I85PREP
⌘ K
Baccalauréat Mauritanien study materials
Baccalauréat Mauritanien study resources

Baccalauréat Mauritanien practice questions

One question at a time. Build your Baccalauréat Mauritanien understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.

Question 1Arabic language and literature

في النحو العربي، ما إعراب كلمة «طالبًا» في جملة: «حضر طالبًا متفوقًا»؟

  1. خبر كان منصوب
  2. مفعول به منصوب
  3. تمييز منصوب
  4. حال منصوب Correct answer.

Explanation

كلمة «طالبًا» هنا حال منصوبة لأنها تبين هيئة الفاعل وقت الحدث، وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة. وهي مشتقة من الفعل وتدل على الهيئة، لا على مفعول به يقع عليه الفعل.

Question 2Arabic language and literature

من أغراض الشعر في العصر الجاهلي الغرض الذي يقوم على تعداد مآثر القبيلة وأيامها ومفاخرها، فما اسمه؟

  1. الفخر Correct answer.
  2. الرثاء
  3. الغزل
  4. الوصف

Explanation

الفخر غرض جاهلي يقوم على تعداد مناقب القبيلة وبطولات أفرادها وأيامها في الحرب. ويتميز بمعجم قوي وحماسة ظاهرة، ويقابله الهجاء في مقام الذم.

Question 3Arabic language and literature

ما نوع الأسلوب في قوله تعالى: «وما ربك بغافل عما تعملون» من حيث الإثبات والنفي؟

  1. تمنٍّ غير قابل للتحقق
  2. نفي بمعنى الإثبات مع التوكيد Correct answer.
  3. استفهام إنكاري
  4. أمر ونهي مقترنان

Explanation

دخول الباء الزائدة على خبر «ما» النافية يفيد توكيد النفي، والمراد نفي الغفلة أي إثبات العلم والإحاطة. فهذا أسلوب نفي يفضي إلى إثبات مؤكد.

Question 4Arabic language and literature

من أشهر شعراء المعلقات الجاهلية صاحب مطلع «قفا نبكِ من ذكرى حبيبٍ ومنزلِ»، فمن هو؟

  1. عنترة بن شداد
  2. امرؤ القيس Correct answer.
  3. طرفة بن العبد
  4. زهير بن أبي سلمى

Explanation

هذا المطلع مطلع معلقة امرئ القيس بن حجر الكندي، وأولها الوقوف على الأطلال والبكاء على الذكرى. ويعد الامرؤ من أشهر شعراء الطبقة الأولى في الجاهلية.

Question 5Arabic language and literature

في جملة «كتبتُ الرسالةَ بالقلمِ»، ما وظيفة الجار والمجرور «بالقلم»؟

  1. مفعول به ثانٍ
  2. نعت مجرور
  3. مفعول به أول
  4. جار ومجرور متعلق بالفعل Correct answer.

Explanation

الجار والمجرور يتعلقان بالفعل «كتبتُ» فيؤديان معنى الآلة التي تمت بها الكتابة. وليس لهما محل إعرابي من الإعراب، والاسم بعدهما مجرور بالباء.

Question 6Arabic language and literature

ما الصورة البيانية في قوله: «رأيتُ أسدًا يخطب في القوم»؟

  1. استعارة تصريحية Correct answer.
  2. كناية عن نسبة
  3. مجاز مرسل بعلاقة الكل والجزء
  4. تشبيه مرسل مفصل

Explanation

استعير لفظ «أسد» للدلالة على رجل شجاع، وحذف المشبه به وصرح بالمشبه المستعار منه، فهي استعارة تصريحية. والقرينة «يخطب في القوم» تمنع إرادة الحيوان الحقيقي.

Question 7Arabic language and literature

أي العصور الأدبية التالية يعد من العصور التي شهدت ازدهار النثر الفني والمقامات؟

  1. العصر العباسي Correct answer.
  2. عصر ما قبل الإسلام في الجزيرة
  3. العصر الأموي
  4. العصر الجاهلي

Explanation

ازدهر النثر الفني وفن المقامات في العصر العباسي، وبرز فيه بديع الزمان الهمذاني والحريري. كما تطورت الرسائل الديوانية والإخوانية وأساليب السجع.

