Expresión e interacción escrita (CELGA 3)
A proba de expresión e interacción escrita de CELGA 3 pide dúas tarefas: unha de interacción (correo electrónico, carta ou mensaxe) e outra de expresión (texto de opinión, artigo ou relato). Avalíanse a adecuación ao enunciado, a cohesión, a corrección gramatical e ortográfica, e a riqueza léxica. Non importa escribir moito: importa cumprir a tarefa con claridade e rexistro axeitado.
Antes de escribir
- Identifica quen escribe, a quen, para que e con que rexistro. Non é o mesmo un correo a un amigo ca unha reclamación a unha empresa.
- Subliña todos os puntos do enunciado e comproba ao final que os incluíches.
- Fai un esquema de tres partes: apertura, desenvolvemento, peche.
Estrutura e cohesión
- Interacción: saúdo, motivo da mensaxe, información ou petición, despedida. Usa fórmulas axeitadas: «Estimado señor», «Ola, Xoán», «Quedo á espera da túa resposta».
- Opinión: tese inicial, dous argumentos con exemplos, un contraargumento e conclusión. Conectores: «por unha banda», «por outra», «ademais», «no entanto», «polo tanto».
- Relato: situación inicial, complicación, desenlace; tempos verbais coherentes.
- Divide en parágrafos e usa puntuación clara.
Exemplo razoado
Enunciado: escribe un correo ao propietario para pedir que arranxe a caldeira. Razoamento: a relación é formal pero próxima; convén explicar o problema, indicar desde cando ocorre, pedir unha solución e ofrecer dispoñibilidade. Modelo: «Estimado Manuel: Escríboche porque a caldeira non funciona desde o venres. Xa avisei ao conserxe, pero non houbo resposta. Poderías enviar un técnico esta semana? Estou dispoñible o xoves pola tarde. Grazas. Un saúdo, ...». «Poderías» é condicional de cortesía; os datos concretos fan a petición eficaz; o peche é claro.
Erros que baixan a nota
- Copiar frases do enunciado sen elaboralas.
- Esquecer un punto da tarefa ou cambiar o destinatario.
- Mesturar rexistro formal e informal na mesma mensaxe.
- Usar castelanismos («me gustaría» por «gustaríame»; «también» por «tamén»).
- Escribir un texto sen parágrafos ou con frases moi longas.
- Non revisar concordancia, tempos verbais, ortografía (b/v, h, x) e puntuación.
- Pasarse moito da extensión pedida e desviarse do tema.