EGEL Plus Ingeniería Eléctrica common mistakes
EGEL Plus Ingeniería Eléctrica · Understand the traps and how to avoid them.
Al resolver circuitos trifásicos, sumar algebraicamente las magnitudes de tensión o corriente de línea en lugar de tratarlas como fasores con desfase de 120°, y reportar como resultado una magnitud escalar sin ángulo.
El candidato traslada la intuición de circuitos de CD, donde las cantidades se suman aritméticamente, y no convierte a notación polar/fasorial antes de operar; además olvida que en una carga balanceada en Y la tensión de fase es la de línea dividida entre √3 y está desfasada 30°.
What to do instead
Antes de operar, dibujar el diagrama fasorial y fijar una referencia (por ejemplo Van en 0°). Convertir toda tensión y corriente a forma polar, sumar en rectangular y regresar a polar. Verificar con la relación V_L = √3·V_f y el desfase de 30° entre fase y línea. Practicar la conversión rectangular↔polar hasta que sea automática.
Calcular la potencia en circuitos de CA con P = V·I sin incorporar el factor de potencia, o confundir potencia aparente (VA), activa (W) y reactiva (VAR), entregando el resultado en la unidad equivocada.
Se memoriza la fórmula de CD y no se interioriza que en CA la potencia activa es P = V·I·cos φ y que S = P + jQ es un número complejo; la falta de práctica con triángulos de potencia impide distinguir las tres magnitudes.
What to do instead
Construir siempre el triángulo de potencia: S = V·I* (conjugado de la corriente), P = S·cos φ, Q = S·sen φ. Etiquetar cada resultado con su unidad (VA, W, VAR) y comprobar que P² + Q² = S². Resolver al menos un problema de corrección de factor de potencia por cada sesión de estudio.
Aplicar el teorema de Thévenin o Norton sin desactivar correctamente las fuentes (dejar fuentes de tensión en circuito en lugar de cortocircuitarlas, o fuentes de corriente abiertas) y calcular la resistencia equivalente con las fuentes activas.
El procedimiento se aprende de memoria sin comprender por qué se desactivan las fuentes independientes; la prisa por llegar al resultado hace que se omita ese paso, y el error no se detecta porque el resultado sigue siendo un número plausible.
What to do instead
Escribir el procedimiento en tres pasos explícitos antes de calcular: (1) retirar la carga, (2) hallar V_oc o I_sc, (3) desactivar fuentes independientes (V→corto, I→abierto) y hallar R_eq. Nunca desactivar fuentes dependientes. Verificar el equivalente reconstruyendo el circuito original con la carga y comparando la corriente con el cálculo directo.
Al analizar el transformador, confundir la relación de transformación con la de corrientes o aplicar a·= N1/N2 indistintamente a tensión y corriente, y omitir el efecto de la carga en el lado secundario reflejado al primario.
Se memoriza solo a = V1/V2 y se olvida que I1/I2 = 1/a y que la impedancia se refleja como a²·Z. La falta de un modelo equivalente (ideal vs. con rama de magnetización) impide ver qué magnitudes cambian con la carga.
What to do instead
Escribir el par de ecuaciones del transformador ideal: V1/V2 = N1/N2 = I2/I1 = a, y derivar de ahí el reflejo de impedancias Z1 = a²·Z2. Resolver un ejercicio numérico con carga resistiva e inductiva y comparar tensiones y corrientes en ambos lados. Dibujar el diagrama equivalente referido al primario.
Interpretar erróneamente el deslizamiento en la máquina de inducción: usar s = (n_s − n_r)/n_r en lugar de dividir entre la velocidad síncrona, o calcular la frecuencia del rotor sin multiplicar por s, y concluir velocidades imposibles (negativas o mayores que la síncrona en modo motor).
La definición de deslizamiento se confunde con la de regulación de velocidad; además no se relaciona s con la frecuencia de las corrientes inducidas en el rotor (f_r = s·f). Sin esa relación, el resultado no se puede validar por inspección.
What to do instead
Fijar la definición s = (n_s − n_r)/n_s con n_s = 120·f/p. Comprobar el rango: en motor 0 < s < 1; en generador s < 0; en freno s > 1. Calcular f_r = s·f y verificar coherencia. Practicar con un motor de 4 polos a 60 Hz y distintos deslizamientos hasta que la fórmula sea automática.
