EGEL Plus Ingeniería Mecánica Eléctrica common mistakes
EGEL Plus Ingeniería Mecánica Eléctrica · Understand the traps and how to avoid them.
Resuelve problemas de estática y dinámica aplicando fórmulas de memoria sin dibujar el diagrama de cuerpo libre completo (fuerzas de reacción, fricción y momentos olvidados).
El examen presenta enunciados narrativos largos y el candidato busca rapidez; además, muchos repasan solo fórmulas y no practican la traducción del texto al diagrama, por lo que omiten reacciones o confunden sistemas de referencia.
What to do instead
Antes de calcular, trace siempre el DCL con ejes explícitos y verifique el equilibrio (ΣF=0, ΣM=0) como comprobación. Practique 15-20 problemas de vigas, planos inclinados y cuerpos conectados cronometrados, y compare su DCL con la solución para detectar fuerzas omitidas.
Confunde potencia activa, reactiva y aparente, y usa kW y kVA indistintamente al dimensionar cargas o corregir factor de potencia.
En cursos básicos se memoriza P=VI sin distinguir corriente alterna; el candidato no internaliza el triángulo de potencias ni el papel del ángulo de desfase, y el examen lo evalúa en contextos de instalaciones reales.
What to do instead
Reconstruya el triángulo de potencias para cada ejercicio: S=P/cosφ, Q=P·tanφ, y calcule el banco de capacitores con Qc=P(tanφ1−tanφ2). Resuelva 10 casos de facturación y dimensionamiento verificando unidades en cada paso.
Aplica mal las leyes de Kirchhoff y los equivalentes de Thévenin/Norton en circuitos con fuentes dependientes o múltiples mallas, asignando signos incorrectos a corrientes y caídas de tensión.
El candidato aprende la técnica de forma mecánica sin fijar una convención de signos consistente; bajo presión cambia de convención a mitad del problema y los resultados no cuadran.
What to do instead
Adopte una convención única (corrientes entrando al nodo positivas) y escríbala al inicio de cada solución. Verifique con balance de potencia (ΣP suministrada = ΣP disipada) y practique circuitos con fuentes dependientes hasta que el método sea automático.
Resuelve ejercicios de termodinámica sin definir el volumen de control ni las fronteras del sistema, y confunde propiedades intensivas con extensivas o usa tablas de vapor con la columna equivocada.
Los enunciados del examen describen equipos (turbinas, compresores, intercambiadores) y el candidato salta directo a la primera ley sin identificar el sistema; además, la lectura de tablas de saturación requiere práctica que suele faltar.
What to do instead
Escriba siempre: sistema, frontera, proceso (isotérmico, isentrópico, etc.) y luego la primera ley con los términos que se anulan justificados. Practique la interpolación en tablas de vapor y verifique que cada estado tenga dos propiedades independientes definidas.
Confunde los tipos de esfuerzo y sus criterios de falla (esfuerzo normal vs. cortante, von Mises vs. Tresca) y aplica el factor de seguridad al material equivocado.
El diseño mecánico exige integrar carga, geometría y material; el candidato memoriza fórmulas de σ=Mc/I o τ=Tr/J sin entender cuándo aplica cada criterio ni qué resistencia comparar (fluencia o última).
What to do instead
Para cada problema identifique el estado de esfuerzos, dibuje el elemento diferencial y elija el criterio según el material (dúctil: von Mises; frágil: máximo esfuerzo principal). Practique con casos de ejes a torsión combinada y vigas a flexión-cortante, indicando explícitamente Sy o Su en el cálculo del factor de seguridad.
Interpreta incorrectamente los diagramas de control y las funciones de transferencia: ignora el lazo de realimentación, confunde ganancia de lazo abierto con cerrado o no verifica estabilidad.
El candidato traslada hábitos de análisis de circuitos sin comprender la álgebra de bloques; además, el criterio de Routh-Hurwitz o el margen de fase se estudian de forma superficial.
What to do instead
Reduzca siempre el diagrama paso a paso y compruebe con la fórmula de Mason o la función de lazo cerrado G/(1+GH). Para estabilidad, aplique Routh-Hurwitz y verifique el número de polos en el semiplano derecho; resuelva 8-10 casos con retardo y realimentación unitaria.
No distingue entre falla por fatiga y falla estática, y omite factores de modificación (superficie, tamaño, confiabilidad) al usar curvas S-N o el límite de resistencia a la fatiga.
Los cursos de resistencia de materiales suelen enfatizar carga estática; el candidato aplica el mismo enfoque a cargas cíclicas y desconoce el método de Marin o el diagrama de Goodman.
What to do instead
Estudie el procedimiento completo: resistencia a la fatiga corregida Se=ka·kb·kc·kd·ke·Se', luego aplique Goodman o Gerber para esfuerzos combinados medios y alternantes. Practique ejes rotativos con concentradores de esfuerzo y verifique que el factor de seguridad sea coherente con la zona del diagrama.
Ignora el impacto de la selección de materiales y procesos en el costo y el cronograma, y presenta estimaciones de proyecto sin reservas ni análisis de riesgos.
El candidato técnico se enfoca en la solución funcional y subestima la gestión; confunde presupuesto con estimación y no cuantifica contingencias, lo que el examen evalúa en escenarios de ingeniería.
What to do instead
Incluya en cada ejercicio de proyecto: alcance, EDT, estimación por analogía o paramétrica, reserva de contingencia (por ejemplo 10-15 %) y matriz de riesgos con probabilidad e impacto. Practique el cálculo de valor ganado (CPI, SPI) para detectar desviaciones.
Resuelve problemas de máquinas eléctricas sin distinguir el tipo de conexión (estrella-delta) ni las relaciones de tensión, corriente y potencia entre línea y fase.
El candidato memoriza fórmulas para un solo tipo de conexión y las aplica a trifásicos balanceados y desbalanceados por igual; también confunde valores de placa con valores de operación.
What to do instead
Construya una tabla de relaciones para Y y Δ (VL=√3·Vf en Y, IL=√3·If en Δ) y verifique la potencia trifásica con P=√3·VL·IL·cosφ. Practique con motores de inducción: deslizamiento, par y corriente de arranque, comparando datos de placa con cálculos.
No verifica unidades ni órdenes de magnitud en los resultados numéricos y entrega respuestas con cifras significativas incorrectas o sin conversión de unidades.
La presión de tiempo y el uso de calculadora llevan a mezclar mm y m, kW y W, o grados y radianes; el candidato no adquiere el hábito de la comprobación dimensional porque en clase los ejercicios suelen estar ya en unidades consistentes.
What to do instead
Resuelva siempre en unidades del SI base y convierta al final; haga un análisis dimensional rápido de cada fórmula y estime el orden de magnitud antes de calcular. Reserve 2-3 minutos finales para revisar unidades y coherencia física (por ejemplo, eficiencia < 1, factor de potencia entre 0 y 1).