SPM Asuhan dan Pendidikan Awal Kanak-Kanak flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

Cephalocaudal

Prinsip perkembangan yang menyatakan pertumbuhan dan kawalan motor bermula dari kepala dan bergerak ke bawah ke arah kaki, contohnya kanak-kanak mengawal leher sebelum berjalan.

Kekal objek

Keupayaan memahami bahawa objek masih wujud walaupun tidak kelihatan. Muncul dalam peringkat sensorimotor Piaget, sekitar 8 hingga 12 bulan.

Zon Perkembangan Proksimal

Julat tugasan yang belum dapat dilakukan kanak-kanak sendiri tetapi mampu dilakukan dengan bimbingan orang dewasa atau rakan yang lebih cekap, menurut Vygotsky.

Scaffolding

Sokongan sementara yang diberikan guru untuk membantu kanak-kanak menyelesaikan tugasan, kemudian dikurangkan apabila kanak-kanak sudah mampu melakukannya sendiri.

Autonomi vs malu

Krisis Erikson pada usia 1 hingga 3 tahun, apabila kanak-kanak mahu melakukan sendiri seperti makan dan berpakaian, dan memerlukan peluang serta sokongan untuk berjaya.

Pincer grasp

Kemahiran motor halus menggunakan ibu jari dan jari telunjuk untuk memegang objek kecil, biasanya muncul antara 9 hingga 12 bulan.

Nisbah jagaan

Bilangan kanak-kanak berbanding bilangan pengasuh dalam satu kumpulan. Nisbah lebih kecil membolehkan penyeliaan dan interaksi yang lebih berkualiti.

Secure attachment

Ikatan emosi selamat antara kanak-kanak dan pengasuh utama, terbentuk melalui respons yang konsisten dan mesra terhadap keperluan kanak-kanak.

Kesediaan latihan tandas

Tanda kanak-kanak bersedia untuk latihan tandas, termasuk kekal kering dua jam, menunjukkan minat, dan mampu memberitahu keperluan atau menanggalkan pakaian.

Rutin harian

Jadual tetap aktiviti seperti makan, tidur, dan main yang diulang setiap hari. Konsistensi memberi kanak-kanak rasa selamat dan kawalan.

Pusat pembelajaran

Kawasan dalam bilik darjah yang dikhaskan untuk satu bidang, contohnya pusat bahasa, sains, seni, dan blok, dengan bahan dan matlamat pembelajaran tersendiri.

Kesedaran fonologi

Keupayaan mengenal dan memanipulasi bunyi dalam bahasa lisan, seperti mengenal bunyi awal perkataan, yang menjadi asas kepada pembelajaran membaca.

Pembelajaran berasaskan projek

Pendekatan apabila kanak-kanak menyiasat soalan sebenar dalam tempoh lebih panjang, merancang, meneroka, dan membentangkan penemuan mereka dengan bimbingan guru.

Padanan satu-satu

Kemahiran numerasi awal apabila setiap objek dipadankan dengan satu nombor atau satu objek lain, contohnya meletakkan satu cawan untuk setiap kanak-kanak.

Main peranan

Aktiviti apabila kanak-kanak melakonkan situasi seperti kedai atau klinik, yang membina bahasa, kemahiran sosial, dan pemahaman tentang dunia.

Masa menunggu

Jeda senyap yang diberikan guru selepas bertanya soalan, supaya kanak-kanak mempunyai masa berfikir sebelum menjawab.

Makanan risiko tercekik

Makanan berbentuk bulat, keras, atau licin seperti anggur bulat, kacang, dan gula-gula keras yang perlu dielakkan atau dipotong untuk kanak-kanak bawah empat tahun.

Anafilaksis

Reaksi alahan teruk dan pantas yang boleh menyebabkan bengkak muka, sesak nafas, dan kejutan. Memerlukan tindakan kecemasan segera dan bantuan perubatan.

Imunisasi MMR

Vaksin campak, beguk, dan rubela yang diberikan pada peringkat umur tertentu mengikut jadual imunisasi kebangsaan, lazimnya sekitar 9 dan 12 bulan.

Pencemaran silang

Pemindahan kuman daripada makanan mentah atau permukaan kotor kepada makanan sedia dimakan, dicegah dengan mengasingkan bahan dan mencuci tangan.

Bimbingan positif

Pendekatan membimbing tingkah laku kanak-kanak dengan pujian spesifik, peraturan jelas, pilihan terhad, dan model tingkah laku, tanpa hukuman fizikal atau herdikan.

Rekod ABC

Kaedah merekod tingkah laku dengan mencatat pencetus (antecedent), tingkah laku (behaviour), dan akibat (consequence) untuk memahami punca dan merancang intervensi.

Time-in

Amalan membawa kanak-kanak yang kehilangan kawalan ke ruang tenang bersama guru untuk menenangkan diri dan berbual, bukan mengasingkan mereka sendirian.

Pujian spesifik

Maklum balas yang menyebut tingkah laku tepat yang dipuji, contohnya menyebut kanak-kanak menyusun blok dengan kemas, supaya kanak-kanak tahu apa yang perlu diulang.

Penyelesaian konflik

Proses guru membimbing kanak-kanak menyatakan perasaan, mendengar satu sama lain, dan bersetuju penyelesaian selepas perebutan mainan atau perselisihan.

Buku penghubung

Buku atau saluran catatan harian antara pusat asuhan dan keluarga untuk berkongsi maklumat tentang tidur, makan, mood, dan perkembangan kanak-kanak.

Talian Kasih 15999

Talian bantuan kebajikan yang boleh dihubungi untuk melaporkan kes perlindungan kanak-kanak atau mendapatkan bantuan kebajikan sosial di Malaysia.

Kerahsiaan keluarga

Prinsip tidak mendedahkan maklumat peribadi atau perubatan keluarga kepada pihak lain tanpa kebenaran, kecuali apabila diperlukan untuk keselamatan kanak-kanak.

Lesen operasi

Kebenaran rasmi yang diperlukan pusat asuhan untuk beroperasi, biasanya melibatkan pendaftaran dengan pihak berkuasa dan pematuhan piawaian.

Dasar perlindungan kanak-kanak

Dokumen bertulis pusat yang menetapkan prosedur mengenal pasti, merekod, dan melaporkan tanda penderaan atau pengabaian kanak-kanak kepada pihak berkuasa.

Catatan anekdot

Rekod ringkas satu kejadian khusus yang menyatakan fakta yang dilihat dan didengar tanpa tafsiran, ditulis sejurus selepas kejadian berlaku.

Portfolio kanak-kanak

Himpunan hasil kerja dan gambar aktiviti kanak-kanak sepanjang tempoh, digunakan untuk menunjukkan kemajuan dan merancang pembelajaran seterusnya.