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EXETAT Latin-Philosophie RDC study materials
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EXETAT Latin-Philosophie RDC practice questions

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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Langue et lecture latines

Phrase latine originale, au sens « La fille porte de l’eau » : Puella aquam portat. Quel mot est sujet ?

  1. Portat
  2. Puella Correct answer.
  3. Aucun, car le latin interdit les sujets exprimés
  4. Aquam

Explanation

Dans la lecture explicitement fournie, puella désigne celle qui accomplit l’action et constitue le sujet de portat. Aquam représente ce qui est porté, tandis que portat est le verbe.

Question 2Langue et lecture latines

Dans la phrase originale Puer puellam videt, comprise comme « Le garçon voit la fille », quelle fonction a puellam ?

  1. Complément introduit par cum
  2. Complément direct de videt Correct answer.
  3. Verbe principal
  4. Sujet de videt

Explanation

Puellam désigne ici la personne vue et porte l’accusatif singulier. La traduction fournie confirme son rôle de complément direct, distinct du sujet puer et du verbe videt.

Question 3Langue et lecture latines

L’exercice donne Puellae cantant avec la traduction « Les filles chantent ». Quelle analyse de puellae correspond à cette lecture ?

  1. Datif singulier, destinataire de la chanson
  2. Génitif singulier déterminant un nom exprimé
  3. Accusatif pluriel de la première déclinaison
  4. Nominatif pluriel, sujet de cantant Correct answer.

Explanation

La traduction et le pluriel cantant fixent ici puellae comme nominatif pluriel sujet. La terminaison isolée pourrait être ambiguë, mais le sens explicitement donné lève cette ambiguïté.

Question 4Langue et lecture latines

Pour le nom puella, puellae, féminin, quelle valeur a puellarum dans l’expression originale libri puellarum, « les livres des filles » ?

  1. Ablatif singulier
  2. Génitif pluriel Correct answer.
  3. Nominatif singulier
  4. Accusatif singulier

Explanation

Puellarum exprime dans l’exemple le complément « des filles » et porte la terminaison de génitif pluriel de la première déclinaison. Il ne désigne pas ici un sujet singulier.

Question 5Langue et lecture latines

Dans l’adresse originale Domine, audi !, « Maître, écoute ! », quel cas sert à appeler directement le maître ?

  1. Le vocatif Correct answer.
  2. L’accusatif sujet d’une infinitive
  3. Le datif
  4. Le génitif

Explanation

Domine est employé pour interpeller directement la personne à qui l’on parle. Cette fonction correspond au vocatif, distinct d’un complément de possession ou du sujet d’une proposition infinitive.

Question 6Langue et lecture latines

Dans la phrase originale Puer cum amicis ambulat, au sens « Le garçon marche avec ses amis », quel cas est régi par cum ?

  1. Le vocatif
  2. Le génitif
  3. Le nominatif
  4. L’ablatif Correct answer.

Explanation

Dans cet emploi d’accompagnement, la préposition cum se construit avec l’ablatif. Amicis porte donc ici cette fonction, que le sens « avec ses amis » permet de reconnaître.

Question 7Langue et lecture latines

Dans la phrase originale Ad villam venit, comprise comme « Il vient vers la maison », quel cas suit ad ?

  1. Le génitif
  2. L’ablatif
  3. L’accusatif Correct answer.
  4. Le nominatif sujet

Explanation

La préposition ad se construit avec l’accusatif, ici villam. La phrase fournie exprime un mouvement vers la maison et ne fait pas de villam le sujet du verbe.

Question 8Langue et lecture latines

L’exercice traduit In villa manet par « Il reste dans la maison ». Quel cas de villa correspond à cette localisation ?

  1. Le vocatif d’appel
  2. Le génitif de possession
  3. L’accusatif de direction
  4. L’ablatif Correct answer.

Explanation

Dans la localisation exprimée par in sans mouvement vers l’intérieur, le complément est à l’ablatif. La traduction donnée précise qu’il s’agit de rester dans le lieu, non d’y entrer.

Question 9Langue et lecture latines

Dans In villam intrat, traduit ici par « Il entre dans la maison », pourquoi villam est-il à l’accusatif ?

  1. Villam est le sujet de intrat
  2. La maison est appelée au vocatif
  3. Tout nom après in est nécessairement accusatif, même sans direction
  4. La construction exprime le mouvement vers l’intérieur Correct answer.

