Kesejahteraan Sosioemosi dan Bimbingan Tingkah Laku
Domain Kesejahteraan Sosioemosi dan Bimbingan Tingkah Laku menguji cara anda mentafsir tingkah laku dan memilih respons yang membina, bukan menghukum. Prinsip asasnya: tingkah laku ialah komunikasi keperluan yang belum dapat dizahirkan dengan kata-kata, dan kanak-kanak bawah tujuh tahun masih membina kawalan impuls kerana korteks prefrontal belum matang.
Prinsip bimbingan
- Bimbingan positif: terangkan tingkah laku yang diingini, tunjuk contoh, beri pilihan terhad, alih perhatian, dan kekalkan rutin yang boleh dijangka.
- Konsekuensi semula jadi dan logik lebih berkesan daripada hukuman yang tiada kaitan dengan tingkah laku.
- Mesej saya: nyatakan perasaan dan kesan tanpa melabel, contohnya saya risau apabila mainan dilontar kerana rakan boleh cedera.
- Kawalan kendiri dibina melalui co-regulation: orang dewasa tenang dahulu, namakan emosi, kemudian bantu kanak-kanak pulih.
- Hukuman fizikal dan perbuatan memalukan kanak-kanak adalah dilarang serta bercanggah dengan prinsip perlindungan kanak-kanak di Malaysia.
- Sesuaikan respons dengan temperamen: kanak-kanak slow-to-warm memerlukan masa, bukan paksaan.
Contoh kerja
Kanak-kanak tiga tahun menggigit ketika berebut mainan. Langkah: hentikan dengan tenang dan segera, jaga kanak-kanak yang digigit dahulu, namakan emosi kedua-dua pihak, kenal pasti pencetus seperti rebutan, keletihan atau tumbuh gigi, ajar tingkah laku ganti seperti meminta atau memanggil guru, pantau kekerapan, dan maklumkan ibu bapa secara faktual tanpa menuduh. Rekod pemerhatian membantu melihat corak berulang.
Perangkap markah
Melabel kanak-kanak sebagai nakal atau degil; menggunakan gula-gula untuk menghentikan tingkah laku sehingga tingkah laku bergantung pada ganjaran; memalukan kanak-kanak di hadapan rakan; dan mengabaikan pencetus persekitaran seperti bunyi bising atau jadual yang terlalu padat.