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Français arts langagiers immersion 40S practice questions

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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans la phrase « Les élèves, fatigués par l'examen, sont rentrés chez eux », quelle est la fonction de « fatigués par l'examen » ?

  1. Complément circonstanciel de cause
  2. Attribut du sujet
  3. Apposition au sujet Correct answer.
  4. Complément d'objet direct

Explanation

Un groupe adjectival placé entre deux virgules et rattaché au nom « élèves » sans verbe d'état constitue une apposition. Il apporte une précision sur le nom sans en être un complément essentiel. L'attribut du sujet exigerait un verbe attributif comme « être » ou « sembler ».

Question 2Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quel est le sens le plus probable de l'expression « tirer les ficelles » dans la phrase « On ignore qui tire vraiment les ficelles dans cette organisation » ?

  1. Manipuler les gens en coulisse Correct answer.
  2. Négocier un contrat
  3. Coudre des vêtements
  4. Distribuer des rôles au théâtre

Explanation

Cette locution figurée vient du théâtre de marionnettes : celui qui tire les ficelles contrôle les mouvements des marionnettes. Au sens figuré, elle désigne une personne qui dirige une situation de façon occulte. Le contexte d'une organisation renforce cette idée de contrôle caché.

Question 3Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans un article de journal, on lit : « Le gouvernement a annoncé hier une réforme du système de santé. » Quel indice montre qu'il s'agit d'un fait rapporté et non d'une opinion ?

  1. L'absence d'adjectif qualificatif
  2. L'emploi du passé composé et la mention d'une annonce officielle Correct answer.
  3. La présence du mot « système »
  4. La longueur de la phrase

Explanation

Un fait rapporté s'appuie sur une source identifiable et un événement vérifiable, ici une annonce officielle datée. L'énoncé décrit un acte concret sans jugement de valeur. Les autres éléments cités relèvent de la forme et non du statut factuel du propos.

Question 4Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quel connecteur convient le mieux pour marquer une opposition entre deux idées dans la phrase : « Le projet est ambitieux, ___ il reste très coûteux » ?

  1. mais Correct answer.
  2. donc
  3. car
  4. ainsi

Explanation

« Mais » est une conjonction de coordination qui exprime l'opposition ou la restriction entre deux propositions. Le second énoncé nuance le premier en introduisant un inconvénient. Les autres connecteurs marquent la conséquence, la cause ou l'illustration.

Question 5Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans le texte « La ville a inauguré un nouveau parc. Les habitants pourront y pratiquer du sport gratuitement. », à quoi renvoie le pronom « y » ?

  1. Au nouveau parc Correct answer.
  2. Aux habitants
  3. À la ville
  4. Au sport

Explanation

Le pronom « y » remplace un complément de lieu ou un complément introduit par « à ». Ici, il reprend « un nouveau parc », lieu où se déroulera l'activité. Le contexte immédiat permet d'identifier ce référent sans ambiguïté.

Question 6Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quelle phrase respecte correctement l'accord du participe passé avec l'auxiliaire « avoir » ?

  1. Les lettres que j'ai écrite sont parties hier.
  2. Les lettres que j'ai écrit sont parties hier.
  3. Les lettres que j'ai écrits sont parties hier.
  4. Les lettres que j'ai écrites sont parties hier. Correct answer.

Explanation

Avec l'auxiliaire « avoir », le participe passé s'accorde avec le complément d'objet direct placé avant le verbe. Ici, « que » reprend « les lettres », féminin pluriel, d'où « écrites ». Le participe du verbe « partir » s'accorde avec le sujet « les lettres ».

Question 7Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quel est le ton dominant d'un texte qui commence par « Enfin ! Après dix ans d'attente, la bibliothèque ouvre ses portes ! » ?

  1. Ironique
  2. Nostalgique
  3. Enthousiaste Correct answer.
  4. Neutre

Explanation

La ponctuation exclamative, l'interjection « Enfin » et l'annonce d'une ouverture attendue traduisent la joie et l'impatience. Le ton enthousiaste se reconnaît à ces marques d'émotion positive. L'ironie ou la neutralité exigeraient un tout autre traitement.

Question 8Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans un texte argumentatif, quel rôle joue une phrase commençant par « Certes, ... » ?

  1. Résumer la thèse défendue par l'auteur
  2. Conclure le raisonnement
  3. Introduire un exemple concret
  4. Concéder un point à l'adversaire avant de le nuancer Correct answer.