Explanation

Dans la construction donnée, in avec l’accusatif exprime l’entrée vers un lieu. Il faut la distinguer de in avec l’ablatif employé pour une localisation sans cette direction.

Question 10Langue et lecture latines

Le lexique fourni donne poeta, poetae, masculin. Pour dire « un bon poète » au nominatif singulier, quelle expression convient ?

  1. Poeta bonas
  2. Poeta bonum
  3. Poeta bonus Correct answer.
  4. Poeta bona

Explanation

L’adjectif s’accorde avec le genre et le nombre du nom, pas seulement avec sa terminaison. Poeta est donné masculin singulier ; bonus fournit l’accord nominatif masculin singulier attendu.

Question 11Langue et lecture latines

Dans l’expression originale amicos bonos, comprise comme « de bons amis » au complément direct masculin pluriel, quel accord est illustré ?

  1. Le nom et l’adjectif doivent avoir des fonctions syntaxiques sans rapport
  2. L’adjectif prend nécessairement le genre du locuteur français
  3. L’adjectif doit toujours être au nominatif, quelle que soit la fonction
  4. L’adjectif s’accorde avec le nom en genre, nombre et cas Correct answer.

Explanation

Bonos accompagne amicos avec les mêmes valeurs de masculin, pluriel et accusatif dans l’analyse fournie. L’accord dépend du nom qualifié et de la construction latine, non de l’ordre français.

Question 12Langue et lecture latines

L’exercice donne Servi laborant avec le sens « Les esclaves travaillent ». Quel indice confirme le sujet pluriel ?

  1. Une règle selon laquelle tout mot en -i est un infinitif
  2. La présence obligatoire d’un sujet français écrit dans le latin
  3. La forme plurielle laborant, cohérente avec le sens fourni de servi Correct answer.
  4. Un verbe nécessairement singulier parce que servi finit par -i

Explanation

La forme laborant est une troisième personne du pluriel, et la traduction fournie fixe servi comme sujet pluriel. Le contexte est essentiel pour interpréter une terminaison nominale potentiellement partagée.

Question 13Langue et lecture latines

Quelle traduction correspond à sumus, forme du présent de esse ?

  1. Je serai
  2. Ils étaient
  3. Nous sommes Correct answer.
  4. Vous êtes

Explanation

Sumus est la première personne du pluriel du présent de esse. Il faut distinguer personne et temps plutôt que choisir une forme française seulement parce qu’elle appartient au même verbe.

Question 14Langue et lecture latines

Quelle analyse correspond à erant, forme de esse ?

  1. Première personne du singulier du présent
  2. Infinitif parfait passif
  3. Deuxième personne du pluriel du futur
  4. Troisième personne du pluriel de l’imparfait de l’indicatif Correct answer.

Explanation

Erant signifie ici « ils ou elles étaient » et correspond à l’imparfait de l’indicatif, troisième personne du pluriel. La terminaison et le thème verbal déterminent cette analyse.

Question 15Langue et lecture latines

Dans une phrase originale, amaverunt est employé comme forme personnelle active. Quelle analyse convient ?

  1. Troisième personne du pluriel du parfait de l’indicatif Correct answer.
  2. Première personne du singulier de l’imparfait
  3. Deuxième personne du singulier de l’impératif
  4. Participe présent nominatif pluriel

Explanation

Amaverunt est une forme personnelle du parfait actif à la troisième personne du pluriel. Elle se distingue de l’imparfait en -bam et des formes non personnelles comme un participe.

Question 16Langue et lecture latines

Quelle valeur grammaticale porte amabam dans un exercice de conjugaison ?

  1. Première personne du singulier de l’imparfait actif de l’indicatif Correct answer.
  2. Infinitif présent passif
  3. Deuxième personne du pluriel de l’impératif
  4. Troisième personne du pluriel du parfait

Explanation

Le thème en -ba- et la terminaison -m permettent d’identifier ici un imparfait actif à la première personne du singulier. La forme exprime donc un « j’aimais » dans l’analyse scolaire.

Question 17Langue et lecture latines

Dans la phrase originale Servus amatus est, quelle traduction rend la construction passive au parfait ?

