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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

Na tradição filosófica ocidental, qual área investiga as condições de possibilidade do conhecimento, distinguindo-se da mera opinião?

  1. A estética
  2. A ética normativa
  3. A epistemologia Correct answer.
  4. A filosofia política

Explanation

A epistemologia é o ramo que examina a natureza, a origem e os limites do conhecimento, bem como a diferença entre saber e opinar. As demais áreas tratam de valores, beleza ou organização do poder, sem ter o conhecimento como objeto central.

Question 2Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A distinção aristotélica entre potência e ato serve principalmente para explicar:

  1. A origem contratual da sociedade
  2. A mudança e o devir dos entes naturais Correct answer.
  3. A separação entre fé e razão
  4. A imortalidade da alma racional

Explanation

Aristóteles recorre aos conceitos de potência (capacidade de vir a ser) e ato (realização efetiva) para responder ao problema do movimento, mostrando como algo pode mudar sem surgir do nada. Trata-se de uma explicação metafísica da natureza, não de temas teológicos ou políticos.

Question 3Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

No método cartesiano, a dúvida hiperbólica cumpre a função de:

  1. Provar que o conhecimento é impossível
  2. Justificar a autoridade da tradição escolástica
  3. Suspender todo juízo duvidoso até encontrar algo indubitável Correct answer.
  4. Demonstrar a existência do mundo sensível

Explanation

A dúvida cartesiana é metódica e provisória: ela suspende as opiniões que podem ser postas em questão para localizar um fundamento certo, como o cogito. Não é ceticismo definitivo, mas instrumento de reconstrução do saber.

Question 4Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

Segundo a ética kantiana, o valor moral de uma ação depende de:

  1. Da aprovação social que recebe
  2. Do prazer imediato que proporciona
  3. Do dever cumprido por respeito à lei moral Correct answer.
  4. Das consequências felizes que produz

Explanation

Para Kant, só há valor moral quando a ação é praticada por dever, isto é, por respeito à lei que a razão dá a si mesma. Resultados, vantagens ou sentimentos, embora relevantes para a vida, não fundamentam a moralidade do ato.

Question 5Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

O contrato social, nas versões de Hobbes, Locke e Rousseau, é uma hipótese explicativa para:

  1. A evolução das espécies naturais
  2. A estrutura do silogismo demonstrativo
  3. A legitimidade do poder político Correct answer.
  4. A origem biológica da linguagem

Explanation

O contratualismo moderno usa a ficção de um pacto originário para justificar por que os indivíduos se submetem a uma autoridade legítima. As diferenças entre os autores residem no diagnóstico do estado de natureza e nos limites do poder soberano.

Question 6Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

Na lógica aristotélica, o silogismo categórico é composto por:

  1. Uma premissa e duas conclusões
  2. Três premissas sem conclusão
  3. Duas premissas e uma conclusão Correct answer.
  4. Duas conclusões e uma hipótese

Explanation

O silogismo categórico articula duas premissas que compartilham um termo médio para derivar uma conclusão necessária. A validade depende da forma das proposições, não do conteúdo particular dos termos.

Question 7Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A epoché cética, tal como aparece na tradição pirrônica, consiste em:

  1. Subordinar a razão à revelação religiosa
  2. Demonstrar racionalmente a existência de Deus
  3. Suspender o assentimento diante de argumentos equilibrados Correct answer.
  4. Afirmar a verdade definitiva das aparências

Explanation

A epoché é a suspensão do juízo que decorre do equilíbrio entre razões contrárias, visando a tranquilidade da alma. O cético pirrônico não nega que as coisas apareçam, mas evita afirmar o que elas são em si.

Question 8Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A noção de virtude em Aristóteles é definida como:

  1. Uma ideia inata de perfeição
  2. Uma convenção social variável
  3. Um mandamento divino revelado
  4. Um hábito racional que busca o meio-termo Correct answer.