Explanation

« Certes » introduit une concession : l'auteur reconnaît un argument adverse valable avant de le réfuter ou de le nuancer. Cette stratégie renforce la crédibilité du raisonnement. La suite est souvent marquée par « mais » ou « cependant ».

Question 9Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Lisez : « Le reportage présente des chiffres précis, cite trois experts et renvoie à une étude universitaire. » Quelle qualité du texte est surtout mise en avant ?

  1. L'originalité du style
  2. La richesse du vocabulaire
  3. La crédibilité des sources Correct answer.
  4. La longueur du développement

Explanation

La présence de chiffres, de spécialistes cités et d'une référence universitaire renforce la fiabilité de l'information. Ces éléments permettent au lecteur de vérifier les propos tenus. C'est le critère de crédibilité qui est ici évalué.

Question 10Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans la phrase « Bien qu'il pleuve, nous sortirons », quel mode est employé après « bien que » et pourquoi ?

  1. Le subjonctif, car « bien que » exprime une concession Correct answer.
  2. L'impératif, car il s'agit d'un ordre
  3. Le conditionnel, car l'action est hypothétique
  4. L'indicatif, car l'action est certaine

Explanation

La conjonction « bien que » est suivie du subjonctif, car elle introduit une concession, c'est-à-dire un fait admis malgré lequel l'action principale se réalise. Le mode subjonctif marque ce rapport particulier. L'indicatif apparaîtrait après « même si ».

Question 11Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quelle figure de style reconnaît-on dans « Cette nouvelle a fait le tour du monde en quelques secondes » ?

  1. Une hyperbole Correct answer.
  2. Une métonymie
  3. Une litote
  4. Une personnification

Explanation

L'hyperbole est une exagération volontaire destinée à frapper l'imagination. Dire qu'une nouvelle « fait le tour du monde en quelques secondes » amplifie la rapidité de sa diffusion. La litote atténuerait au contraire le propos.

Question 12Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans un texte, l'auteur écrit : « Selon moi, cette politique est dangereuse. » Quel indice révèle une opinion ?

  1. La locution « selon moi » Correct answer.
  2. L'adjectif démonstratif « cette »
  3. Le nom « politique »
  4. Le présent de l'indicatif

Explanation

La locution « selon moi » signale explicitement un point de vue personnel, donc une opinion. Le présent de l'indicatif, le nom et le déterminant sont neutres et n'indiquent pas de subjectivité. C'est la marque de modalisation qui trahit le jugement.

Question 13Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quelle est la fonction du dernier paragraphe d'un texte argumentatif qui reprend la thèse et les arguments principaux ?

  1. L'introduction
  2. La problématique
  3. Le développement
  4. La conclusion Correct answer.

Explanation

La conclusion synthétise le raisonnement, rappelle la thèse défendue et peut ouvrir vers une nouvelle perspective. Elle se situe à la fin du texte. L'introduction, elle, présente le sujet et la problématique.

Question 14Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans la phrase « Le chercheur a présenté ses résultats, que ses collègues ont contestés », à quoi sert le pronom relatif « que » ?

  1. Il introduit une subordonnée circonstancielle de temps
  2. Il introduit une subordonnée relative et remplace le complément d'objet direct Correct answer.
  3. Il marque l'interrogation indirecte
  4. Il exprime une comparaison

Explanation

Le pronom relatif « que » reprend l'antécédent « ses résultats » et occupe la fonction de complément d'objet direct dans la subordonnée. Il relie cette subordonnée au nom qu'il complète. La relative apporte une information sur les résultats.

Question 15Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Un texte affirme : « Les jeunes lisent moins que leurs parents au même âge. » Quelle question critique faut-il poser pour évaluer cet énoncé ?

  1. Dans quel pays le texte a-t-il été imprimé ?
  2. Sur quelles données cette comparaison repose-t-elle ? Correct answer.
  3. Combien de pages compte le texte ?
  4. Quel est le titre du texte ?

Explanation

Une affirmation comparative exige des données fiables et une définition claire des groupes comparés. Demander sur quoi repose la comparaison permet de vérifier la validité de l'énoncé. Les autres questions portent sur la forme matérielle du texte.

Question 16Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quelle phrase utilise correctement le discours indirect pour rapporter : « Je viendrai demain », a-t-il dit ?