Question 8Arabic language and literature

في قوله: «ما جاء إلا زيدٌ»، ما الأداة التي تفيد الحصر في هذا التركيب؟

  1. ما النافية
  2. إنّ المشددة
  3. «إلا» مع النفي Correct answer.
  4. الاستفهام

Explanation

اقتران النفي بأداة الاستثناء «إلا» يفيد قصر الحكم على المستثنى، فيثبت لزيد وينفى عن غيره. فالحصر حاصل من مجموع النفي والاستثناء لا من أحدهما منفردًا.

Question 9Arabic language and literature

من خصائص الشعر في العصر الأموي ظهور غرض جديد يتناول النزاع بين الفرق السياسية، فما هو؟

  1. شعر الطبيعة
  2. شعر الزهد
  3. الشعر التعليمي
  4. الشعر السياسي Correct answer.

Explanation

ظهر في العصر الأموي الشعر السياسي المرتبط بالصراعات بين الفرق كالخوارج والشيعة والأمويين. وقد استخدمت فيه الحجج والمناظرات، وبرز فيه شعراء كالكميت والفرزدق.

Question 10Arabic language and literature

ما إعراب كلمة «العالمُ» في جملة: «العالمُ من عمل بعلمه»؟

  1. فاعل مرفوع
  2. مبتدأ مرفوع Correct answer.
  3. خبر مقدم
  4. نعت مرفوع

Explanation

«العالم» مبتدأ مرفوع بالضمة، وخبره هو الجملة الاسمية «من عمل بعلمه». والمبتدأ يتقدم غالبًا فيSuch تراكيب القصر والتعريف.

Question 11Arabic language and literature

في علم العروض، ما اسم التفعيلة التي تتكرر في بحر الرمل؟

  1. مستفعلن
  2. متفاعلن
  3. فاعلاتن Correct answer.
  4. مفاعيلن

Explanation

بحر الرمل وزنه «فاعلاتن فاعلاتن فاعلاتن» ويتكرر فيه تفعيلة فاعلاتن. ويأتي تامًا ومجزوءًا، ويختلف عن الكامل والرجز في تفعيلاتهما.

Question 12Arabic language and literature

ما نوع «لكن» في جملة: «لم يرحل زيدٌ لكن عمرٌو راحلٌ» من حيث الاستعمال؟

  1. حرف عطف فقط
  2. اسم موصول
  3. حرف جر زائد
  4. حرف استدراك ناسخ يعمل عمل إنّ Correct answer.

Explanation

«لكن» هنا من أخوات «إنّ» فتنصب الاسم وترفع الخبر، ووظيفتها الاستدراك. وقد تكون مخففة مهملة إذا لم تعمل، وذلك بحسب السياق.

Question 13Arabic language and literature

من الصور البيانية التي تعتمد على ذكر صفة ملازمة دون ذكر الموصوف، ما اسمها؟

  1. الاستعارة المكنية
  2. التشبيه البليغ
  3. المجاز المرسل
  4. الكناية Correct answer.

Explanation

الكناية أن يذكر المتكلم لازمًا ويريد ملزومه، كقولهم «فلان كثير الرماد» كناية عن الكرم. فهي تعتمد على الانتقال من الصفة إلى الموصوف دون تصريح به.

Question 14Arabic language and literature

في قوله تعالى: «واشتعل الرأس شيبًا»، ما نوع التمييز في «شيبًا»؟

  1. مفعول به ثانٍ
  2. تمييز ذات
  3. تمييز نسبة محول عن الفاعل Correct answer.
  4. حال مؤكدة

Explanation

أصل التركيب «واشتعل شيبُ الرأس»، فنقلت «شيبًا» من الفاعل إلى التمييز لبيان نسبة الاشتعال. فهو تمييز نسبة محول عن الفاعل منصوب.

Question 15Arabic language and literature

ما الغرض البلاغي في استخدام أسلوب الأمر في قوله: «واعتصموا بحبل الله جميعًا»؟

  1. التهديد والوعيد
  2. التمني المستحيل
  3. الإرشاد والنصح Correct answer.
  4. الالتماس بين الأنداد

Explanation

الأمر هنا موجه من الله إلى المؤمنين فيفيد الإرشاد إلى الخير والنصح به، لا الوجوب التعبدي فحسب. ويخرج الأمر عن حقيقته إلى معنى الإرشاد عند تعلق الطلب بالنفع.