  1. L’esclave aime actuellement
  2. L’esclave est en train d’aimer quelqu’un
  3. L’esclave a été aimé Correct answer.
  4. L’esclave aimera

Explanation

Amatus est associe un participe parfait passif à esse au présent pour former ici le parfait passif. Le sujet reçoit l’action, contrairement aux traductions actives proposées.

Question 18Langue et lecture latines

Quelle traduction correspond au présent passif amatur dans la phrase originale Puer amatur ?

  1. Le garçon a aimé
  2. Le garçon aime
  3. Le garçon aimera nécessairement demain
  4. Le garçon est aimé Correct answer.

Explanation

Amatur est un présent passif à la troisième personne du singulier. Le garçon est présenté comme recevant l’action, et aucun futur ni complément temporel n’est contenu dans cette forme.

Question 19Langue et lecture latines

Dans Puer potest currere, compris comme « Le garçon peut courir », quel rôle joue currere ?

  1. Infinitif complément de potest, avec le même sujet compris Correct answer.
  2. Nom désignant le garçon
  3. Sujet accusatif exprimé de potest
  4. Participe passé accordé avec puer

Explanation

Currere complète le sens de potest : le garçon peut accomplir l’action de courir. Il s’agit d’un infinitif complément dont le sujet compris est celui du verbe personnel.

Question 20Langue et lecture latines

Quelle traduction respecte la phrase originale Volo legere ?

  1. Je lisais malgré moi
  2. Nous voulons être lus
  3. Ils ont voulu écrire
  4. Je veux lire Correct answer.

Explanation

Volo exprime la première personne du singulier du présent, et legere complète ce verbe avec le sens de lire. La traduction doit conserver la personne et l’action données.

Question 21Langue et lecture latines

Dans la phrase originale Dico puerum venire, traduite par « Je dis que le garçon vient », quelle est la fonction de puerum dans la proposition infinitive ?

  1. Sujet au nominatif de dico
  2. Complément de possession au génitif
  3. Sujet à l’accusatif de venire Correct answer.
  4. Impératif adressé au garçon

Explanation

La proposition infinitive donne à son sujet la forme accusative : puerum est celui qui vient. La traduction fournie distingue ce sujet du locuteur exprimé par dico.

Question 22Langue et lecture latines

Dans Dicebat puerum venire, l’infinitif présent venire est interprété dans la proposition infinitive. Quelle relation temporelle exprime-t-il normalement ici ?

  1. L’absence de toute relation avec dicebat
  2. La simultanéité avec le fait de dire au passé Correct answer.
  3. Une antériorité nécessaire exprimée par un infinitif parfait
  4. Un futur absolu indépendant du verbe introducteur

Explanation

Dans cette construction, l’infinitif présent exprime normalement la simultanéité par rapport au verbe introducteur. Avec dicebat au passé, il ne faut donc pas le transformer mécaniquement en présent français absolu.

Question 23Langue et lecture latines

Dans la phrase originale Dicebat puerum venisse, quelle différence venisse apporte-t-il par rapport à venire dans la même construction ?

  1. Il impose une postériorité par un infinitif futur
  2. Il marque l’antériorité par l’infinitif parfait Correct answer.
  3. Il transforme puerum en complément de lieu
  4. Il devient un impératif adressé au garçon

Explanation

Venisse est l’infinitif parfait actif et indique ici une action antérieure au fait de dire. La différence porte sur la relation temporelle, sans changer le rôle du sujet accusatif.

Question 24Langue et lecture latines

Dans Dicit puerum venturum esse, quelle relation exprime la forme venturum esse par rapport à dicit ?

  1. Une action nécessairement antérieure par l’infinitif parfait
  2. Un ordre direct au vocatif
  3. Une postériorité par l’infinitif futur actif Correct answer.
  4. Une négation complète du fait de venir

Explanation

Venturum esse forme ici un infinitif futur actif, accordé avec puerum, et situe la venue après le fait de dire. Aucune négation ni adresse impérative n’est exprimée.

Question 25Langue et lecture latines

Dans l’exemple original Urbe capta, cives fugerunt, « La ville ayant été prise, les citoyens s’enfuirent », quelle construction forme urbe capta ?

  1. Un ablatif absolu Correct answer.
  2. Un accusatif sujet de fugerunt
  3. Un vocatif adressé à la ville
  4. Un futur actif composé

Explanation

Urbe et capta forment un groupe à l’ablatif, détaché syntaxiquement du sujet cives. L’ensemble constitue l’ablatif absolu rendu ici par la ville ayant été prise.

