Comunicación: Comprensión Lectora y Redacción
Comunicación evalúa dos bloques: comprensión lectora y redacción. En comprensión se pide reconocer tema, idea principal, propósito, inferencias y el significado de palabras en contexto. En redacción se examinan coherencia, cohesión, puntuación, tildación, concordancia y precisión léxica.
Reglas centrales
- El tema es aquello de lo que trata el texto; la idea principal es la afirmación central que el autor sostiene sobre ese tema.
- Una inferencia se deduce de pistas del texto, no de conocimientos externos ni de una simple repetición literal.
- La cohesión se logra con conectores adecuados: adversativos para contraste, causales para explicación, consecutivos para resultado.
- La concordancia exige que sustantivo y adjetivo, sujeto y verbo coincidan en número y persona.
- La tilde diferencia funciones: “él” pronombre frente a “el” artículo; “más” cantidad frente a “mas” conector.
Ejemplo resuelto
Lee: «La municipalidad instaló paneles solares en tres colegios; sin embargo, las aulas siguieron usando luz artificial durante el día porque los paneles no se conectaron al sistema eléctrico». ¿Qué se concluye? La respuesta correcta es que la instalación quedó incompleta: los paneles existían, pero sin conexión no cumplían su función. No es válido concluir que los paneles eran defectuosos, porque el texto atribuye el problema a la falta de conexión. El conector “sin embargo” marca el contraste entre la instalación y el resultado.
Errores que cuestan puntos
- Elegir la opción que repite palabras del texto pero no responde a la pregunta.
- Confundir una inferencia con una opinión personal.
- Usar “pero” o “sin embargo” donde corresponde una relación causal.
- Separar sujeto y verbo con una coma cuando no hay inciso.
- Tildar monosílabos que no necesitan tilde diacrítica.