Question 16Arabic language and literature

من أعلام النثر العربي القديم صاحب «كليلة ودمنة» المترجمة إلى العربية في العصر العباسي، فمن هو؟

  1. الحريري
  2. الجاحظ
  3. بديع الزمان الهمذاني
  4. ابن المقفع Correct answer.

Explanation

عبد الله بن المقفع نقل «كليلة ودمنة» من الفارسية إلى العربية، وأضاف إليها أسلوبه في السجع والحكمة. وهي من أشهر كتب الحكاية على ألسنة الحيوان.

Question 17Arabic language and literature

في جملة: «أكرمتُ الطالبَ المجتهدَ»، ما إعراب كلمة «المجتهدَ»؟

  1. نعت منصوب Correct answer.
  2. بدل منصوب
  3. خبر منصوب
  4. حال منصوبة

Explanation

«المجتهد» نعت للطالب يتبعه في نصبه، والنعت يطابق منعوته في الإعراب والتعريف والعدد. وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.

Question 18Arabic language and literature

ما الوزن العروضي لبحر الكامل التام؟

  1. مفاعلتن مفاعلتن مفاعلتن
  2. فاعلاتن فاعلاتن فاعلاتن
  3. متفاعلن متفاعلن متفاعلن Correct answer.
  4. مستفعلن مستفعلن مستفعلن

Explanation

بحر الكامل التام يتكرر فيه «متفاعلن» ثلاث مرات، وهو من أكثر البحور استعمالًا في الشعر العربي. ويجوز فيه الإضمار والتخييل في تفعيلته.

Question 19Arabic language and literature

في قوله: «سافرتُ إلى البلدِ البعيدِ»، ما إعراب «البعيدِ»؟

  1. مضاف إليه مجرور
  2. خبر مجرور
  3. نعت مجرور Correct answer.
  4. بدل مجرور

Explanation

«البعيد» نعت لـ«البلد» المجرور بحرف الجر، فيتبعه في الجر وعلامته الكسرة. والنعت يطابق منعوته في الإعراب دائمًا.

Question 20Arabic language and literature

ما المصطلح البلاغي للفظ العام الذي يراد به الخصوص، أو الخاص الذي يراد به العموم؟

  1. الإيجاز
  2. التعميم والتخصيص Correct answer.
  3. الاطناب
  4. المجاز العقلي

Explanation

التعميم والتخصيص من مباحث البلاغة والدلالة، فيذكر العام ويراد به بعض أفراده أو العكس. ويختلف عن الإيجاز والاطناب اللذين يتعلقان بطول العبارة وقصرها.

Question 21Arabic language and literature

من شعراء العصر العباسي الذين اشتهروا بالشعر الفلسفي والتأمل في الحياة والموت، فمن هو؟

  1. أبو العلاء المعري Correct answer.
  2. المتنبي
  3. أبو نواس
  4. البحتري

Explanation

أبو العلاء المعري شاعر عباسي عرف بالفلسفة والتشاؤم والتأمل في الموت والحياة، ومن أشهر أعماله «اللزوميات» و«سقط الزند». وقد أثارت آراؤه جدلًا واسعًا.

Question 22Arabic language and literature

في الجملة: «ما زال المطرُ نازلًا»، ما إعراب «نازلًا»؟

  1. حال منصوبة
  2. تمييز منصوب
  3. خبر ما زال منصوب Correct answer.
  4. مفعول به منصوب

Explanation

«ما زال» من الأفعال الناسخة، فترفع الاسم وتنصب الخبر، و«نازلًا» خبرها منصوب بالفتحة. والاسم «المطر» مرفوع بها.

Question 23Arabic language and literature

ما العلاقة التي يقوم عليها المجاز المرسل في قوله: «شربتُ ماءَ الفرات»؟

  1. المشابهة بين الماء والنهر
  2. الحالية والاعتبار
  3. الكلية والجزئية Correct answer.
  4. السببية بين الماء والنهر

Explanation

أريد بـ«الفرات» بعضه وهو الماء، فاستعمل الكل وأراد الجزء، والعلاقة بينهما الكلية والجزئية. والمجاز المرسل يقوم على علاقة غير المشابهة.