Question 26Langue et lecture latines

Dans Hostibus victis, milites redierunt, quelle analyse commune de hostibus et victis explique leur accord dans le groupe initial ?

  1. Accusatif singulier après une préposition ad exprimée
  2. Nominatif singulier sujet de redierunt
  3. Vocatif singulier d’une personne appelée
  4. Ablatif pluriel dans l’ablatif absolu Correct answer.

Explanation

Le groupe hostibus victis est à l’ablatif pluriel et forme un ablatif absolu. Le participe s’accorde avec hostibus, tandis que milites est le sujet de la proposition principale.

Question 27Langue et lecture latines

La phrase originale Servus a domino vocatur signifie ici « L’esclave est appelé par le maître ». Quel rôle a a domino ?

  1. Sujet de vocatur
  2. Complément direct à l’accusatif
  3. Complément d’agent de la construction passive Correct answer.
  4. Proposition infinitive indépendante

Explanation

La traduction et la voix passive montrent que a domino désigne celui qui accomplit l’action. Le sujet servus reçoit cette action, ce qui distingue l’agent du sujet grammatical.

Question 28Langue et lecture latines

Dans la phrase originale Puer non venit, quel rôle remplit non ?

  1. Il marque à lui seul une interrogation sur le lieu
  2. Il nie le fait de venir exprimé par le verbe Correct answer.
  3. Il transforme le garçon en sujet pluriel
  4. Il signifie nécessairement demain

Explanation

Non porte ici la négation sur l’énoncé verbal. Il ne change pas le nombre du sujet et n’ajoute ni lieu demandé ni indication temporelle comme demain.

Question 29Langue et lecture latines

Quelle traduction convient à l’expression originale Noli timere ! ?

  1. N’aie pas peur ! Correct answer.
  2. Il a toujours peur
  3. Nous avions peur
  4. Pourquoi craindraient-ils ?

Explanation

Noli avec un infinitif forme ici une défense adressée à une personne : ne pas craindre. La traduction doit conserver cette valeur d’injonction négative plutôt qu’une simple description.

Question 30Langue et lecture latines

Dans ce dialogue original, Ubi habitat ? reçoit la réponse In hac villa, « dans cette maison ». Quelle information demande ubi ?

  1. Le nombre de personnes
  2. Le prix de la maison
  3. Le lieu où la personne habite Correct answer.
  4. La cause d’un départ

Explanation

La réponse donnée est un complément de lieu, ce qui confirme ici la question « où habite-t-il ou elle ? ». Le contexte précise la valeur interrogative attendue.

Question 31Langue et lecture latines

Dans l’exemple original Magister venit ut discipulos doceat, compris comme « Le maître vient pour instruire les élèves », quelle valeur a la subordonnée ?

  1. Une interrogation directe sur l’identité du maître
  2. Le but de la venue Correct answer.
  3. Une comparaison de prix
  4. Une possession exprimée au génitif

Explanation

La traduction fournie présente l’instruction des élèves comme le but de la venue. La construction finale est introduite par ut avec le subjonctif doceat dans cet exemple.

Question 32Langue et lecture latines

La phrase originale Qui laborat discit est comprise comme « Celui qui travaille apprend ». Quel mot introduit le groupe relatif ?

  1. Laborat
  2. Qui Correct answer.
  3. Discit
  4. Aucun, car le latin n’a pas de pronoms relatifs

Explanation

Qui introduit ici le groupe relatif et se rapporte à celui qui travaille. Laborat et discit sont des verbes personnels dont les fonctions doivent être distinguées du rôle du pronom.

Question 33Langue et lecture latines

Dans Puella quam vides cantat, « La fille que tu vois chante », pourquoi quam est-il à l’accusatif ?

  1. Parce que tout relatif doit copier le cas nominatif de son antécédent
  2. Parce qu’il désigne le sujet de cantat à la place de puella
  3. Parce qu’il est obligatoirement précédé par ad
  4. Parce qu’il est complément direct de vides dans la relative Correct answer.

Explanation

Le relatif s’accorde en genre et nombre avec son antécédent, mais son cas dépend de sa fonction dans la relative. Ici, quam est la personne vue, complément direct de vides.

