Introduction à la pédagogie : définitions, objet et rapport avec les sciences voisines
Ce premier domaine porte sur les fondements : ce qu'est la pédagogie, ce qu'elle étudie et ce qu'elle emprunte aux disciplines voisines. L'EXETAT y pose surtout des questions de définition, de distinction (pédagogie/éducation/didactique) et d'attribution d'auteurs.
Étymologie et définitions
- Du grec paidagôgia (pais, paidos : enfant ; agein : conduire). Le paidagôgos était l'esclave qui conduisait l'enfant à l'école : le mot garde l'idée d'accompagnement, non d'instruction pure.
- Deux acceptions à connaître : la pédagogie comme art (savoir-faire pratique, adapté au cas singulier) et comme science (corps organisé de connaissances sur l'éducation).
- Durkheim (Éducation et sociologie, 1922) la définit comme une « théorie pratique » : elle ne décrit pas seulement, elle prescrit des moyens ; elle dépend de la science de l'éducation (sociologie, psychologie) sans se confondre avec elle.
- Objet matériel : l'éducation. Objet formel : l'étude des conditions, des moyens et des fins de l'action éducative (relation maître-élève, méthodes, organisation, évaluation).
Rapports avec les sciences voisines
- Psychologie : développement, apprentissage, motivation, différences individuelles ; elle fonde la pédagogie expérimentale (Claparède, Decroly, Montessori, lecture piagétienne).
- Sociologie : finalités sociales, inégalités scolaires, rapport école/société (Durkheim, Bourdieu).
- Philosophie : valeurs, finalités, éthique ; l'histoire de l'éducation ; la biologie et l'hygiène scolaire ; l'économie de l'éducation ; la linguistique ; la didactique.
- La pédagogie est une discipline carrefour : elle emprunte des résultats, mais les réinterprète en fonction de l'acte d'enseigner.
Pédagogie, didactique, éducation
- L'éducation est l'action réelle ; la pédagogie est la réflexion organisée sur cette action.
- La didactique étudie les contenus disciplinaires, leur transposition et les situations d'enseignement propres à une matière (contrat didactique). La pédagogie est plus large : elle inclut la relation, la gestion de classe et les valeurs.
Exemple travaillé
Sujet : « La pédagogie est-elle une science ? » Démarche : 1) définir la science (savoir organisé, explicatif, vérifiable) ; 2) montrer que la pédagogie emprunte ses explications à la psychologie et à la sociologie, donc qu'elle n'a pas de lois propres au sens strict (thèse de Durkheim) ; 3) reconnaître qu'elle possède un objet, des méthodes et un corpus cumulatif ; 4) conclure : « science et art », discipline appliquée à statut mixte. Une réponse qui tranche sans nuance perd des points.
Pièges qui coûtent des points
- Réduire la pédagogie à la classe (elle englobe l'éducation familiale, l'andragogie, l'éducation spécialisée).
- Confondre pédagogie et didactique, ou pédagogie et éducation.
- Faire de Durkheim le père de la pédagogie expérimentale : il en refuse la prétention scientifique.
- Dater la pédagogie du XXe siècle : Comenius publie la Didactica Magna en 1657.
- Citer un auteur sans préciser son apport.