Question 24Arabic language and literature

في علم البلاغة، ما المقصود بـ«الفصاحة» في الكلمة؟

  1. خلوها من تنافر الحروف والغرابة ومخالفة القياس Correct answer.
  2. طولها وكثرة حروفها
  3. اشتراكها في المعاني المتعددة
  4. تكرارها في الكلام للتوكيد

Explanation

فصاحة الكلمة تعني خلوها من تنافر الحروف والغرابة ومخالفة القياس اللغوي. وهي شرط في فصاحة الكلام، وتختلف عن البلاغة التي تراعي مطابقة الكلام للمقام.

Question 25Arabic language and literature

في قوله تعالى: «إنّ اللهَ لا يخفى عليه شيءٌ»، ما عمل «إنّ» في الجملة؟

  1. تنصب الاسم وترفع الخبر Correct answer.
  2. ترفع الاسم وتنصب الخبر
  3. تجزم الفعل المضارع
  4. تجر الاسم والخبر

Explanation

«إنّ» حرف مشبه بالفعل يعمل عمل الفعل، فينصب الاسم ويرفع الخبر، واسمها هنا لفظ الجلالة منصوب. وهذا هو عمل أخواتها كـ«أنّ» و«كأنّ» و«لكنّ».

Question 26Arabic language and literature

في قوله تعالى: «فَأَمَّا الْيَتِيمَ فَلَا تَقْهَرْ»، ما الأسلوب البلاغي الذي استُخدم في تقديم «اليتيم» على فعله؟

  1. أسلوب الإغراء
  2. أسلوب الالتفات
  3. أسلوب الاختصاص Correct answer.
  4. أسلوب التحذير

Explanation

تقديم المعمول على عامله يفيد الاختصاص، أي تخصيص القهر باليتيم والاهتمام به. والسياق يدل على النهي عن قهر اليتيم خاصة، فالتقديم هنا يفيد معنى الاختصاص لا مجرد التقوية.

Question 27Arabic language and literature

في علم البلاغة، ما اسم الأسلوب الذي يُبنى على إظهار المعنى في صورة حسية بعد تجريده، كقولك: «رأيتُ الحقَّ في صورةِ نورٍ ساطعٍ»؟

  1. الاستعارة التصريحية
  2. التجسيد Correct answer.
  3. التشبيه البليغ
  4. التشخيص

Explanation

التجسيد هو إبراز المعاني المجردة في صور حسية ملموسة، كما في تجسيد الحق في صورة نور. وهو يختلف عن التشبيه والاستعارة في أنه يجعل المعنى المجرد شيئًا محسوسًا مباشرة.

Question 28Arabic language and literature

في قوله تعالى: «وَلَا تَقْرَبُوا الزِّنَا إِنَّهُ كَانَ فَاحِشَةً وَسَاءَ سَبِيلًا»، ما إعراب «سَبِيلًا» في الجملة؟

  1. فاعل مرفوع
  2. حال منصوبة
  3. مفعول به ثانٍ
  4. تمييز منصوب Correct answer.

Explanation

الفعل «ساء» هنا بمعنى بئس، وهو فعل جامد لإنشاء الذم، و«سبيلًا» تمييز منصوب يبين المذموم. ولا يصح إعرابه مفعولًا به لأن «ساء» لا تنصب مفعولين في هذا الاستعمال.

Question 29Arabic language and literature

من أعلام النثر في العصر العباسي صاحب «البخلاء» و«الحيوان» و«البيان والتبيين»، فمن هو؟

  1. أبو عثمان الجاحظ Correct answer.
  2. أبو حيان التوحيدي
  3. بديع الزمان الهمذاني
  4. أبو العلاء المعري

Explanation

الجاحظ هو أديب العصر العباسي الذي ألف «البخلاء» و«الحيوان» و«البيان والتبيين»، واشتهر بأسلوبه الساخر التحليلي. أما الآخرون فلكل منهم مؤلفات مختلفة ولا تنسب إليه هذه الكتب.