Question 34Langue et lecture latines

Dans l’exemple original Puer se videt, quelle traduction respecte le pronom réfléchi ?

  1. Le garçon ne voit personne
  2. Le garçon se voit lui-même Correct answer.
  3. Le garçon voit nécessairement une autre personne
  4. Nous voyons le garçon

Explanation

Se renvoie ici au sujet puer, qui est aussi la personne vue. Le pronom réfléchi établit donc la relation exprimée par le garçon se voit lui-même.

Question 35Langue et lecture latines

Dans Puer cum amicis suis ambulat, compris comme « Le garçon marche avec ses propres amis », à qui suis renvoie-t-il ?

  1. À la maison absente de la phrase
  2. Au verbe en tant qu’objet matériel
  3. Au garçon, sujet de la proposition Correct answer.
  4. Nécessairement à un locuteur extérieur non mentionné

Explanation

Le possessif réfléchi suis renvoie ici au sujet puer dans la lecture explicitement fournie. Il qualifie amicis sans introduire un possesseur extérieur ou un élément absent du contexte.

Question 36Langue et lecture latines

Dans un exercice donnant bonus comme adjectif de base, quelle forme est son comparatif usuel ?

  1. Optimus
  2. Bonus
  3. Melior Correct answer.
  4. Boni

Explanation

Melior est le comparatif usuel de bonus, alors qu’optimus est son superlatif. Il faut distinguer degré de comparaison et simple variation de cas ou de nombre du positif.

Question 37Langue et lecture latines

Quel degré de comparaison est exprimé par optimus, dans la série bonus, melior, optimus ?

  1. Le positif
  2. Un infinitif verbal
  3. Le comparatif
  4. Le superlatif Correct answer.

Explanation

La série proposée distingue le positif bonus, le comparatif melior et le superlatif optimus. Optimus n’est donc pas un simple cas du positif ni une forme verbale.

Question 38Langue et lecture latines

Dans l’exemple original Sole oriente, nautae navigant, « Le soleil se levant, les marins naviguent », que décrit le groupe initial ?

  1. Un ordre donné au soleil
  2. Un complément direct de navigant à l’accusatif
  3. Le sujet pluriel de navigant
  4. Une circonstance exprimée par un ablatif absolu Correct answer.

Explanation

Sole oriente forme ici un groupe à l’ablatif avec un participe présent, exprimant une circonstance. Nautae reste le sujet du verbe principal, selon la traduction donnée.

Question 39Langue et lecture latines

Dans Liber legendus est, compris comme une construction d’obligation, quelle traduction convient ?

  1. Le livre ne peut jamais être lu
  2. Le livre a déjà lu
  3. Le livre doit être lu Correct answer.
  4. Les livres avaient disparu

Explanation

Le groupe legendus est constitue ici une périphrase passive exprimant l’obligation. La traduction donnée doit conserver cette valeur plutôt que transformer le livre en agent ou ajouter une négation.

Question 40Langue et lecture latines

Dans l’expression originale Discere utile est, « Apprendre est utile », quelle fonction remplit l’infinitif discere ?

  1. Adjectif accordé avec un nom féminin pluriel
  2. Vocatif d’une personne appelée
  3. Sujet de est Correct answer.
  4. Complément direct d’un verbe transitif exprimé

Explanation

Discere représente ici l’activité dont on affirme qu’elle est utile. L’infinitif est donc sujet de est, comme le montre la traduction apprendre est utile.

Question 41Philosophie et argumentation

Quel élément distingue principalement un argument d’une simple affirmation ?

  1. L’absence de toute prémisse
  2. Un ton nécessairement plus fort
  3. L’accord préalable de tous
  4. Des raisons proposées pour soutenir une conclusion Correct answer.

Explanation

Un argument relie des raisons à une conclusion. Son existence ne garantit pas sa qualité, mais permet d’examiner ce qui est censé justifier l’affirmation défendue.

Question 42Philosophie et argumentation

Dans un raisonnement déductif valide, que garantit la relation logique ?

  1. Toutes les prémisses sont nécessairement vraies
  2. Chaque phrase est historiquement vérifiée
  3. Si les prémisses sont vraies, la conclusion ne peut être fausse Correct answer.
  4. La conclusion est populaire

Explanation

La validité concerne le lien entre prémisses et conclusion. Elle ne démontre pas seule la vérité effective des points de départ ni la qualité de leur vérification.