No distinguir entre conexión estrella y delta al resolver un motor o generador trifásico, usando la tensión de línea donde corresponde la de fase (o viceversa) y aplicando la relación de par o corriente incorrecta.
Los diagramas de placa (por ejemplo 220/440 V, Δ/Y) se leen sin interpretar qué tensión soporta cada bobina; el candidato no relaciona la conexión con la tensión por fase ni con la corriente de línea.
What to do instead
Antes de calcular, anotar la conexión y las relaciones: en Y, V_L = √3·V_f e I_L = I_f; en Δ, V_L = V_f e I_L = √3·I_f. Leer la placa e identificar la tensión por bobina. Resolver el mismo motor en ambas conexiones y comparar corrientes de línea y par para consolidar la diferencia.
Calcular flujos de potencia o corrientes de cortocircuito sin usar valores por unidad (pu) o convertir mal la base, mezclando impedancias en ohmios con impedancias en pu y sumando impedancias de distinto nivel de tensión sin referirlas.
El manejo de bases múltiples (S_base, V_base, Z_base) requiere cambiar de base cuando se atraviesa un transformador, y el candidato tiende a sumar impedancias directamente porque el cálculo en ohmios parece más intuitivo.
What to do instead
Adoptar un procedimiento fijo: elegir S_base única, fijar V_base por nivel de tensión, calcular Z_base = V_base²/S_base y convertir todo a pu. Al atravesar un transformador, recordar que la impedancia en pu no cambia si las bases siguen la relación de transformación. Verificar que las impedancias en serie tengan la misma base antes de sumar.
Elegir el dispositivo de protección o el calibre del conductor solo por la corriente nominal de la carga, sin aplicar los factores de ajuste por temperatura, agrupamiento y caída de tensión, ni verificar la coordinación con la protección contra sobrecorriente.
Se busca el resultado rápido y se ignoran los factores de corrección de la tabla de ampacidad; además no se distingue entre corriente de diseño, corriente corregida y capacidad del dispositivo, y se desconoce que la caída de tensión puede ser el criterio dominante en tramos largos.
What to do instead
Seguir la secuencia normativa: calcular la corriente de diseño, aplicar factores de temperatura y agrupamiento a la ampacidad de la tabla, verificar la caída de tensión (típicamente ≤3 % en alimentadores y ≤5 % total) y seleccionar el calibre y la protección que cumplan todas las condiciones. Documentar cada paso con la tabla o artículo aplicable.
En electrónica de potencia, analizar el convertidor como si fuera lineal: calcular la tensión media de salida sin considerar el modo de conducción (continuo o discontinuo), ignorar el rizado de corriente en la bobina o suponer que el diodo y el interruptor conmutan idealmente.
Se aplica la fórmula del convertidor en modo continuo (por ejemplo V_o = D·V_in en el reductor) a cualquier condición de carga, sin verificar si la corriente en la bobina llega a cero; tampoco se relaciona el rizado con L, f y D.
What to do instead
Antes de usar una fórmula, verificar el modo: calcular la corriente media en la bobina y compararla con ΔI_L/2. Si I_L < ΔI_L/2, el convertidor opera en modo discontinuo y la relación de conversión cambia. Escribir las ecuaciones de balance de voltios-segundo y amperios-segundo en lugar de memorizar resultados, y validar con un caso límite (D = 0 y D = 1).
Ajustar un lazo de control sin analizar estabilidad: elegir ganancias por prueba y error sin calcular el margen de fase o de ganancia, y confundir el efecto de un controlador PI con el de un PID al interpretar la respuesta transitoria.
Se prioriza que la respuesta 'se vea bien' en simulación sobre el análisis en frecuencia; además no se relaciona el cero del PI con la cancelación del polo dominante ni el efecto del término derivativo con el amortiguamiento.
What to do instead
Obtener primero la función de transferencia en lazo abierto y trazar el diagrama de Bode; verificar margen de ganancia > 6 dB y margen de fase > 45°. Sintonizar con un método explícito (Ziegler-Nichols o cancelación polo-cero) y justificar cada término del controlador. Comparar la respuesta al escalón antes y después de cada ajuste para atribuir el cambio a un término concreto.