Écriture - cohérence et structure du texte
Un texte cohérent se lit sans que le lecteur doive revenir en arrière. Cette qualité repose sur des choix visibles : paragraphes qui portent une idée, reprises de l'information limpides, marqueurs de relation justes et temps verbaux stables. C'est souvent là que se joue la différence entre un texte correct et un texte remarqué.
Paragraphes et progression
- Un paragraphe développe une seule idée, ouverte par une phrase thème.
- Le retrait en début de paragraphe signale le découpage : l'alinéa fait partie de la présentation.
- Chaque phrase ajoute une information : reformuler la même idée avec d'autres mots crée un piétinement, pas une progression.
- Dans un récit, l'ordre chronologique doit rester lisible ; un retour en arrière doit être annoncé (« plus tôt ce matin-là… »).
Reprises de l'information
- Pronom personnel ou référentiel : elle, ils, le, en, y.
- Groupe nominal avec déterminant défini (« le vieil homme ») ou démonstratif (« ce bruit »).
- Synonyme ou périphrase (« l'animal », « le fauve »). Règle pratique : si deux personnages du même genre sont en scène, remplacer le pronom par un groupe nominal, sinon le référent devient ambigu.
Marqueurs de relation et temps verbaux
- Ajout (et, de plus), cause (car, parce que), conséquence (donc, ainsi), opposition (mais, pourtant), temps (d'abord, ensuite, enfin), illustration (par exemple).
- Dans un récit au passé : imparfait pour le décor et les habitudes, passé composé ou passé simple pour les actions de premier plan. Changer de temps sans raison casse la lecture.
Exemple travaillé
« Zoé attrapa la balle et la lança à Malik. Il courut vers le but, mais il trébucha. Elle rebondit sur une racine. » Raisonnement : le « elle » de la dernière phrase peut désigner Zoé ou la balle ; deux groupes nominaux féminins se disputent le référent, et le passage de « il » à « elle » désoriente. Correction : « La balle rebondit sur une racine. » Le groupe nominal rétablit la chaîne sans ralentir le récit.
Pièges qui coûtent des points
Enchaîner les « il » et les « elle » sans référent clair ; changer de temps au milieu d'un paragraphe ; employer « donc » là où il faut « pourtant » ; introduire un personnage sans le présenter ; passer du dénouement à une nouvelle péripétie ; terminer sans situation finale ni conclusion.