Compréhension de lecture de textes narratifs
Compréhension de lecture de textes narratifs
Cette partie de l’épreuve vérifie que l’élève comprend un récit complet : personnages, événements, ordre du récit, intentions et sentiments, et qu’il sait répondre en s’appuyant sur le texte. Les questions portent souvent sur le schéma narratif, les reprises de personnages, les inférences et la chronologie.
Repères à maîtriser
- Schéma narratif : situation initiale (souvent à l’imparfait), élément perturbateur introduit par « un jour », « soudain », péripéties, dénouement, situation finale.
- Narrateur : avec « je », le narrateur peut être un personnage ; avec « il », il peut être extérieur à l’histoire. Il ne faut pas confondre narrateur et auteur.
- Chronologie : les connecteurs temporels (d’abord, puis, ensuite, le lendemain, enfin) et les temps verbaux (imparfait pour le décor ou l’habitude, passé simple pour les actions de premier plan) organisent le récit.
- Reprises : pronoms (il, elle, le, lui) et substituts nominaux (« le garçon », « cet enfant ») évitent les répétitions ; il faut les relier au bon personnage.
- Inférences : déduire un sentiment, un lieu ou une intention à partir d’indices, même si le mot n’est pas écrit.
Exemple raisonné
Texte : « Léa poussa la porte. La pièce était vide ; seules quelques traces de pas dans la poussière menaient vers la fenêtre ouverte. Elle sentit son cœur battre plus vite. »
Question : pourquoi Léa a-t-elle peur ?
Réponse : le texte ne dit pas « elle a peur ». On relève trois indices : la pièce vide, les traces de pas qui mènent à la fenêtre ouverte, et « son cœur battre plus vite ». On en déduit que quelqu’un est passé par la fenêtre et que Léa se sent en danger. La réponse doit citer un indice puis expliquer le lien, par exemple : « Elle a peur parce que des traces de pas mènent à la fenêtre ouverte, ce qui montre que quelqu’un est entré. »
Pièges qui coûtent des points
- Confondre narrateur et auteur, ou personnage principal et narrateur.
- Répondre en recopiant une phrase sans expliquer ce qu’elle prouve.
- Inverser l’ordre des événements en ignorant les connecteurs.
- Attribuer une action au mauvais personnage à cause d’un pronom.
- Inventer un détail absent du texte.
- Oublier de justifier la réponse par une citation courte et précise.