Baccalauréat Mauritanien case studies

«كم» في بيت شعري: خبرية أم استفهامية؟ (نزاع في التصحيح)

مناقشة عدد حلول معادلة أسّية بمَعلَمة: خطأ جوهري أم جزئي؟

Lors d'un devoir surveillé de deux heures en Terminale scientifique, les élèves devaient discuter, suivant les valeurs du réel m, le nombre de solutions de l'équation (E m) : e^(2x) − 2e^x + m = 0. Un élève pose X = e^x, obtient X² − 2X + m = 0, calcule Δ = 4 − 4m, écrit « deux racines si m < 1, une racine double si m = 1, aucune si m 1 », puis conclut : « donc (E m) admet deux solutions pour tout m < 1 ».

فريضة فيها عول: نتيجة صحيحة بمنهج مرفوض

Dosage du vinaigre : facteur de dilution oublié et mauvais indicateur

Au laboratoire, un élève de Terminale scientifique doit déterminer le degré d'acidité d'un vinaigre commercial. Protocole imposé : prélever V₁ = 10,0 mL de vinaigre et les diluer dix fois dans une fiole jaugée de 100,0 mL ; doser V₂ = 10,0 mL de la solution diluée par une solution d'hydroxyde de sodium de concentration C b = 0,100 mol/L ; volume équivalent relevé V E = 12,5 mL ; indicateur choisi : phénolphtaléine (zone de virage 8,2–10,0) ; pH à l'équivalence mesuré au pH-mètre : 8,2.

Chronologie relative d'une série recoupée par un dyke et une faille

Un élève de Terminale scientifique doit établir la chronologie relative d'une région à partir des seules données écrites suivantes (aucune figure). De bas en haut : (A) 180 m de marnes à ammonites attribuées au Jurassique ; (B) 40 m de calcaires à Nummulites attribués à l'Éocène ; (C) argiles sableuses à dents de requins, sans fossile stratigraphique ; (D) un dyke de basalte qui recoupe A, B et C mais s'arrête net sous la base de (E) ; (E) sables continentaux à restes de mammifères du Miocène, non déformés ; (F) une faille verticale qui décale A et B de 12 m, mais ne recoupe ni D ni E.