Explanation

A virtude ética é um hábito adquirido pela prática, orientado pela razão prática e situado entre excesso e falta. Ela não é inata, revelada nem puramente convencional, pois se mede pela reta razão do prudente.

Question 9Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

Em um argumento dedutivo válido, a relação entre premissas e conclusão é tal que:

  1. A conclusão amplia o conteúdo das premissas
  2. A conclusão é sempre verdadeira de fato
  3. As premissas são sempre prováveis
  4. É impossível que as premissas sejam verdadeiras e a conclusão falsa Correct answer.

Explanation

A validade dedutiva consiste na impossibilidade de premissas verdadeiras coexistirem com conclusão falsa. Isso não garante que as premissas sejam verdadeiras, nem que a conclusão seja verdadeira no mundo real.

Question 10Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A distinção humeana entre relações de ideias e questões de fato sustenta que:

  1. Nenhum enunciado pode ser justificado racionalmente
  2. Somente as questões de fato admitem demonstração necessária
  3. Ambos os tipos de conhecimento derivam da intuição intelectual
  4. As relações de ideias são conhecidas por demonstração, independentemente da experiência Correct answer.

Explanation

Para Hume, proposições matemáticas e definições expressam relações entre ideias e se justificam por pura operação do entendimento. Já as questões de fato dependem da experiência e da inferência causal, que nunca alcança necessidade absoluta.

Question 11Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

O imperativo categórico kantiano exige que se trate a humanidade, na própria pessoa e na de outrem:

  1. Como matéria de experimentação científica
  2. Como meio para a maximização da utilidade
  3. Sempre como fim e nunca apenas como meio Correct answer.
  4. Como objeto de tutela permanente do Estado

Explanation

A fórmula da humanidade proíbe usar pessoas como meros instrumentos, exigindo reconhecê-las como fins em si mesmas. Isso não impede cooperação ou serviços mútuos, mas veda a instrumentalização sem consentimento racional.

Question 12Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A dúvida sobre o mundo exterior, formulada por Descartes com o argumento do sonho e do gênio maligno, busca mostrar que:

  1. Os sentidos podem enganar e não servem de fundamento último Correct answer.
  2. A memória é a única fonte de verdade
  3. O corpo é mais certo que o pensamento
  4. A matemática é uma ilusão completa

Explanation

Os experimentos mentais cartesianos evidenciam que a evidência sensível é revogável e não pode servir de base indubitável. Mesmo assim, o cogito resiste à dúvida, pois o próprio duvidar pressupõe um sujeito que pensa.

Question 13Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A crítica de Nietzsche à moral tradicional concentra-se em:

  1. Denunciar a origem histórica dos valores e a moral do ressentimento Correct answer.
  2. Defender o utilitarismo como cálculo social
  3. Restaurar a ética das virtudes aristotélica
  4. Provar a existência de leis morais universais

Explanation

Nietzsche faz uma genealogia dos valores, mostrando como a moral do escravo inverteria a avaliação nobre em nome do ressentimento. Sua proposta é a transvaloração, não a fundamentação de leis morais universais.

Question 14Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

Na alegoria da caverna, a subida do prisioneiro ao mundo iluminado representa:

  1. A superioridade da arte sobre a ciência
  2. A defesa da democracia ateniense
  3. A passagem da opinião ao conhecimento das ideias Correct answer.
  4. A vitória da retórica sobre a filosofia

Explanation

A alegoria platônica descreve a educação da alma como movimento ascendente da dóxa para a epistéme, culminando na ideia do bem. O retorno à caverna indica o dever do filósofo de cuidar da cidade.

Question 15Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A distinção entre juízos analíticos e sintéticos, em Kant, opõe:

  1. Enunciados verdadeiros e enunciados falsos
  2. Enunciados morais e enunciados jurídicos
  3. Enunciados que apenas explicitam o sujeito e enunciados que acrescentam informação Correct answer.
  4. Enunciados empíricos e enunciados teológicos

Explanation

Juízos analíticos são aqueles cujo predicado já está contido no conceito do sujeito, sem ampliar o conhecimento. Juízos sintéticos acrescentam informação e, quando universais e necessários, exigem a explicação kantiana dos juízos sintéticos a priori.