Question 30Arabic language and literature

في قول الشاعر: «وَقَفَ الزَّمَانُ بِبَابِنَا يَتَعَثَّرُ»، ما الصورة البيانية في نسبة الوقوف والتعثر للزمان؟

  1. مجاز مرسل
  2. تشبيه مرسل
  3. كناية عن صفة
  4. استعارة مكنية Correct answer.

Explanation

شبه الزمان بإنسان يقف ويتعثر، وحُذف المشبه به وأُبقي على شيء من لوازمه، فهي استعارة مكنية. والتشبيه المرسل يذكر فيه المشبه به، والكناية لا تعتمد على حذف المشبه به.

Question 31Arabic language and literature

في قوله تعالى: «يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اتَّقُوا اللَّهَ وَذَرُوا مَا بَقِيَ مِنَ الرِّبَا»، ما الغرض البلاغي من استخدام أسلوب النداء؟

  1. التنبيه والتحذير Correct answer.
  2. الاستغاثة
  3. الندبة
  4. التمني

Explanation

النداء هنا موجه للمؤمنين لتنبيههم إلى حكم عظيم وتحذيرهم من الربا، فيفيد التنبيه والتحذير. وليس المقصود التمني أو الاستغاثة أو الندبة، لأنها أغراض تناسب سياقات أخرى.

Question 32Arabic language and literature

في قول المتنبي: «على قَدْرِ أَهْلِ العَزْمِ تَأْتِي العَزَائِمُ»، ما نوع «العزم» في الشطر من حيث الصرف؟

  1. صفة مشبهة
  2. اسم فاعل
  3. مصدر ثلاثي Correct answer.
  4. اسم مفعول

Explanation

«العزم» مصدر الفعل الثلاثي «عزم» على وزن «فَعْل»، وليس اسم فاعل ولا صفة مشبهة. والمصدر الثلاثي يأتي على أوزان متعددة منها «فَعْل» و«فُعْل» و«فَعَل».

Question 33Arabic language and literature

في جملة: «ما أعظمَ الصبرَ عند الشدائد»، ما إعراب «الصبرَ»؟

  1. مبتدأ مؤخر
  2. فاعل مرفوع
  3. مفعول به منصوب Correct answer.
  4. خبر مقدم

Explanation

«ما» هنا تعجبية، و«أعظم» فعل ماضٍ جامد على وزن «أفعل»، و«الصبر» مفعول به منصوب للفعل «أعظم». ولا يصح أن يكون فاعلًا لأن الفعل لم يُسند إليه.

Question 34Arabic language and literature

في علم العروض، ما التفعيلة الأساسية التي يتكرر بها بحر المتقارب؟

  1. مُتَفَاعِلُنْ
  2. فَاعِلَاتُنْ
  3. مَفَاعِيلُنْ
  4. فَعُولُنْ Correct answer.

Explanation

بحر المتقارب يتكون من تكرار تفعيلة «فَعُولُنْ» ثماني مرات في البيت التام. أما «مفاعيلن» فلبحر الهزج، و«فاعلاتن» للرمل، و«متفاعلن» للكامل.

Question 35Arabic language and literature

في قوله تعالى: «وَلَمَّا جَاءَ أَمْرُنَا نَجَّيْنَا هُودًا وَالَّذِينَ آمَنُوا مَعَهُ»، ما إعراب «مَعَهُ»؟

  1. حال منصوبة
  2. ظرف مكان منصوب Correct answer.
  3. تمييز منصوب
  4. مفعول به ثانٍ

Explanation

«مع» ظرف مكان منصوب، والهاء مضاف إليه، والظرف متعلق بـ«آمنوا». وليس مفعولًا به ولا حالًا ولا تمييزًا، لأن معناه المكان أو المصاحبة.

Question 36Arabic language and literature

من شعراء العصر العباسي الذين اشتهروا بالوصف والغزل في مقدمات قصائدهم، وصاحب ديوان مطبوع، من هو؟

  1. البحتري Correct answer.
  2. المتنبي
  3. أبو تمام
  4. أبو نواس

Explanation

البحتري شاعر عباسي كبير اشتهر بوصف الطبيعة والغزل في مقدمات قصائده، وديوانه مطبوع. ويتميز أسلوبه بالعذوبة والرقة، بخلاف أبي تمام الذي عرف بالمعاني والصنعة.

