Correo a la familia de acogida: tres puntos, 172 palabras y registro inestable
Tarea de expresión escrita del SEC: correo electrónico informal a una familia de acogida, 100-120 palabras, con tres puntos: confirmar la hora de llegada, explicar una restricción alimentaria y preguntar por el transporte. Un candidato escribe 172 palabras. Empieza «Estimada familia:» y usa «usted» en la primera línea, pero después pasa a «tú» («¿puedes decirme...?»). Incluye los tres puntos, aunque la hora queda ambigua: «llegaré sobre las 8», sin fecha ni si es mañana o tarde. Usa estructuras ambiciosas («espero que podamos conocernos», «me encantaría que me aconsejaras»), pero comete «me gustaría que me informáis» y «el transporte público es muy bien». La rúbrica es: contenido 5, organización 3, lengua 4; no hay penalización automática por extensión.
1. Puntúa contenido y organización y decide si el exceso de palabras debe bajar la nota.
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Contenido: 4/5. Los tres puntos están tratados, pero la hora no confirma nada: «sobre las 8» sin fecha ni franja horaria obliga a la familia a adivinar; es un logro parcial del primer punto. Organización: 2/3. Hay saludo y cierre, pero el registro cambia y el correo se alarga con información no pedida; la progresión se entiende, aunque el exceso resta claridad. El exceso de 52 palabras no debe bajar la nota por sí solo: la rúbrica evalúa contenido, organización y lengua, no un límite mecánico. Ahora bien, el exceso puede aumentar la densidad de errores y revelar falta de planificación. Lo correcto es penalizar los efectos (ambigüedad, registro, errores), no el número de palabras. Si el centro quisiera penalizar extensión, debería decirlo antes y aplicar una banda, no improvisar.
2. El candidato mezcla «usted» y «tú»: ¿es error de lengua, de registro o de adecuación? ¿Dónde lo penalizas y cuántas veces?
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Es un problema de registro y de adecuación, no de gramática: las dos formas existen y son correctas por separado. En un correo informal a una familia de acogida, «tú» es lo esperable; «usted» no es incorrecto, pero la mezcla rompe la coherencia. Debe penalizarse una vez, en organización o en adecuación, no en cada verbo. Si se resta en contenido y otra vez en lengua por el mismo hecho, se duplica el castigo. El feedback debe pedir elegir una forma y mantenerla; para este destinatario, recomendaría «tú» desde el saludo («Hola, familia»). Conviene explicar que «Estimada familia» no obliga a «usted» en un correo juvenil, pero que la coherencia importa más que la fórmula inicial.
3. Corrige «me gustaría que me informáis» y «el transporte público es muy bien» explicando la regla, no solo la respuesta.
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«Me gustaría que me informarais» o «me informaseis»: con «me gustaría que» y sujeto distinto, se usa imperfecto de subjuntivo, no presente de indicativo. La regla no es memorizar una frase, sino reconocer el marco «me gustaría que + verbo» y el cambio de sujeto. «El transporte público es muy bien» debe ser «es muy bueno»: «ser» con adjetivo descriptivo y «muy» modificando al adjetivo; «bien» es adverbio y modificaría un verbo («funciona bien»). El error no es de vocabulario, sino de categoría gramatical. En la corrección, pediría al candidato que explicara por qué «bueno» y no «bien», y que escribiera dos frases propias con «me gustaría que» para comprobar la transferencia.