  1. Il a dit qu'il viendra demain.
  2. Il a dit qu'il viendrait le lendemain. Correct answer.
  3. Il a dit que je viendrais demain.
  4. Il a dit qu'il viendrai demain.

Explanation

Au discours indirect, le futur simple devient conditionnel présent et « demain » devient « le lendemain ». Le pronom de première personne se transforme en « il » pour reprendre le locuteur. Ces transpositions respectent la concordance des temps.

Question 17Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans un texte, on lit : « D'une part, le télétravail réduit les déplacements ; d'autre part, il isole certains employés. » Quelle structure est employée ?

  1. Une comparaison chiffrée
  2. Une structure énumérative présentant deux aspects opposés Correct answer.
  3. Une définition lexicographique
  4. Un récit chronologique

Explanation

Les corrélatifs « d'une part... d'autre part » organisent une énumération de deux aspects d'une même question. Ici, ils mettent en balance un avantage et un inconvénient. Cette structure aide le lecteur à suivre le raisonnement.

Question 18Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quel est le sens de l'adverbe « néanmoins » dans la phrase « Le projet est critiqué ; néanmoins, il sera réalisé » ?

  1. Il marque une conséquence directe
  2. Il marque une opposition concédée Correct answer.
  3. Il marque une addition
  4. Il marque une cause

Explanation

« Néanmoins » est un adverbe de concession qui introduit une idée contraire à celle qui précède. Il équivaut à « toutefois » ou « cependant ». Ici, la réalisation du projet se fait malgré les critiques.

Question 19Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Que révèle l'emploi du pronom « on » dans la phrase « On dit que la réforme sera reportée » ?

  1. Un ordre donné au lecteur
  2. Une source indéterminée, ce qui affaiblit la portée de l'information Correct answer.
  3. Une confidence personnelle de l'auteur
  4. Une source officielle clairement identifiée

Explanation

Le pronom indéfini « on » permet de rapporter une rumeur sans nommer la source. Cette imprécision invite le lecteur à la prudence. Un texte rigoureux préciserait l'origine de l'information.

Question 20Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Lisez : « L'auteur compare la ville à une fourmilière. » Quel effet cette comparaison produit-elle ?

  1. Elle décrit la couleur des immeubles
  2. Elle suggère l'agitation et l'organisation collective des habitants Correct answer.
  3. Elle précise la date de construction
  4. Elle indique la taille exacte de la ville

Explanation

La fourmilière évoque à la fois le mouvement incessant et l'organisation collective. La comparaison transpose ces traits sur la ville pour créer une image parlante. Elle relève de l'analogie, non de la description factuelle.

Question 21Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans un article d'opinion, l'auteur écrit : « Il est évident que tout le monde partage cet avis. » Quel procédé rhétorique emploie-t-il ?

  1. Il présente son opinion comme une évidence universelle Correct answer.
  2. Il rapporte un témoignage direct
  3. Il utilise une statistique vérifiable
  4. Il cite une source scientifique

Explanation

L'expression « il est évident que » suivie de « tout le monde » transforme une opinion personnelle en prétendue vérité générale. Ce procédé cherche à empêcher la contestation. Le lecteur critique doit repérer cette généralisation abusive.

Question 22Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quelle nuance distingue « il a manqué le train » de « il a raté le train » ?

  1. « Manquer » est plus neutre, « rater » appartient à un registre plus familier Correct answer.
  2. « Manquer » implique une intention volontaire
  3. « Rater » désigne uniquement un échec scolaire
  4. Les deux expressions ont des sens totalement différents

Explanation

Les deux verbes signifient ici ne pas prendre le train, mais « rater » relève d'un registre plus familier. « Manquer » s'emploie dans un registre courant ou soutenu. Le choix du verbe révèle donc le niveau de langue du locuteur.

Question 23Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans un texte, l'auteur alterne entre « je » et « nous ». Quel effet cette alternance peut-elle produire ?

  1. Elle prouve que le texte est fictif
  2. Elle indique un changement de narrateur inexistant
  3. Elle signale une erreur grammaticale
  4. Elle passe d'un engagement personnel à une voix collective qui inclut le lecteur Correct answer.

Explanation

Le « je » marque la position singulière de l'auteur, tandis que le « nous » peut englober le lectorat et créer une complicité. Cette alternance module la portée de l'argumentation. Elle est fréquente dans l'essai et l'éditorial.