Question 37Arabic language and literature

في قول الشاعر: «لا تَنْهَ عَنْ خُلُقٍ وَتَأْتِيَ مِثْلَهُ»، ما حكم نصب «تَأْتِيَ» بعد «لا» الناهية؟

  1. الرفع على الاستئناف
  2. الجزم على العطف
  3. النصب بأن مضمرة بعد واو المعية Correct answer.
  4. النصب بأن مضمرة بعد فاء السببية

Explanation

«تأتي» فعل مضارع منصوب بأن مضمرة بعد واو المعية، لأن الواو هنا بمعنى «مع»، والفعل بعدها منصوب. ولو كانت الواو عاطفة لجزم الفعل عطفًا على «تنه».

Question 38Arabic language and literature

في قوله تعالى: «وَآتَيْنَا دَاوُودَ زَبُورًا»، ما نوع الإضافة في «داود» من حيث الممنوع من الصرف؟

  1. ممنوع من الصرف للعلمية والعجمة Correct answer.
  2. غير ممنوع من الصرف
  3. ممنوع من الصرف للعلمية والعدل
  4. ممنوع من الصرف للوصفية والوزن

Explanation

«داود» علم أعجمي، وهو ممنوع من الصرف للعلمية والعجمة، ولذلك لم ينون في الآية. وليس ممنوعًا للعدل ولا للوصفية، لأن هذين العلتين لا تنطبقان عليه.

Question 39Arabic language and literature

في قوله تعالى: «إِنَّ اللَّهَ يَأْمُرُ بِالْعَدْلِ وَالْإِحْسَانِ»، ما المحل الإعرابي لجملة «يأمر بالعدل»؟

  1. في محل جر نعت
  2. في محل نصب خبر إن Correct answer.
  3. لا محل لها من الإعراب
  4. في محل رفع مبتدأ

Explanation

«إن» حرف مشبه بالفعل ينصب الاسم ويرفع الخبر، واسمها «الله»، وجملة «يأمر بالعدل» في محل رفع خبر «إن». ولا يصح القول بأنها لا محل لها، لأنها واقعة موقع الخبر.

Question 40Arabic language and literature

في قول الشاعر: «قَفَا نَبْكِ مِنْ ذِكْرَى حَبِيبٍ وَمَنْزِلِ»، ما دلالة استخدام فعل الأمر «قفا» في مطلع القصيدة؟

  1. الاستفهام الإنكاري
  2. التمني
  3. النهي عن البكاء
  4. الاستعطاف والتحسر Correct answer.

Explanation

فعل الأمر «قفا» هنا لا يفيد الأمر الحقيقي، بل يفيد الاستعطاف والتحسر وطلب المشاركة في الوقوف على الأطلال. وهذا من أغراض الأمر البلاغية التي تخرج عن المعنى الأصلي.

Question 41French language and literature

Dans un commentaire composé portant sur un extrait de roman, quelle formulation désigne correctement le procédé par lequel le narrateur rapporte les paroles d'un personnage sans les introduire par un verbe de parole ni par des guillemets ?

  1. Le récit cadre
  2. Le monologue intérieur
  3. Le discours direct
  4. Le discours indirect libre Correct answer.

Explanation

Le discours indirect libre fond les paroles ou pensées du personnage dans la narration, sans verbe introducteur ni guillemets, tout en conservant des marques de subjectivité. Le discours direct, lui, exige guillemets et verbe de parole, et le monologue intérieur est un flux de conscience organisé différemment.

Question 42French language and literature

Quel auteur du XVIIe siècle a composé la tragédie Andromaque, où Oreste aime Hermione qui aime Pyrrhus ?

  1. La Fontaine
  2. Molière
  3. Racine Correct answer.
  4. Corneille

Explanation

Andromaque est une tragédie de Jean Racine créée en 1667, construite sur une chaîne d'amours contrariés entre Oreste, Hermione, Pyrrhus et Andromaque. Corneille est l'auteur du Cid et de Polyeucte, Molière écrit des comédies et La Fontaine des fables.

Question 43French language and literature

Dans la phrase « Les élèves que le professeur a félicités ont reçu un prix », quelle est la fonction du pronom relatif « que » ?

