UEE Russian key terms

Раздел языкознания, изучающий нормативное произношение и ударение. В экзамене проверяется умение выбрать правильный вариант постановки ударения и произнесения звуков в словах, где часто допускают ошибки.

Правило постановки ударения в слове или словоформе, закреплённое литературной традицией. Нарушение такой нормы считается речевой ошибкой, даже если значение слова остаётся понятным слушателю.

Свойство ударения перемещаться с одной морфемы на другую при изменении слова или образовании новых форм. Например, в разных формах одного глагола ударным может оказаться то корень, то приставка.

Совокупность правил, определяющих, как звуки реализуются в речи: твёрдость или мягкость согласного, произношение сочетаний, редукция гласных. Отклонение от этих правил воспринимается как акцент или просторечие.

Ослабление и изменение звучания безударных гласных по сравнению с ударными. В русском языке безударные гласные произносятся короче и менее отчётливо, что важно учитывать при проверке написания слов.

Правило употребления слова в соответствии с его значением и сочетаемостью с другими словами. Нарушения проявляются в неточном выборе слова, смешении паронимов и неверном сочетании лексем.

Однокоренные слова, близкие по звучанию, но различающиеся значением и сочетаемостью. Их смешение в речи приводит к смысловой неточности, например при выборе прилагательного для характеристики явления.

Речевая избыточность, при которой в высказывании соседствуют слова с повторяющимся смысловым компонентом. Такое употребление считается стилистической ошибкой, поскольку одна часть смысла оказывается лишней.

Неоправданное повторение в одном высказывании однокоренных слов или одинаковых морфем. В отличие от плеоназма, избыточность здесь создаётся не смыслом, а звуковым и морфемным повтором.

Способность слова соединяться с определённым кругом других слов, закреплённая языковой традицией. Даже близкие по смыслу слова не всегда взаимозаменяемы, и нарушение этой способности создаёт ошибку.

Устойчивое сочетание слов с целостным переносным значением, воспроизводимое в речи в готовом виде. Его нельзя произвольно перестраивать или заменять компоненты без потери смысла и стилистической окраски.

Правило образования и употребления грамматических форм слова: падежных, родовых, числовых, глагольных. Ошибки здесь связаны с неверным выбором окончания или неправильным образованием формы.

Конкретная грамматическая форма слова, взятая в определённом падеже, числе, роде, времени или лице. Одно и то же слово имеет множество словоформ, и каждая подчиняется своим нормам образования.

Изменение имён по падежам и числам с помощью окончаний. Тип склонения зависит от рода и конечного звука основы, и от него же зависят варианты падежных окончаний.

Правило построения словосочетания и предложения: согласование, управление, порядок слов, структура главных членов. Нарушения ведут к двусмысленности и грамматической несочетаемости частей высказывания.

Тип связи, при котором зависимое слово уподобляется главному в роде, числе и падеже. Ошибки возникают при определении рода несклоняемых существительных и при согласовании подлежащего со сказуемым.

Тип связи, при котором главное слово требует от зависимого определённой падежной формы, часто с предлогом. Неверный выбор предлога или падежа - типичная синтаксическая ошибка в экзаменационных заданиях.

Написание, которое выбирается по определённому правилу и может быть проверено. Умение находить орфограммы в тексте и определять их тип лежит в основе грамотного письма и экзаменационных заданий.

Безударный гласный в корне, который можно проверить подбором однокоренного слова или формы, где этот звук оказывается под ударением. Такой способ проверки не работает для чередующихся корней.

Корни, в которых выбор гласной зависит не от ударения, а от суффикса, последующего согласного или значения слова. Их написание регулируется особыми правилами и не проверяется подбором родственных слов.

Система правил выбора гласных и согласных в приставках. Для части приставок написание фиксировано, для других зависит от значения или от качества следующего звука.

Правила выбора гласных и согласных в суффиксах разных частей речи. Здесь важны часть речи, тип основы и наличие или отсутствие приставки, влияющей на значение слова.

Написание слова или сочетания без пробела, когда части воспринимаются как единое целое. Выбор между слитным, дефисным и раздельным написанием зависит от части речи и структуры образования.

Полуслитное написание с дефисом, характерное для сложных слов, некоторых наречий и частиц. Правило зависит от способа образования слова, наличия повторяющихся элементов и части речи.

Написание частей высказывания через пробел, когда каждая часть сохраняет самостоятельность. Выбор такого написания особенно важен для различения предлогов, союзов и сочетаний с местоимениями.

Свод правил о слитном и раздельном написании отрицательной частицы с существительными, прилагательными, причастиями и другими словами. Решение зависит от части речи, наличия противопоставления и зависимых слов.

Правило постановки знаков препинания, закреплённое в современной системе русского письма. Она опирается на грамматическую структуру предложения, смысловые отношения частей и интонацию.

Выделение второстепенного члена предложения запятыми или другими знаками для смыслового и интонационного отделения. Чаще всего обособляются определения, приложения и обстоятельства, выраженные оборотами.