Question 16Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

O existencialismo sartreano afirma que a existência precede a essência, o que implica:

  1. Que a moral depende de mandamentos divinos
  2. Que a natureza humana é fixa desde o nascimento
  3. Que o ser humano se define pelas escolhas que faz Correct answer.
  4. Que a liberdade é uma ilusão da consciência

Explanation

Para Sartre, não há essência prévia que determine o humano; ele se constitui ao existir e ao escolher, sendo responsável por si e pela imagem da humanidade que oferece. A liberdade é, assim, condição e fardo.

Question 17Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A falácia de afirmar o consequente ocorre em um raciocínio da forma:

  1. P ou Q; não P; logo Q
  2. Se P então Q; Q; logo P Correct answer.
  3. Se P então Q; P; logo Q
  4. Se P então Q; não P; logo não Q

Explanation

Afirmar o consequente é inválido porque outras condições podem produzir Q sem que P ocorra. A forma válida correspondente é o modus ponens, que afirma o antecedente para concluir o consequente.

Question 18Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A teoria das ideias de Platão responde ao problema do conhecimento universal porque:

  1. Identifica o ser com o devir heraclítico
  2. Reduz todo saber à sensação imediata
  3. Postula realidades inteligíveis eternas que fundamentam a ciência Correct answer.
  4. Subordina a filosofia à sofística

Explanation

As ideias platônicas são modelos inteligíveis que garantem estabilidade ao conhecimento, permitindo ir além do fluxo sensível. A ciência versa sobre o universal, não sobre o particular mutável.

Question 19Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

O princípio da utilidade, no utilitarismo clássico, avalia ações por:

  1. Sua tendência a aumentar a felicidade geral Correct answer.
  2. Sua coerência com a vontade divina
  3. Sua adequação a costumes tradicionais
  4. Sua conformidade com o dever racional puro

Explanation

O utilitarismo é consequencialista: a correção de um ato depende de sua contribuição para o bem-estar do maior número. Bentham e Mill divergem sobre a qualidade dos prazeres, mas compartilham o critério da utilidade geral.

Question 20Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A noção de habitus em Bourdieu é mobilizada para explicar:

  1. A reprodução de disposições incorporadas que orientam práticas sociais Correct answer.
  2. A autonomia absoluta do sujeito racional
  3. A determinação genética dos comportamentos
  4. A inexistência de desigualdades sociais

Explanation

O habitus designa disposições duráveis incorporadas pelos agentes em condições sociais específicas, orientando percepções e ações sem ser puro cálculo nem puro determinismo. Ele articula estrutura social e prática individual.

Question 21Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

No debate sobre a relação entre ética e política em Maquiavel, a noção de virtù indica:

  1. A obediência cega às leis divinas
  2. A virtude moral cristã do príncipe
  3. A habilidade do governante de lidar com a fortuna e conservar o Estado Correct answer.
  4. A submissão do Estado à Igreja

Explanation

Em Maquiavel, virtù é a capacidade política de prever e responder às circunstâncias, dominando a fortuna na medida do possível. Ela se separa da virtude moral cristã, pois a eficácia política pode exigir meios não virtuosos.

Question 22Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A teoria crítica da Escola de Frankfurt caracteriza-se por:

  1. Recusar qualquer diálogo com a psicanálise
  2. Restringir a filosofia à análise lógica da linguagem
  3. Defender a neutralidade axiológica das ciências sociais
  4. Unir análise filosófica e pesquisa social para criticar a dominação Correct answer.

Explanation

A teoria crítica articula economia, psicanálise e filosofia para diagnosticar formas de dominação, como a indústria cultural. Seu propósito é emancipatório, não meramente descritivo ou neutro.

