Programmes, documents pédagogiques et préparation de la leçon
Ce domaine porte sur les documents officiels et sur la fiche de leçon : savoir à quoi sert chaque document et formuler des objectifs évaluables.
Les documents pédagogiques
- Programme national : document officiel du ministère qui fixe, par discipline et par niveau, les objectifs, les contenus, les méthodes conseillées, l'horaire et les modalités d'évaluation. Il garantit l'unité du système et la cohérence verticale (d'un niveau à l'autre) et horizontale (entre disciplines).
- Guide du maître : mode d'emploi du programme, suggestions de leçons et de progression.
- Manuel scolaire : support approuvé, à ne pas confondre avec le programme.
- Journal de classe, cahier de préparations, fiche de leçon, grilles d'évaluation.
La fiche de leçon
- En-tête : établissement, classe, effectif, date, durée, discipline, titre.
- Objectif général, puis objectifs spécifiques formulés en verbes observables.
- Prérequis, matériel didactique.
- Déroulement minuté : activités du maître et activités des élèves.
- Évaluation, devoirs, observations.
Formuler un objectif opérationnel
Trois composantes (Mager) : performance (verbe observable), conditions, critère. « Comprendre » n'est pas observable ; « définir », « classer », « schématiser », « calculer » le sont.
Exemple travaillé
Sujet : transformer « faire comprendre la photosynthèse » en objectifs. Démarche : choisir des verbes observables, puis ajouter conditions et critère. Résultat : « À la fin de la leçon, l'élève sera capable de définir la photosynthèse en une phrase, de citer les deux matières premières et de produire un schéma légendé, avec au moins trois éléments corrects sur quatre. » Le critère rend l'évaluation possible et mesurable.
Pièges qui coûtent des points
- Recopier le manuel dans la fiche au lieu de construire la démarche.
- Objectifs en « savoir », « comprendre », « sensibiliser ».
- Oublier l'évaluation ou le matériel.
- Confondre programme et guide du maître.
- Ne pas prévoir le temps de chaque étape.