Причастие с зависимыми словами, выступающее в роли распространённого определения. Он обособляется, если стоит после определяемого слова или имеет дополнительное обстоятельственное значение.

Деепричастие с зависимыми словами, обозначающее добавочное действие при основном сказуемом. Он почти всегда выделяется запятыми, а его употребление требует, чтобы действие относилось к тому же подлежащему.

Предложение, части которого соединены сочинительными союзами и относительно равноправны. Знаки препинания зависят от типа союза, наличия общего члена и смысловых отношений между частями.

Предложение с главной и зависимой частями, связанными подчинительным союзом или союзным словом. Придаточная часть выделяется запятыми, а её позиция влияет на расстановку других знаков.

Знак препинания, разделяющий части высказывания с пропуском связки или резким противопоставлением. В простом предложении тире ставится между подлежащим и сказуемым при определённых условиях.

Знак препинания, вводящий пояснение, причину или перечисление после обобщающего слова. В бессоюзном сложном предложении оно сигнализирует о смысловых отношениях между частями.

Приёмы и языковые единицы, усиливающие образность и эмоциональное воздействие текста. К ним относят тропы, стилистические фигуры и фонетические приёмы, которые анализируются при работе с текстом.

Употребление слова в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений. В отличие от сравнения, сходство не оформляется союзом, а скрыто внутри самого образа.

Образное определение, дающее предмету или явлению эмоциональную и оценочную характеристику. Он не просто называет признак, а выражает авторское отношение и усиливает художественную выразительность.

Необычное построение высказывания, усиливающее его выразительность: повтор, инверсия, антитеза, риторический вопрос. Такие конструкции анализируются при определении средств выразительности в тексте.

Вопросительное по форме высказывание, которое не требует ответа и служит для эмоционального утверждения. Он относится к стилистическим фигурам и часто используется в публицистике и ораторской речи.

Разновидность литературного языка, закреплённая за определённой сферой общения и обладающая набором типичных языковых средств. Различают научный, официально-деловой, публицистический, художественный и разговорный стили.

Стиль, обслуживающий общественную жизнь, СМИ и выступления на актуальные темы. Для него характерны оценочность, призывность, сочетание экспрессии и стандарта, а также активное использование фигур речи.

Стиль, используемый в научной сфере для точной и логичной передачи знаний. Его отличают терминологичность, отвлечённость, преобладание сложных предложений и отсутствие эмоционально-оценочных средств.

Слово или словосочетание, обозначающее строго определённое научное или техническое понятие. Термин однозначен в пределах своей области и не имеет экспрессивной окраски в научном тексте.

Свойство текста, при котором предложения и абзацы соединены по смыслу и грамматически. Она обеспечивается повторами, местоимениями, союзами и логическими переходами между частями высказывания.

Предмет или вопрос, о котором идёт речь в высказывании и который объединяет все его части. Тема отличается от основной мысли: она отвечает на вопрос, о чём текст, а не что автор доказывает.

Главное утверждение, которое автор стремится донести до читателя и ради которого создан текст. Она формулируется как тезис и раскрывается через аргументы и примеры в основной части.

Часть текста, выделенная отступом и объединённая микротемой. Абзацное членение отражает логику изложения и помогает читателю следить за развитием авторской мысли.

Небольшая тема, раскрываемая в пределах одного абзаца или нескольких связанных предложений. Совокупность микротем образует общую тему текста и выстраивает его композицию.

Вопрос или противоречие действительности, которые автор поднимает в исходном тексте и рассматривает с разных сторон. Формулировка проблемы отличается от формулировки авторской позиции и требует обобщения.

Отношение автора к поднятой проблеме, его вывод и оценка описываемого. Позиция может быть выражена прямо или выводиться из рассуждений и примеров, приведённых в тексте.

Пояснение к сформулированной проблеме с опорой на исходный текст: два примера-иллюстрации и указание на смысловую связь между ними. Комментарий не заменяет пересказ и не содержит оценки пишущего.

Фрагмент исходного текста, который подтверждает наличие проблемы и показывает, как автор её раскрывает. Таких примеров в комментарии требуется два, и между ними нужно обозначить смысловую связь.

Утверждение, которое пишущий выдвигает и затем обосновывает в сочинении. Он должен быть ясным и спорным, чтобы требовал доказательств, а не был очевидной констатацией факта.

Довод или пример, приводимый для подтверждения тезиса. В сочинении аргументы могут опираться на читательский, исторический или жизненный опыт и должны логически поддерживать мысль автора.

Заключительная часть рассуждения, в которой подводится итог и подтверждается справедливость выдвинутого тезиса. Вывод должен быть связан с предыдущими частями и не вводить новую мысль.

Включение в собственный текст точной выдержки из чужого произведения с указанием на источник или без него. Цитата помогает подкрепить мысль, но не должна подменять собственные рассуждения пишущего.

Нарушение норм литературного языка в употреблении слова, образовании формы или построении предложения. В сочинении такие ошибки снижают оценку за грамотность и точность выражения мысли.