Question 23Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

O argumento do quarto chinês, de Searle, pretende refutar a tese de que:

  1. A consciência é redutível à física quântica
  2. Executar operações sintáticas equivale a compreender semanticamente Correct answer.
  3. Os computadores são mais rápidos que humanos
  4. A linguagem natural dispensa regras

Explanation

Searle imagina alguém manipulando símbolos chineses por regras, sem entender o idioma, para mostrar que sintaxe não gera semântica. Assim, a simulação computacional de diálogo não bastaria para atribuir compreensão à máquina.

Question 24Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A crítica de Hume à inferência causal sustenta que a conexão necessária entre causa e efeito:

  1. É revelada pela autoridade da tradição
  2. Deriva do hábito psicológico de observar conjunções constantes Correct answer.
  3. É demonstrada pela matemática pura
  4. É apreendida por intuição intelectual das essências

Explanation

Hume mostra que a experiência só fornece conjunções constantes, e que a expectativa de que o futuro imite o passado nasce do costume. A necessidade causal é, portanto, sentida pela mente, não observada nas coisas.

Question 25Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

Na fenomenologia husserliana, a redução eidética consiste em:

  1. Reduzir a consciência a estados cerebrais
  2. Deduzir a existência de Deus a partir do cogito
  3. Substituir a filosofia pela experimentação psicológica
  4. Suspender a tese do mundo para apreender essências pela variação imaginativa Correct answer.

Explanation

A redução eidética opera sobre a experiência, variando imaginativamente os exemplos para isolar o que é essencial ao fenômeno. Ela supõe a epoché fenomenológica, que põe entre parênteses a atitude natural.

Question 26Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A teoria do conhecimento de Locke distingue ideias simples de ideias complexas. Segundo essa distinção, as ideias complexas se formam porque a mente:

  1. intui diretamente as essências eternas no mundo inteligível
  2. cria conteúdos inteiramente novos sem qualquer base sensorial
  3. combina, compara e abstrai ideias simples recebidas pela experiência Correct answer.
  4. recebe impressões já organizadas por categorias inatas

Explanation

Para o empirismo lockeano, a mente é inicialmente uma tábula rasa e todo material do conhecimento provém da sensação e da reflexão. As ideias simples são recebidas passivamente, enquanto as complexas resultam de operações ativas de composição, comparação e abstração sobre esse material. Assim, não há ideias complexas sem base nas simples.

Question 27Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

No pensamento político de Hobbes, o contrato social que institui o Estado soberano justifica-se principalmente porque:

  1. o estado de natureza é pacífico e o contrato apenas formaliza a cooperação espontânea
  2. a soberania deve ser dividida entre assembleia, magistratura e povo para evitar o despotismo
  3. os súditos conservam o direito de resistir sempre que julgarem o soberano injusto
  4. a multidão dispersa precisa de uma vontade artificial que a represente e a proteja da guerra de todos Correct answer.

Explanation

Hobbes descreve o estado de natureza como guerra de todos contra todos, movida pelo medo da morte violenta. Para sair dessa condição, os indivíduos autorizam um soberano que encarna a pessoa da multidão, unificando muitas vontades numa só. A unidade do poder é condição da paz, o que exclui a divisão da soberania.

Question 28Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

Na filosofia grega pré-socrática, a passagem do mito à explicação racional da natureza caracteriza-se pela busca de um princípio (arché) que:

  1. explique a multiplicidade dos seres a partir de uma realidade primeira imanente Correct answer.
  2. resida exclusivamente em entidades transcendentes ao cosmos
  3. seja estabelecido por decreto da cidade e aceito por convenção
  4. depende da revelação de poetas inspirados pelas musas

Explanation

Os primeiros filósofos buscam uma causa ou princípio primeiro que explique a ordem do mundo sem recorrer a narrativas mitológicas. Esse arché é pensado como realidade natural imanente, como a água, o ar ou o indefinido, a partir da qual se compreende a pluralidade dos entes. Trata-se, portanto, de uma explicação racional e impessoal da physis.