  1. Complément d'objet direct du verbe féliciter Correct answer.
  2. Complément du nom élèves
  3. Sujet du verbe féliciter
  4. Attribut du sujet

Explanation

Le pronom relatif « que » remplace « les élèves » et occupe la fonction de complément d'objet direct du verbe féliciter. C'est pourquoi le participe passé s'accorde avec cet antécédent placé avant : « a félicités ».

Question 44French language and literature

Quel mouvement littéraire du XIXe siècle privilégie l'expression lyrique du moi, la nature miroir de l'âme et le refus des règles classiques ?

  1. Le surréalisme
  2. Le romantisme Correct answer.
  3. Le naturalisme
  4. Le classicisme

Explanation

Le romantisme, illustré en France par Lamartine, Hugo ou Musset, met au premier plan l'expression du moi, la sensibilité et la communion avec la nature. Il s'oppose aux contraintes héritées du classicisme et se distingue du naturalisme, plus tardif et scientifique.

Question 45French language and literature

Dans « Le Cid » de Corneille, quel dilemme central affronte Rodrigue au début de la pièce ?

  1. Renoncer au trône pour épouser une bergère
  2. Trahir le roi pour sauver son ami
  3. Quitter l'armée pour entrer dans les ordres
  4. Choisir entre son amour pour Chimène et l'honneur de venger son père Correct answer.

Explanation

Rodrigue est déchiré entre son amour pour Chimène et le devoir de laver l'affront fait à son père Don Diègue par le père de Chimène. Ce conflit entre passion et honneur est le ressort tragique de la pièce.

Question 46French language and literature

Quelle figure de style consiste à exagérer une idée pour produire un effet de force ou d'ironie, comme dans « Je meurs de faim » ?

  1. La métonymie
  2. L'euphémisme
  3. L'hyperbole Correct answer.
  4. La litote

Explanation

L'hyperbole amplifie le réel par l'exagération afin de frapper l'esprit du lecteur. La litote atténue pour suggérer davantage, l'euphémisme adoucit une réalité brutale et la métonymie remplace un terme par un autre lié logiquement.

Question 47French language and literature

Dans un roman, le point de vue où le narrateur en sait moins que les personnages et se limite à ce qu'un témoin peut observer est appelé :

  1. La focalisation interne
  2. La focalisation externe Correct answer.
  3. Le narrateur omniscient
  4. Le narrateur autodiégétique

Explanation

La focalisation externe correspond à un narrateur qui observe les personnages de l'extérieur sans accéder à leurs pensées, comme une caméra. La focalisation interne, elle, adopte le point de vue d'un personnage dont le narrateur connaît les pensées.

Question 48French language and literature

Quel est le participe passé correctement accordé dans la phrase suivante : « Les lettres qu'elle a ___ hier ont été publiées. » ?

  1. écrites Correct answer.
  2. écrite
  3. écrits
  4. écrit

Explanation

Avec l'auxiliaire avoir, le participe passé s'accorde avec le complément d'objet direct placé avant lui. Ici le COD est « qu' », mis pour « les lettres », féminin pluriel : on écrit donc « écrites ».

Question 49French language and literature

Quel poète symboliste français a écrit « Les Fleurs du mal », recueil condamné en 1857 pour outrage à la morale publique ?

  1. Baudelaire Correct answer.
  2. Verlaine
  3. Rimbaud
  4. Mallarmé

Explanation

Charles Baudelaire publie Les Fleurs du mal en 1857 ; le recueil fait l'objet d'un procès et de la suppression de plusieurs pièces. Verlaine, Rimbaud et Mallarmé appartiennent à la génération symboliste suivante.

Question 50French language and literature

Dans la phrase « Bien qu'il pleuve, nous sortirons », quelle est la nature de la proposition subordonnée introduite par « bien que » ?

  1. Subordonnée circonstancielle de concession Correct answer.
  2. Subordonnée relative
  3. Subordonnée complétive
  4. Subordonnée circonstancielle de cause

Explanation

La conjonction « bien que » introduit une concession : elle exprime un obstacle que la proposition principale surmonte, et elle exige le subjonctif. La cause serait introduite par « parce que » ou « puisque ».