Question 24Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Un texte utilise successivement « d'abord », « ensuite », « enfin ». Quelle fonction ces connecteurs remplissent-ils ?

  1. Ils expriment une opposition entre idées
  2. Ils introduisent une cause
  3. Ils organisent une progression logique en étapes Correct answer.
  4. Ils marquent une concession

Explanation

Ces adverbes organisent le discours en étapes successives et guident la lecture. Ils structurent une énumération ou un raisonnement progressif. Ils ne marquent ni opposition, ni cause, ni concession.

Question 25Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans la phrase « Si j'avais su, j'aurais agi autrement », quel système hypothétique est employé ?

  1. Une hypothèse réalisable dans le présent
  2. Une certitude sur l'avenir
  3. Un ordre atténué
  4. Une hypothèse non réalisée dans le passé, avec plus-que-parfait et conditionnel passé Correct answer.

Explanation

L'emploi du plus-que-parfait dans la subordonnée et du conditionnel passé dans la principale exprime une hypothèse irréalisée dans le passé. Le locuteur regrette une action qu'il n'a pas faite. Ce système se distingue de l'hypothèse présente « si j'avais... j'agirais ».

Question 26Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Lisez : « La mairesse a inauguré le nouveau centre communautaire, un bâtiment lumineux où les résidents pourront se retrouver. » Quel est l'objectif principal de cette phrase ?

  1. Raconter un souvenir personnel de l'auteur
  2. Critiquer la décision de la mairesse
  3. Comparer deux bâtiments de la ville
  4. Informer d'un événement et décrire le lieu inauguré Correct answer.

Explanation

La phrase rapporte un fait (l'inauguration) et ajoute une description positive du bâtiment. Elle ne contient aucun jugement négatif, aucun souvenir personnel et aucune comparaison entre deux lieux. Le verbe au passé composé et l'adjectif valorisant « lumineux » confirment une visée informative et descriptive.

Question 27Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans un article, on lit : « Contrairement à ce que plusieurs croient, le recyclage du verre est très énergivore. » Quel procédé l'auteur emploie-t-il en ouverture ?

  1. Il approuve sans réserve l'opinion du public
  2. Il pose une question rhétorique à ses lecteurs
  3. Il rappelle une croyance répandue pour mieux la corriger Correct answer.
  4. Il cite un expert pour appuyer sa thèse

Explanation

L'expression « contrairement à ce que plusieurs croient » annonce explicitement que l'auteur va s'opposer à une idée reçue. Cette stratégie rhétorique prépare le lecteur à recevoir une information inattendue. Elle ne constitue ni une question, ni une citation, ni une approbation de l'opinion publique.

Question 28Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quelle phrase contient un connecteur exprimant la conséquence ?

  1. Il a plu toute la nuit, tandis que les routes restent sèches.
  2. Il a plu toute la nuit, pourtant les routes sont sèches.
  3. Il a plu toute la nuit, si bien que les routes sont inondées. Correct answer.
  4. Il a plu toute la nuit, bien que les routes soient sèches.

Explanation

Le connecteur « si bien que » introduit un résultat découlant du fait énoncé : c'est un marqueur de conséquence. Les autres énoncés expriment la concession (« bien que », « pourtant ») ou l'opposition simultanée (« tandis que »). Seul le premier établit un lien de cause à effet entre la pluie et l'inondation.

Question 29Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Lisez : « Ce roman n'est pas sans intérêt. » Que signifie cette phrase ?

  1. Le roman présente un certain intérêt. Correct answer.
  2. Le roman est totalement dépourvu d'intérêt.
  3. Le roman est réservé à un public savant.
  4. Le roman est trop court pour être jugé.

Explanation

La double négation « n'est pas sans » équivaut à une affirmation atténuée : elle signifie que le roman a bel et bien un intérêt. Cette tournure, fréquente en français soutenu, produit un effet de litote. Elle n'énonce ni un jugement négatif, ni un commentaire sur la longueur ou le public du livre.

Question 30Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quel indice montre qu'un texte est de type narratif plutôt qu'explicatif ?

  1. L'emploi de définitions et d'exemples classés par catégories
  2. La présence de statistiques accompagnées de leur source
  3. La présence de personnages et d'une succession d'événements dans le temps Correct answer.
  4. L'usage de connecteurs comme « en effet » et « par conséquent »

Explanation

Le récit se reconnaît à la mise en scène d'acteurs et à une progression temporelle des actions. Le texte explicatif, lui, privilégie les définitions, les classements et les liens logiques de cause. Les statistiques sourcées relèvent plutôt du texte informatif ou documentaire.