Question 29Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A distinção estoica entre o que depende de nós e o que não depende é usada para mostrar que a liberdade moral consiste em:

  1. ajustar o assentamento e a vontade ao que está ao nosso alcance Correct answer.
  2. suspender todo juízo diante da impossibilidade de conhecer
  3. alterar as circunstâncias externas conforme o desejo individual
  4. buscar prazeres moderados como fim último da vida boa

Explanation

Para os estoicos, apenas nossas representações, juízos e escolhas estão ao nosso alcance, enquanto bens externos, saúde e reputação não dependem inteiramente de nós. A liberdade moral reside em assentir corretamente e conformar a vontade à ordem racional do cosmos. Assim, a tranquilidade decorre de não se perturbar com o que escapa ao controle.

Question 30Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

Na Crítica da Faculdade do Juízo, Kant analisa o juízo de gosto como aquele que, embora subjetivo, pretende validade universal. Isso significa que o belo é aquilo que:

  1. produz prazer sensorial idêntico em todos os corpos por causas fisiológicas
  2. agrada universalmente sem conceito, por meio de um livre jogo das faculdades Correct answer.
  3. é reconhecido por conceitos determinados como propriedade objetiva do objeto
  4. se subordina a um fim moral conhecido previamente pelo entendimento

Explanation

O juízo de gosto não é conhecimento objetivo, pois não aplica conceitos determinados ao objeto. Ainda assim, exige o assentimento de todos, fundado no sentimento de prazer ligado ao livre jogo entre imaginação e entendimento. A universalidade é, portanto, estética e sem conceito.

Question 31Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

Em Sobre a Certeza, Wittgenstein examina proposições como "o mundo existiu muito antes de eu nascer". Sua análise sustenta que tais proposições funcionam como:

  1. certezas de fundo que estruturam o jogo de linguagem da dúvida e da investigação Correct answer.
  2. conclusões dedutivas obtidas a partir de axiomas da lógica formal
  3. hipóteses empíricas verificáveis por experimentos decisivos
  4. crenças religiosas imunes a qualquer justificação racional

Explanation

Wittgenstein mostra que duvidar pressupõe um fundo de certezas não questionadas, incorporadas em nossos jogos de linguagem e práticas. Essas certezas não são conhecidas por evidência empírica nem deduzidas de axiomas, mas funcionam como o leito do rio que orienta a investigação. Por isso, não faz sentido duvidar de tudo ao mesmo tempo.

Question 32Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A doutrina das quatro causas em Aristóteles procura explicar o vir-a-ser das coisas naturais. A causa final distingue-se das demais porque indica:

  1. a forma ou essência que define o que a coisa é
  2. o princípio do movimento que vem de fora do ser natural
  3. a matéria de que algo é feito e que permanece no produto
  4. o fim ou aquilo em vista de que algo é o que é Correct answer.

Explanation

Aristóteles distingue causa material, eficiente, formal e final. A causa final é o telos, isto é, aquilo em vista de que algo existe ou se realiza, como a saúde em relação ao tratamento médico. Ela orienta a compreensão do processo natural e não se confunde com a matéria, o motor externo ou a forma.

Question 33Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

No debate medieval sobre os universais, o nominalismo de Ockham sustenta que os termos universais:

  1. constituem realidades intermediárias entre o sensível e o inteligível
  2. são sinais que significam muitos indivíduos sem existir como coisas universais Correct answer.
  3. existem na alma como cópias exatas das formas platônicas
  4. designam essências separadas subsistentes na mente divina

Explanation

O nominalismo nega que os universais tenham existência real fora dos indivíduos. Os termos universais são sinais linguísticos ou conceitos que se aplicam a muitos seres semelhantes, sem corresponder a uma coisa universal subsistente. Assim, só os indivíduos existem na realidade.

Question 34Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A ideia de contrato social em Rousseau difere da de Hobbes sobretudo porque, para Rousseau, o pacto legítimo deve produzir:

  1. a submissão dos indivíduos a um soberano absoluto que concentra toda a força
  2. a alienação total da liberdade natural em troca de segurança civil
  3. a restauração do estado de natureza por meio da propriedade privada
  4. um corpo político em que cada um obedece à vontade geral da qual participa Correct answer.

