UEE Russian cheat sheet

Stress in Russian is mobile and not fixed; e.g., звони́ть (infinitive) but звони́т (3rd person singular), not *зво́нит.

Orthoepic norm: -чн- is usually pronounced [шн] in certain words (конечно, скучно, яичница, нарочно, скворечник), but [чн] in most others (точно, вечный).

Lexical norm: paronyms differ in meaning; e.g., одеть (a person) vs надеть (clothing); эффектный (impressive) vs эффективный (efficient).

Morphological norm: indeclinable nouns (пальто, метро, кофе) keep the same form in all cases; кофе is masculine.

Morphological norm: comparative degree forms: красивее (not *красивше), лучше (not *лучше), более красивый (not *более красивее).

Syntax norm: compound predicates with verbs like мочь, хотеть require infinitive: «Он хочет учиться», not «Он хочет учится».

Syntax norm: prepositions благодаря, согласно, вопреки govern dative case: «согласно приказу», not «согласно приказа».

Pleonasm and tautology are lexical errors: «памятный сувенир» (сувенир = памятный подарок), «масло масляное».

Root vowel alternation: -гар-/-гор-: без ударения пишется -гор- (гореть, загорать), под ударением - -гар- (загар).

Root vowel alternation: -зар-/-зор-: без ударения пишется -зар- (заря, озарить), под ударением - -зор- (зорька).

Root vowel alternation: -клан-/-клон-: без ударения - -клон- (склониться, поклонение), под ударением - -клан- (кланяться).

Root vowel alternation: -твар-/-твор-: без ударения - -твор- (творить, притвориться), под ударением - -твар- (тварь).

Root vowel alternation: -плав-/-плов-: без ударения пишется -плав- (плавучий, поплавок), кроме слов пловец, пловчиха, плывуны.

Prefixes на -з/-с: перед гласными и звонкими согласными пишется з (безбрежный, раздать), перед глухими - с (бесполезный, рассказать).

Приставка при-: значение приближения, присоединения, неполноты действия (приехать, приклеить, приоткрыть); пре-: значение «очень» или «пере-» (прекрасный, преградить).

Н и НН в прилагательных: -н- в суффиксах -ан-, -ян-, -ин- (кожаный, серебряный, гусиный), кроме стеклянный, оловянный, деревянный; -нн- в -онн-, -енн- (революционный, клюквенный).

Н и НН в причастиях: -нн- при наличии приставки (сваренный), зависимого слова (варенный в кастрюле) или суффиксов -ова-, -ева- (маринованный); -н- в кратких причастиях (сварено).

Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если оба выражены существительным в им. п. и нет связки: «Москва - столица России»; не ставится, если перед сказуемым стоит сравнительный союз или отрицание.

Запятая перед союзом КАК ставится, если он присоединяет придаточное предложение или сравнительный оборот; не ставится, если КАК входит в состав сказуемого или фразеологизма.

Обособление определений: согласованные определения обособляются, если стоят после определяемого слова или относятся к личному местоимению.

Обособление обстоятельств: деепричастные обороты и одиночные деепричастия обособляются всегда, кроме фразеологизмов (работать не покладая рук).

Вводные слова выделяются запятыми; не являются вводными и не выделяются: ведь, вот, будто, словно, якобы, даже, именно.

При однородных членах с обобщающим словом: двоеточие после обобщающего слова перед перечислением, тире после перечисления перед обобщающим словом.

В сложносочинённом предложении запятая ставится перед сочинительным союзом, если части не объединены общим второстепенным членом или вводным словом.

В сложноподчинённом предложении придаточное отделяется запятой; при двух союзах (что если, и хотя) запятая между ними ставится, если нет второй части союза (то, но).

Средства связи предложений в тексте: лексический повтор, синонимы, антонимы, местоимения, союзы, вводные слова, наречия времени и места.

Тропы: метафора (скрытое сравнение), метонимия (смежность), синекдоха (часть вместо целого), гипербола (преувеличение), литота (преуменьшение), олицетворение (перенос свойств живого на неживое).

Стилистические фигуры: анафора (единоначатие), эпифора (повтор в конце), антитеза (противопоставление), градация (последовательное усиление), инверсия (обратный порядок слов), риторический вопрос.

Функциональные стили: научный (точность, логичность, термины), официально-деловой (стандартность, клише, предписывающий характер), публицистический (воздействие, экспрессия, общественно-политическая лексика), художественный (образность), разговорный (непринуждённость, диалогичность).

Научный стиль: преобладание существительных, абстрактная лексика, безличные и пассивные конструкции, отсутствие экспрессивной лексики.

Официально-деловой стиль: стандартные обороты (в соответствии с, на основании, в целях), отглагольные существительные, прямой порядок слов.

Публицистический стиль: чередование экспрессии и стандарта, оценочная лексика, риторические вопросы, побудительные конструкции.

Типы речи: повествование (динамика, глаголы совершенного вида), описание (статика, прилагательные, несовершенный вид), рассуждение (тезис - аргументы - вывод, вводные слова).

Композиция сочинения-рассуждения: вступление и формулировка проблемы → комментарий к проблеме с двумя примерами-иллюстрациями из текста → позиция автора → собственная позиция с аргументом → заключение.

Проблема формулируется как вопрос или как словосочетание «проблема + существительное в род. п.» (проблема нравственного выбора, проблема отношения к природе).

Комментарий должен содержать не менее двух примеров из прочитанного текста, поясняющих проблему, и связь между ними (противопоставление, причина-следствие, дополнение).

Позиция автора - это ответ на поставленный вопрос; формулируется глаголами «автор утверждает», «писатель подчёркивает», «автор приходит к выводу».

Собственная позиция должна быть согласием или несогласием с автором и подкреплена аргументом из читательского, историко-культурного или жизненного опыта.

Речевые клише для вступления: «В предложенном тексте … поднимает проблему…», «Что такое …? Этим вопросом задаётся автор». Для заключения: «Таким образом, …», «В заключение хочется подчеркнуть…».

Критерии оценивания: К1 (проблема), К2 (комментарий), К3 (авторская позиция), К4 (своя позиция), К5 (смысловая цельность, речевая связность), К6 (точность и выразительность речи), К7–К12 (грамотность).

Типичные ошибки: подмена проблемы темой, отсутствие комментария или одного из примеров, пересказ вместо анализа, отсутствие аргумента к собственной позиции, нарушение абзацного членения.