IFP Admissão common mistakes
IFP Admissão · Understand the traps and how to avoid them.
Responder questões de interpretação com base no senso comum ou na própria opinião, marcando a alternativa que "parece verdadeira no mundo" mas não tem apoio no texto.
O candidato lê o texto uma vez, rápido, e completa as lacunas com conhecimento prévio; além disso, confunde inferência (autorizada pelo texto) com extrapolação (conclusão que o texto não sustenta).
What to do instead
Antes de ler as alternativas, sublinhar a palavra-chave do comando ("segundo o texto", "o autor afirma", "infere-se"). Para cada alternativa marcada, localizar no texto a linha que a sustenta; se não houver linha, descartar. Desconfiar de alternativas com generalizações absolutas ("sempre", "nunca", "todos") e de alternativas que trazem informação externa ao texto.
Empregar crase por hipercorreção, colocando "à" antes de palavra masculina, de verbo ou de pronome pessoal, e trocar "mas/mais", "porque/por que/porquê" por impulso.
O candidato decorou a regra como "à = a + a" e aplica sempre que vê "a" isolado, sem testar o termo seguinte; já as formas homófonas são resolvidas pela sonoridade, não pela função sintática.
What to do instead
Aplicar o teste de substituição: se der para trocar por "para a", cabe crase; se der "para um/para o", não cabe. Para "mas/mais", testar troca por "porém" (mas) ou por "muito" (mais). Para os porquês, usar o teste: "por que" em perguntas e antes de "razão/motivo"; "porque" em respostas e explicações; "porquê" como substantivo ou fim de frase.
Montar regra de três com grandezas inversamente proporcionais sem inverter a razão, multiplicando "em cruz" automaticamente.
A técnica de multiplicar em cruz foi memorizada como receita única para toda regra de três, sem a etapa de análise do comportamento das grandezas (tempo × operários, velocidade × tempo).
What to do instead
Antes de calcular, fazer a pergunta de comportamento: se uma grandeza aumenta e a outra também aumenta, é direta; se uma aumenta e a outra diminui, é inversa. Só depois inverter a fração correspondente. Conferir com números redondos: "se o dobro de operários faz em metade do tempo", o resultado precisa refletir isso.
Somar ou subtrair percentuais sucessivos como se fossem aditivos, por exemplo tratar aumento de 20% seguido de desconto de 20% como volta ao preço original, ou esquecer de converter centímetros em metros antes de calcular área.
A porcentagem é lida como número puro e não como fator multiplicativo aplicado sobre uma base que muda a cada operação; nas unidades, o candidato usa os números exatamente como aparecem no enunciado.
What to do instead
Converter cada variação em fator multiplicativo (aumento de 20% = ×1,2; desconto de 20% = ×0,8) e multiplicar os fatores em sequência: 1,2 × 0,8 = 0,96, ou seja, queda de 4%. Em medidas, reescrever todos os dados na mesma unidade antes de qualquer conta e revisar se a pergunta pede área (unidade ao quadrado), perímetro (unidade simples) ou volume (ao cubo).
Responder questões de atualidades com base em manchetes antigas ou em opinião pessoal, sem verificar se o fato ocorreu no período indicado pelo enunciado.
O repertório de notícias do candidato costuma estar defasado em relação à data da prova, e temas polêmicos ativam posicionamento pessoal antes da leitura completa do comando.
What to do instead
Circular no enunciado o recorte temporal ("em 2024", "na última década") e checar se a alternativa descreve fato dentro desse recorte. Para temas polêmicos, separar explicitamente o que é fato noticiado do que é juízo de valor. Manter o hábito de revisar, nas semanas anteriores à prova, os grandes fatos do ano corrente em fonte jornalística, não em redes sociais.
Confundir períodos da história do Brasil (Era Vargas, Ditadura Militar, redemocratização) e assuntos de geografia como biomas, bacias hidrográficas e regiões, trocando características entre eles.
O conteúdo é estudado em blocos isolados, sem linha do tempo nem mapa mental, e muitos nomes e siglas se parecem; a memorização sem contexto vira lista embaralhada.
What to do instead
Montar uma linha do tempo de uma página com marcos e anos-chave (1930, 1937, 1945, 1964, 1985, 1988) e associar cada período a duas ou três características. Para geografia, estudar com mapa em branco: localizar e nomear biomas, rios e regiões, e comparar pares parecidos (Cerrado × Caatinga; Amazônia × Mata Atlântica) em uma tabela de diferenças.
Negar proposições categóricas de forma errada, transformando "Todo A é B" em "Nenhum A é B" ou negando "Algum A é B" como "Algum A não é B".
A negação é feita por oposição intuitiva de sentido ("todo" contra "nenhum"), sem aplicar a regra formal de que a negativa de uma universal é uma particular com o predicado negado.
What to do instead
Usar as duas regras fixas: a negação de "Todo A é B" é "Algum A não é B"; a negação de "Algum A é B" é "Nenhum A é B". Testar com exemplo concreto ("todo candidato estudou" → para negar basta um candidato que não estudou). Verificar ainda se a questão pede a negação da proposição ou apenas uma afirmação compatível com ela.
Tratar a condicional "se P então Q" como bicondicional, aceitando a recíproca "se Q então P" ou a inversa como equivalentes, e errar questões de validade de argumentos.
Na linguagem cotidiana, muitas afirmações condicionais carregam implicitamente a ideia de reciprocidade ("se estudar, passa" é lido como "só passa quem estuda"), e o candidato transporta essa leitura para a lógica formal.
What to do instead
Memorizar que de "P → Q" só se deduz a contrapositiva "¬Q → ¬P"; a recíproca e a inversa não são equivalentes. Treinar com exemplos absurdos para sentir o erro: "se chove, a rua fica molhada" não autoriza concluir que, estando a rua molhada, choveu. Em argumentos, listar premissas e conclusão em símbolos antes de julgar a validade.
Traduzir palavras do inglês pelo primeiro sentido que parece familiar em português, caindo em falsos cognatos (pretend, actually, library, parent, eventually, push) e errando o sentido global da frase.
O cérebro reconhece a forma escrita parecida com o português e dispara a tradução automática, sem que o candidato confira o contexto em que a palavra aparece.
What to do instead
Manter uma lista pessoal curta dos falsos cognatos mais frequentes e revisá-la semanalmente com a tradução correta (pretend = fingir; actually = na verdade; library = biblioteca; parent = pai/mãe). Na prova, ao encontrar palavra conhecida, reler a frase inteira e substituir a tradução para ver se o sentido encaixa; se não encaixar, o sentido é outro.
Responder perguntas de compreensão em inglês usando apenas palavras do enunciado que aparecem soltas no texto, sem ler a frase completa em que elas ocorrem, e escolher a alternativa com vocabulário mais parecido.
A prova é respondida por reconhecimento visual de palavras (matching), não por leitura da evidência; como o tempo é curto, o candidato para na primeira correspondência lexical que encontra.
What to do instead
Adotar rotina fixa: identificar a palavra-chave do enunciado, localizar sua ocorrência no texto e ler a frase anterior e a posterior por inteiro antes de olhar as alternativas. Preferir a alternativa que parafraseia o texto com sinônimos à que repete palavras do texto, pois a repetição literal costuma ser a armadilha. Marcar no texto o trecho que justifica a resposta.