Explanation

Rousseau concebe o pacto como constituição de um corpo moral coletivo, no qual cada associado se submete à vontade geral. Como a vontade geral expressa o interesse comum dos próprios cidadãos, obedecer a ela é obedecer a si mesmo enquanto membro do soberano. A liberdade civil, portanto, não é simplesmente trocada por segurança.

Question 35Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A crítica de Marx à ideologia dirige-se à tendência de tomar ideias dominantes como verdades naturais e universais. Nessa perspectiva, a ideologia consiste em:

  1. sistema lógico-formal independente das condições materiais de produção
  2. conjunto de erros individuais corrigíveis pela boa vontade dos pensadores
  3. representações que expressam interesses de classe e ocultam as contradições sociais Correct answer.
  4. doutrina religiosa específica que deve ser combatida em nome da ciência

Explanation

Para Marx, as ideias dominantes são as ideias da classe dominante, pois quem controla os meios de produção material controla também os meios de produção espiritual. A ideologia naturaliza relações históricas e apresenta interesses particulares como universais. Sua crítica visa revelar o vínculo entre formas de consciência e condições sociais.

Question 36Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A noção de cuidado (Sorge) em Heidegger, na analítica do Dasein, indica que o ser humano se caracteriza por:

  1. uma consciência pura que constitui o mundo por sínteses a priori
  2. um animal racional cuja essência é definida pela linguagem e pela política
  3. uma substância espiritual imutável que permanece idêntica ao longo do tempo
  4. um projeto lançado no mundo que se antecipa a si mesmo em suas possibilidades Correct answer.

Explanation

Heidegger descreve o Dasein como ser-no-mundo, cuja estrutura fundamental é o cuidado. O cuidado articula a existência como projeto que se projeta em possibilidades e se compreende a partir do futuro. Por isso, o ser humano não é uma substância fixa, mas um acontecer marcado pela temporalidade.

Question 37Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

O falsificacionismo de Popper estabelece um critério de demarcação científica segundo o qual uma teoria é científica quando:

  1. é aceita pela comunidade de especialistas como paradigma vigente
  2. proíbe certos estados de coisas e, por isso, é passível de refutação empírica Correct answer.
  3. é formulada em linguagem matemática e dedutível de axiomas evidentes
  4. pode ser confirmada por observações repetidas que aumentam sua probabilidade

Explanation

Popper rejeita a indução e a busca de confirmações como critério de cientificidade. Uma teoria é científica se implica previsões ousadas que podem ser contrariadas pela experiência; quanto mais proíbe, mais testável é. A falseabilidade, e não a verificação acumulada, demarca a ciência.

Question 38Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

Na teoria da justiça de Rawls, o véu da ignorância garante a imparcialidade porque os contratantes:

  1. aceitam princípios com base na utilidade agregada da maioria
  2. desconhecem sua posição social, talentos e concepção de bem ao escolher os princípios Correct answer.
  3. subordinam a justiça ao bem comum definido por uma tradição compartilhada
  4. conhecem plenamente suas vantagens e negociam a partir delas

Explanation

Rawls situa os princípios de justiça na posição original, em que as partes deliberam sob um véu de ignorância. Sem saber que lugar ocuparão na sociedade, tendem a escolher princípios equitativos que protejam os menos favorecidos. O procedimento assim modela a imparcialidade por meio da escolha racional sob informação restrita.

Question 39Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A distinção de Frege entre sentido (Sinn) e referência (Bedeutung) permite explicar por que "estrela da manhã" e "estrela da tarde":

  1. possuem referência idêntica, mas modos de apresentação distintos Correct answer.
  2. possuem o mesmo sentido e referências diferentes
  3. expressam conceitos contraditórios entre si
  4. não possuem qualquer referência no mundo físico

Explanation

Ambas as expressões designam o planeta Vênus, ou seja, têm a mesma referência. Contudo, apresentam o objeto de modos diferentes, o que explica o valor cognitivo distinto das identidades em que aparecem. O sentido é o modo de apresentação da referência.