Question 31Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans un texte, on lit : « Le gouvernement a annoncé des mesures. Ces mesures seront-elles suffisantes ? » Quel effet produit la reprise de « ces mesures » ?

  1. Elle assure la cohésion du texte en reprenant l'élément déjà nommé. Correct answer.
  2. Elle introduit un nouveau sujet sans lien avec la phrase précédente.
  3. Elle supprime la nécessité d'un lien logique entre les phrases.
  4. Elle marque un changement complet de thème.

Explanation

La reprise par un groupe nominal démonstratif (« ces mesures ») est un procédé de reprise anaphorique qui assure la continuité référentielle. Elle évite la répétition d'un long groupe et guide le lecteur. Elle ne crée pas un nouveau thème, mais renvoie à celui qui vient d'être énoncé.

Question 32Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quelle phrase exprime une hypothèse réalisable dans le présent ?

  1. Si tu avais terminé tes devoirs, tu aurais pu sortir.
  2. Si tu termines tes devoirs, tu pourras sortir. Correct answer.
  3. Si tu terminais tes devoirs, tu pourrais sortir.
  4. Si tu termineras tes devoirs, tu pourras sortir.

Explanation

L'hypothèse ouverte sur l'avenir se construit avec « si » suivi du présent de l'indicatif, puis du futur dans la principale. L'imparfait et le plus-que-parfait ouvrent, eux, sur l'irréel ou le regret. Le futur ne s'emploie jamais juste après « si » dans ce type de système.

Question 33Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans un compte rendu, on lit : « Selon Le Devoir, la fréquentation des bibliothèques a augmenté de 12 % l'an dernier. » Quelle est la fonction de « selon Le Devoir » ?

  1. Indiquer la source de l'information rapportée Correct answer.
  2. Marquer une opposition entre deux journaux
  3. Introduire une citation directe entre guillemets
  4. Exprimer un doute personnel de l'auteur

Explanation

La locution « selon » suivie d'un nom de média attribue l'information à une source précise. Elle permet au lecteur de savoir d'où vient la donnée citée. Elle n'exprime pas un doute, ne compare pas deux journaux et n'ouvre pas de citation entre guillemets.

Question 34Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quel mot complète correctement : « Les résultats de l'enquête, ____ je me méfie, n'ont pas été vérifiés. » ?

  1. dont de
  2. auxquels
  3. que
  4. dont Correct answer.

Explanation

Le verbe « se méfier » se construit avec la préposition « de » : on se méfie de quelque chose. Le pronom relatif « dont » reprend un antécédent introduit par « de », ce qui convient ici. Les autres formes ne peuvent pas assumer cette fonction de complément introduit par « de ».

Question 35Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Lisez : « Le quartier se réveille lentement ; les volets claquent, les cafés fument, les enfants crient. » Quel effet produit l'accumulation des verbes ?

  1. Elle annonce une conclusion argumentative
  2. Elle ralentit volontairement le rythme du récit
  3. Elle crée une impression de vie et de mouvement collectif Correct answer.
  4. Elle exprime le point de vue d'un seul personnage

Explanation

La succession rapide de verbes d'action évoque une scène animée et donne une impression de dynamisme. Cette figure, proche de l'accumulation, multiplie les détails sensoriels. Elle accélère plutôt le rythme et ne se limite pas à la perception d'un personnage unique.

Question 36Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans une lettre de réclamation, quelle formule respecte le registre formel attendu ?

  1. Salut, merci de régler ça vite fait.
  2. Bye, à la prochaine et bonne chance.
  3. Je vous prie d'agréer, Madame, l'expression de mes salutations distinguées. Correct answer.
  4. À plus, on se rappelle bientôt j'espère.

Explanation

La formule de politesse complète avec « Je vous prie d'agréer » et le titre « Madame » relève du registre formel exigé dans une lettre officielle. Les autres formules appartiennent au registre familier et conviennent à un échange amical. Le choix du registre doit correspondre à la situation de communication et au destinataire.

Question 37Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Lisez : « L'auteur affirme que la réforme est nécessaire. Toutefois, il reconnaît qu'elle coûtera cher. » Quelle relation logique unit les deux phrases ?

