Production écrite - réalisation de la tâche, contenu et organisation
L'épreuve de production écrite demande un texte d'environ 250 mots, le plus souvent argumentatif (texte d'opinion, lettre au courrier des lecteurs) et parfois narratif. Deux familles de critères se partagent les points : la réalisation de la tâche (avez-vous fait exactement ce qui était demandé?) et l'organisation du contenu (votre texte se suit-il?). L'exactitude linguistique fait l'objet d'un critère distinct.
Décoder la consigne avant d'écrire
Surlignez, puis cochez un à un : le sujet précis; l'intention de communication (convaincre, informer, raconter); le destinataire (tutoiement ou vouvoiement, registre); la forme (lettre, article, texte d'opinion); les contraintes chiffrées (« deux arguments », « un exemple personnel », nombre de mots). Un seul élément oublié et c'est une perte directe sur la tâche.
Bâtir le plan
- Introduction : sujet amené (contexte), sujet posé (la question), prise de position.
- Développement : deux ou trois paragraphes; un paragraphe = un argument énoncé, expliqué, illustré.
- Conclusion : rappel de la position, ouverture brève.
Marquer l'organisation
- Organisateurs textuels : d'abord, ensuite, de plus, en revanche, par conséquent, en conclusion.
- Une idée par paragraphe, avec une phrase d'annonce en tête de paragraphe.
- Reprises par pronoms, synonymes ou groupes nominaux pour éviter la répétition.
- Cohérence des temps : présent pour l'opinion, temps du passé pour un récit.
Exemple travaillé
Sujet : « Faut-il interdire le téléphone cellulaire en classe? »
Paragraphe modèle : « D'abord, le cellulaire nuit à la concentration. En effet, une seule notification peut interrompre une explication et obliger l'élève à se remettre au travail. Par exemple, dans mon cours de mathématiques, ... »
Raisonnement : l'organisateur ouvre, la thèse est énoncée, l'explication relie la thèse à une conséquence, l'exemple rend l'argument concret. Ce paragraphe satisfait « un argument développé »; une simple liste d'arguments sans explication ne le ferait pas.
Pièges qui coûtent des points
- Répondre à côté : traiter des écrans en général quand le sujet porte sur la classe.
- Ne développer qu'un seul des deux arguments exigés.
- Dépasser ou sous-atteindre nettement le nombre de mots demandé.
- Empiler des arguments sans les expliquer.
- Signer une lettre officielle en tutoyant le destinataire.
- Enchaîner des paragraphes-blocs sans organisateur : perte sur l'organisation.