Question 40Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A crítica de Adorno à indústria cultural sustenta que a produção massiva de bens culturais tende a:

  1. substituir a razão instrumental por uma racionalidade comunicativa
  2. padronizar a experiência e integrar os indivíduos à lógica do consumo Correct answer.
  3. preservar a negatividade da arte de vanguarda contra o mercado
  4. ampliar a autonomia do espectador pela oferta diversificada de obras

Explanation

Adorno e Horkheimer mostram que a indústria cultural submete a arte à forma mercadoria, produzindo esquemas repetitivos de fruição. O público é tratado como consumidor, e a diversão padronizada reforça a adaptação ao existente. Com isso, perde-se a dimensão crítica e negativa da experiência estética.

Question 41Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

No existencialismo de Kierkegaard, a categoria do "estádio religioso" distingue-se do ético porque exige do indivíduo:

  1. a dissolução da subjetividade na vida coletiva da comunidade
  2. o cumprimento rigoroso de deveres universais formulados pela razão
  3. a suspensão da universalidade ética em favor de uma relação singular e absoluta com Deus Correct answer.
  4. a busca do prazer estético como forma superior de realização

Explanation

Kierkegaard descreve estádios de existência: estético, ético e religioso. No religioso, o indivíduo se relaciona com o absoluto de modo singular, o que pode suspender a validade universal do dever ético, como no caso de Abraão. A fé é, portanto, paixão e decisão pessoal, não dedução moral.

Question 42Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A crítica de Foucault à noção de poder como propriedade concentra-se em mostrar que o poder:

  1. se exerce em redes de relações, produzindo saberes e subjetividades Correct answer.
  2. pertence exclusivamente ao Estado e às instituições jurídicas
  3. é apenas repressivo e atua pela proibição da sexualidade
  4. é um objeto que se possui e se transfere como mercadoria

Explanation

Foucault desloca a análise do poder da posse para o exercício, entendendo-o como relação capilar que atravessa instituições e práticas. O poder é produtivo, na medida em que constitui saberes, corpos e modos de subjetivação. A repressão é apenas uma de suas formas, não a essência do poder.

Question 43Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A ética do discurso de Habermas propõe que uma norma é válida quando:

  1. é aceita por todos os afetados em um discurso racional livre de coerção Correct answer.
  2. maximiza a soma das utilidades individuais calculadas pelo legislador
  3. corresponde a uma intuição moral universal inscrita na natureza humana
  4. deriva de mandamentos divinos reconhecidos pela tradição

Explanation

Habermas formulou o princípio do discurso: só valem as normas que possam contar com o assentimento de todos os concernidos como participantes de um discurso racional. A validade depende do procedimento argumentativo e das condições de simetria e liberdade comunicativa. Não se trata, portanto, de intuição natural nem de cálculo utilitário.

Question 44Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

Na filosofia da mente, o experimento mental da "Terra gêmea" de Putnam é mobilizado para defender que:

  1. a identidade pessoal se reduz à continuidade psicológica
  2. a consciência é uma propriedade emergente irredutível
  3. os estados mentais são idênticos a estados cerebrais
  4. os significados não estão apenas na cabeça, dependendo do ambiente Correct answer.

Explanation

No cenário da Terra gêmea, os habitantes usam o termo "água" para uma substância diferente, mostrando que o conteúdo do termo depende do ambiente físico. Putnam conclui que os significados não são determinados apenas por estados internos do falante. Isso sustenta o externalismo semântico.

Question 45Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

Na República de Platão, a justiça na cidade ideal realiza-se quando cada classe:

  1. participa igualmente das decisões políticas, alternando-se no poder
  2. subordina a razão ao apetite para preservar a coesão
  3. busca o enriquecimento como condição da harmonia social
  4. exerce a função própria que lhe cabe, sem usurpar as demais Correct answer.