  1. Une concession qui nuance la position de l'auteur Correct answer.
  2. Une reformulation exacte de la première idée
  3. Une conséquence directe de la réforme
  4. Une cause qui explique l'affirmation initiale

Explanation

L'adverbe « toutefois » introduit une réserve qui limite la portée de l'affirmation précédente : c'est une concession. L'auteur maintient sa thèse tout en admettant un inconvénient. Il ne s'agit ni d'une cause, ni d'un résultat, ni d'une simple reformulation.

Question 38Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quel est le sens du mot « parcimonie » dans : « Le critique distribue ses éloges avec parcimonie » ?

  1. Avec une grande économie, en très petite quantité Correct answer.
  2. Avec une rapidité remarquable
  3. Avec générosité et abondance
  4. Avec une ironie moqueuse

Explanation

La parcimonie désigne l'épargne, le fait de donner peu et avec mesure. Dans ce contexte, le critique accorde donc très peu d'éloges. Le mot s'oppose nettement à l'abondance et à la générosité.

Question 39Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans un débat, un intervenant dit : « Tout le monde sait bien que cette mesure est inutile. » Quel procédé rhétorique emploie-t-il ?

  1. Il concède un point à son adversaire avant de le réfuter
  2. Il pose une question pour faire réfléchir l'auditoire
  3. Il présente son opinion comme une évidence partagée par tous Correct answer.
  4. Il appuie son propos sur une étude scientifique citée

Explanation

L'expression « tout le monde sait bien que » transforme une opinion en vérité collective indiscutable. Ce procédé, appelé appel à la majorité, cherche à décourager la contradiction. Il ne repose sur aucune preuve et ne comporte ni concession ni question.

Question 40Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quelle phrase contient un participe présent bien employé ?

  1. Étant fatigué, il est allé se coucher tôt.
  2. Étant donné qu'il pleuvait, nous sommes restés.
  3. Étant le meilleur élève, elle a reçu un prix.
  4. Étant donné les circonstances, la réunion a été annulée. Correct answer.

Explanation

« Étant donné » forme une locution figée qui introduit ici un complément circonstanciel de cause, et son emploi est correct. Les autres phrases utilisent un participe présent là où l'adjectif verbal ou une autre construction serait attendu. Le participe présent exprime une action, tandis que l'adjectif verbal exprime un état.

Question 41Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Lisez : « Le film a été qualifié de chef-d'œuvre par une critique sévère. » Que peut-on en déduire ?

  1. Le film a été réalisé par cette critique.
  2. Personne n'a encore vu le film.
  3. Le jugement favorable a d'autant plus de poids que la critique est exigeante. Correct answer.
  4. La critique a vivement détesté le film.

Explanation

Le mot « sévère » indique que la critique est habituellement exigeante et peu généreuse. Son éloge exceptionnel rend donc le jugement plus significatif. Rien n'indique un rejet, une réalisation par la critique ou une absence de spectateurs.

Question 42Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quel connecteur convient pour introduire un exemple dans un texte explicatif ?

  1. Ainsi, le cas des écoles rurales illustre cette tendance. Correct answer.
  2. Cependant, le cas des écoles rurales illustre cette tendance.
  3. Pourtant, le cas des écoles rurales illustre cette tendance.
  4. En revanche, le cas des écoles rurales illustre cette tendance.

Explanation

« Ainsi » peut introduire une illustration ou un exemple venant appuyer une idée générale. Les trois autres connecteurs marquent l'opposition et contrediraient le verbe « illustre ». Le choix du connecteur doit correspondre à la relation logique établie entre les énoncés.

Question 43Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Un texte décrit une usine en ces termes : « Les machines y respirent encore, comme un animal blessé. » Quelle figure domine ?

  1. Une anaphore par répétition en tête de phrase
  2. Une hyperbole pure sans image
  3. Une métonymie fondée sur le contenant
  4. Une personnification associée à une comparaison Correct answer.

Explanation

Le verbe « respirent » attribue une qualité vivante aux machines : c'est une personnification. La comparaison « comme un animal blessé » renforce cette image. L'hyperbole, la métonymie et l'anaphore ne rendent pas compte de ce procédé combiné.

Question 44Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans quel cas le mot « leur » est-il correctement employé ?

