක්‍රියා රූපය ගැළපේ; ‘ළමයා’ ඒකවචන කර්තෘ සමඟ ‘කියවයි’ ගැළපේ.
Question 49First Language – Sinhala or Tamil
‘ඔහු පාසලට යන විට වැස්ස ඇද හැලෙමින් තිබුණි.’ යන වාක්‍යයේ ‘යන විට’ මගින් දැක්වෙන අර්ථ සම්බන්ධය කුමක්ද?
- විරෝධය
- අරමුණ
- හේතුව
- කාලය Correct answer.
Explanation
‘යන විට’ යන යෙදුමෙන් ක්‍රියාවක් සිදුවන අවස්ථාව හෝ කාලය දැක්වේ. මෙහි පාසලට යාමේ අවස්ථාවේ වැස්ස ඇද හැලෙමින් තිබූ බව කියැවේ; එබැවින් අර්ථ සම්බන්ධය කාලයයි.
Question 50First Language – Sinhala or Tamil
‘අභිමානය’ යන පදයට විරුද්ධ අර්ථය දෙන පදය පහතවලින් තෝරන්න.
- භය
- දුක
- අවමානය Correct answer.
- දුෂ්කරතාව
Explanation
විරුද්ධාර්ථ පදයක් යනු අදාළ පදයේ අර්ථයට ප්‍රතිවිරුද්ධ අර්ථය දෙන පදයයි. ‘අභිමානය’ යනු තමා පිළිබඳ ඉහළ හැඟීම හෝ ගරුත්වය යන අර්ථය දෙයි; එහි ප්‍රතිවිරුද්ධ අර්ථය ‘අවමානය’ මගින් දැක්වේ. එබැවින් නිවැරදි විරුද්ධ පදය ‘අවමානය’ වේ.