Explanation

A justiça platônica é definida como a realização da função própria de cada parte, na alma e na cidade. Governantes, guardiões e produtores devem desempenhar suas tarefas sem se intrometer nas dos outros. A harmonia resulta dessa ordem, e não da igualdade política ou da riqueza.

Question 46Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A distinção aristotélica entre virtudes intelectuais e virtudes éticas estabelece que a phrônesis (prudência) é uma virtude intelectual que:

  1. pode ser ensinada por demonstração geométrica
  2. consiste na contemplação das verdades eternas
  3. orienta a ação prática na escolha do meio-termo adequado Correct answer.
  4. resulta apenas do hábito repetido de atos corajosos

Explanation

Aristóteles classifica a prudência entre as virtudes dianoéticas, mas ela se ocupa do que é variável e diz respeito à ação. A phrônesis permite deliberar bem sobre o que é bom para a vida prática, determinando o meio-termo nas situações concretas. Ela não se confunde com a sabedoria teórica nem com o simples hábito.

Question 47Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

A dúvida metódica cartesiana conduz ao cogito porque, mesmo supondo que tudo seja falso, permanece indubitável que:

  1. Deus existe e garante a verdade das ideias claras
  2. as sensações fornecem evidência imediata das coisas
  3. existe um mundo material regido por leis mecânicas
  4. há um sujeito que pensa enquanto duvida Correct answer.

Explanation

Descartes radicaliza a dúvida até o ponto em que, para duvidar, é preciso existir como pensamento. O cogito não é uma inferência sobre o mundo, mas a evidência imediata da existência do sujeito pensante. A existência de Deus e do mundo será demonstrada posteriormente.

Question 48Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

O princípio da não contradição, na lógica clássica, afirma que uma proposição não pode ser verdadeira e falsa ao mesmo tempo e sob o mesmo aspecto. Esse princípio funciona como:

  1. convenção linguística sem qualquer papel na inferência
  2. regra derivada de verdades empíricas particulares
  3. lei lógica fundamental que condiciona a possibilidade do discurso coerente Correct answer.
  4. critério psicológico de convicção subjetiva

Explanation

O princípio de não contradição é uma lei lógica básica, pressuposta em qualquer argumentação coerente. Sem ele, seria impossível distinguir verdade de falsidade e inferir validamente. Não é uma generalização empírica nem mera convenção psicológica.

Question 49Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

No debate ético contemporâneo, a ética das virtudes de Anscombe critica as teorias modernas por se concentrarem em noções como dever e obrigação. Sua objeção central é que tais noções:

  1. dependem de uma legislação divina que perdeu sentido no mundo secular Correct answer.
  2. são mais adequadas porque fornecem regras claras para decidir
  3. são logicamente equivalentes às virtudes e não acrescentam nada
  4. derivam da observação empírica das consequências das ações

Explanation

Anscombe argumenta que os conceitos modernos de dever moral, obrigação e lei moral herdaram sua inteligibilidade de uma concepção de legislação divina. Ao perder essa base, tais noções se tornam obscuras. Por isso, propõe retomar as virtudes como foco da análise ética.

Question 50Conteúdos previstos nas diretrizes curriculares da área de formação

Na filosofia da ciência de Kuhn, a noção de paradigma designa:

  1. um conjunto de leis universais imutáveis válidas para toda a história
  2. realizações científicas exemplares que orientam a pesquisa normal de uma comunidade Correct answer.
  3. uma hipótese isolada que pode ser testada por um único experimento
  4. o consenso político sobre o financiamento da ciência

Explanation

Kuhn entende o paradigma como realização científica exemplar que fornece modelos de problemas e soluções a uma comunidade. A ciência normal trabalha dentro desses modelos, resolvendo quebra-cabeças, até que anomalias conduzam a crises e revoluções. O paradigma não é uma lei imutável nem uma hipótese isolada.