  1. Je leur ai envoyé les documents demandés. Correct answer.
  2. Je leur documents ont été envoyés.
  3. Je leurs ai envoyé les documents demandés.
  4. Je leur envoie leurs les documents.

Explanation

« Leur » pronom personnel complément d'objet indirect est invariable et s'écrit sans « s » devant un verbe. Il ne prend jamais la marque du pluriel, contrairement au déterminant possessif « leurs ». Les autres propositions contiennent des erreurs d'accord ou de construction.

Question 45Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Lisez : « Il faut lire ce rapport avec prudence : les données ont été recueillies auprès d'un échantillon très restreint. » Quel est le rapport entre les deux propositions ?

  1. La seconde répète la première sous une autre forme
  2. La seconde contredit la première
  3. La seconde introduit un exemple illustrant un propos général
  4. La seconde justifie la mise en garde exprimée par la première Correct answer.

Explanation

Les deux points annoncent une explication qui fonde le conseil de prudence. La taille réduite de l'échantillon est la raison pour laquelle il faut se méfier des données. Il ne s'agit ni d'une contradiction, ni d'une redite, ni d'un simple exemple.

Question 46Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quelle phrase respecte l'emploi du subjonctif après une expression de nécessité ?

  1. Il est essentiel que chaque élève a remis son travail à temps.
  2. Il est essentiel que chaque élève remettra son travail à temps.
  3. Il est essentiel que chaque élève remet son travail à temps.
  4. Il est essentiel que chaque élève remette son travail à temps. Correct answer.

Explanation

Les tournures impersonnelles exprimant la nécessité, comme « il est essentiel que », exigent le subjonctif dans la subordonnée. Le verbe « remettre » doit donc apparaître à la forme « remette ». L'indicatif présent, le futur et le passé composé ne conviennent pas après cette expression.

Question 47Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Dans un texte, l'auteur écrit : « Le silence de la salle était assourdissant. » Quel procédé stylistique reconnaît-on ?

  1. Une interrogation oratoire
  2. Une comparaison explicite introduite par « comme »
  3. Une énumération de termes de même nature
  4. Un oxymore, qui rapproche deux termes contradictoires Correct answer.

Explanation

L'adjectif « assourdissant » évoque un bruit intense, ce qui contredit le mot « silence » : c'est un oxymore. Ce rapprochement paradoxal crée une image frappante de l'atmosphère pesante. Aucun outil de comparaison, aucune liste et aucune question ne figurent dans l'énoncé.

Question 48Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quel énoncé résume le mieux un paragraphe qui commence par « En dépit des critiques, le projet pilote a été reconduit pour deux ans » ?

  1. Le projet a été abandonné à cause des critiques
  2. Le projet a été prolongé à l'unanimité
  3. Le projet se poursuit malgré les objections entendues Correct answer.
  4. Le projet n'a jamais suscité de réaction

Explanation

La locution « en dépit de » marque la concession : malgré les critiques, la décision de reconduire le projet a été prise. Le résumé doit conserver cette opposition entre les objections et la poursuite du projet. Il ne faut ni inverser le résultat ni effacer la présence des critiques.

Question 49Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Lisez : « Le journaliste rapporte les faits ; l'éditorialiste, lui, les interprète. » Quelle distinction l'énoncé établit-il ?

  1. L'opposition entre presse écrite et presse télévisée
  2. La supériorité du reportage sur l'entrevue
  3. La séparation entre information et prise de position Correct answer.
  4. La différence entre nouvelles locales et internationales

Explanation

La phrase oppose la restitution des faits au travail d'interprétation, ce qui correspond à la frontière entre information et opinion. Le pronom tonique « lui » souligne ce contraste entre deux rôles. Aucun média, genre d'entrevue ni échelle géographique n'est mentionné.

Question 50Compréhension écrite (reading comprehension of authentic French texts)

Quelle phrase utilise correctement le gérondif pour exprimer la simultanéité ?

  1. C'est en lire les critiques qu'il a changé d'avis.
  2. C'est en lisant les critiques, il a changé d'avis.
  3. C'est en lisant les critiques qu'il a changé d'avis. Correct answer.
  4. C'est à lire les critiques qu'il a changé d'avis.

Explanation

La structure « c'est en + participe présent que » met en relief le moyen ou la circonstance de l'action. Le gérondif « en lisant » exprime ici la manière dont le changement d'avis s'est produit. Les autres propositions comportent une rupture de construction ou un infinitif mal employé après « en ».