Question 43Philosophie et argumentation

Tous les arbres de ce jardin sont fruitiers ; ce manguier est dans ce jardin. Que suit-il sous ces prémisses ?

  1. Ce manguier est fruitier Correct answer.
  2. Tout arbre fruitier est dans ce jardin
  3. Tous les arbres du monde sont des manguiers
  4. Aucun autre jardin n’a d’arbres fruitiers

Explanation

La conclusion applique la propriété universelle annoncée à un élément inclus dans l’ensemble. Les autres propositions inversent ou élargissent ce que les prémisses permettent d’établir.

Question 44Philosophie et argumentation

Si une action est juste, elle respecte la dignité. Cette action respecte la dignité. Que peut-on conclure de ces seules prémisses ?

  1. Aucune action juste ne respecte la dignité
  2. Toute condition nécessaire est suffisante
  3. L’action est nécessairement juste
  4. La justice de l’action n’est pas établie par cette seule condition Correct answer.

Explanation

Affirmer la conséquence ne démontre pas l’antécédent. Le respect de la dignité est présenté comme condition nécessaire, sans être déclaré suffisant pour qualifier toute action de juste.

Question 45Philosophie et argumentation

Si une machine fonctionne, le témoin est allumé. Le témoin n’est pas allumé. Quel raisonnement suit la forme donnée ?

  1. La machine ne fonctionne pas Correct answer.
  2. Le témoin allumé prouve toute panne
  3. Tous les témoins sont défectueux
  4. La machine fonctionne nécessairement

Explanation

Sous la condition fournie, l’absence de conséquence exclut l’antécédent. Cette validité formelle suppose toutefois la prémisse conditionnelle telle qu’elle est énoncée dans l’exercice.

Question 46Philosophie et argumentation

Une personne observe trois élèves puis conclut que tous les jeunes pensent de la même façon. Quel défaut doit être discuté ?

  1. Une déduction nécessaire
  2. Une généralisation insuffisamment fondée Correct answer.
  3. Une preuve universelle par simple nombre
  4. Une définition analytique de la jeunesse

Explanation

Quelques observations ne représentent pas automatiquement tout un groupe. Il faut examiner la diversité des cas et la méthode avant d’étendre cette conclusion à tous les jeunes.

Question 47Philosophie et argumentation

Quel fait réfuterait la proposition tous les objets de cette boîte sont rouges ?

  1. Un objet bleu appartenant à cette boîte Correct answer.
  2. L’accord de deux observateurs
  3. Un objet rouge dans une autre boîte
  4. L’absence d’information sur une autre boîte

Explanation

Une proposition universelle est contredite par un élément de son domaine ne possédant pas la propriété annoncée. Le contre-exemple doit bien appartenir à l’ensemble visé.

Question 48Philosophie et argumentation

Une thèse est défendue en répétant la thèse comme seule preuve. Quel défaut logique apparaît ?

  1. Une preuve expérimentale nouvelle
  2. Un contre-exemple indépendant
  3. Une contradiction entre deux observations
  4. Un raisonnement circulaire Correct answer.

Explanation

La conclusion ne peut être justifiée par sa seule répétition. Le raisonnement suppose ici ce qu’il prétend établir au lieu d’apporter une raison indépendante à examiner.

Question 49Philosophie et argumentation

Un débat rejette une idée uniquement parce que son auteur est antipathique. Quelle erreur est en cause ?

  1. Distinguer personne et proposition
  2. Produire un contre-exemple pertinent
  3. Substituer l’attaque personnelle à l’examen de l’argument Correct answer.
  4. Évaluer précisément les prémisses

Explanation

La qualité d’un argument ne se déduit pas de la sympathie envers son auteur. Il faut examiner les raisons et leur lien avec la conclusion proposée.

Question 50Philosophie et argumentation

Une idée serait vraie parce qu’une majorité l’accepte. Que faut-il distinguer ?

  1. Popularité et validité identiques
  2. Adhésion collective et justification de vérité Correct answer.
  3. Opinion majoritaire et preuve nécessairement complète
  4. Vote et observation sans différence

Explanation

L’accord peut être un fait social important sans établir la vérité de toute proposition. La méthode de justification dépend de ce qui est affirmé et de son domaine.