CELI 1 (A2) flashcards

33 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

Lettura: parola chiave

Nella comprensione della lettura A2, individua nel testo la parola o frase che corrisponde al nucleo della domanda: la risposta corretta è di solito una riformulazione di quella parte, non una copia identica.

Lettura: falsi amici

Parole simili in due lingue ma con significato diverso. In italiano: burro non è asino, camera è stanza, firma è la firma, salire significa andare su. Riconoscerli evita errori di comprensione.

Lettura: connettivi base

Parole che collegano le idee: ma e però indicano contrasto, perché indica causa, quindi indica conseguenza, mentre indica contemporaneità, poi indica successione temporale, anche aggiunge un'informazione.

Lettura: domande WH italiane

Le parole interrogative italiane sono chi (persona), che cosa (oggetto), dove (luogo), quando (tempo), quanto (quantità o prezzo), perché (causa), come (modo). Guidano la ricerca dell'informazione nel testo.

Lettura: abbinamento testo-situazione

Tecnica per le prove di abbinamento: elimina prima le opzioni chiaramente impossibili, poi verifica quale testo contiene tutte le condizioni della situazione descritta, senza contraddizioni.

Lettura: lessico A2 quotidiano

Aree lessicali tipiche del livello A2: famiglia, casa, lavoro, scuola, cibo, acquisti, viaggi, salute, tempo libero, descrizione fisica e caratteriale, mezzi di trasporto, orari e prezzi.

Lettura: testo autentico breve

Il CELI 1 usa materiali reali brevi: avvisi, cartelli stradali, menu, orari di treni, dépliant turistici, e-mail e messaggi. La comprensione riguarda informazioni concrete e immediatamente utili.

Lettura: lettura globale e selettiva

Prima si legge tutto il testo per capire l'argomento generale (lettura globale), poi si torna sulla parte specifica che serve a rispondere alla domanda (lettura selettiva). Due fasi distinte e successive.

Scritto: accordo articolo-nome-aggettivo

In italiano articolo, nome e aggettivo concordano in genere e numero: un ragazzo simpatico, una ragazza simpatica, due ragazzi simpatici, due ragazze simpatiche. Controllare sempre questa concordanza.

Scritto: presente indicativo

Tempo base del livello A2 per abitudini, descrizioni e richieste. Esempio di verbi regolari: parlo, parli, parla, parliamo, parlate, parlano; prendo, prendi, prende, prendiamo, prendete, prendono.

Scritto: passato prossimo

Esprime eventi conclusi nel passato, spesso con marcatori come ieri, la settimana scorsa, due anni fa. Si forma con avere o essere più participio passato; con essere il participio concorda con il soggetto.

Scritto: verbi riflessivi

Verbi in cui l'azione ricade sul soggetto, con pronomi mi, ti, si, ci, vi, si: mi alzo, ti lavi, si veste, ci divertiamo. Comuni per descrivere la giornata e le abitudini quotidiane.

Scritto: formula di apertura

Modi tipici per iniziare un messaggio o una lettera informale: Ciao, Caro Marco, Cara Anna, Gentile Signora. Segue il motivo della scrittura: Ti scrivo per..., Vorrei..., Ti invito a...

Scritto: formula di chiusura

Modi per terminare un testo informale: A presto, Ci sentiamo, Un abbraccio, A domani, Cordiali saluti (più formale). La chiusura deve essere coerente con il registro del testo.

Scritto: revisione in tre passi

Controllo finale del testo: primo, verifica accordi di genere e numero; secondo, controlla la coniugazione dei verbi; terzo, rileggi la traccia per assicurarti di aver inserito tutte le informazioni richieste.

Scritto: lunghezza del testo A2

Un testo CELI 1 di produzione scritta è breve, circa 50-80 parole. Meglio frasi semplici e corrette, con tutte le informazioni della traccia, che periodi lunghi con errori.

Scritto: criteri di valutazione

La produzione scritta valuta adeguatezza alla traccia, correttezza morfosintattica, ricchezza e proprietà lessicale, coesione e coerenza del testo. Un testo completo ma semplice ottiene un buon punteggio.

Ascolto: pre-lettura delle domande

Prima dell'ascolto leggi le domande e sottolinea le parole chiave: sai già quali informazioni cercare (orario, prezzo, luogo, motivo) e ascolti in modo mirato invece che generico.

Ascolto: numeri difficili

Coppie da distinguere: tre/tredici/trenta, sedici/sessanta, quindici/cinquanta, diciassette/settanta. L'accento tonico e il ritmo della frase aiutano a identificare il numero esatto.

Ascolto: distrattore nel dialogo

Informazione citata ma subito corretta o negata: Non alle otto, alle otto e mezza. La risposta corretta è quella definitiva, non la prima menzione nel dialogo.

Ascolto: doppia audizione

Le prove di ascolto CELI 1 sono ascoltate due volte. Il primo ascolto serve per una comprensione globale, il secondo per confermare o correggere i dettagli numerici e le informazioni specifiche.

Ascolto: formule al telefono

Espressioni tipiche: Pronto?, Chi parla?, Mi scusi, Un attimo, Vorrei prenotare, Posso parlare con...? Riconoscerle aiuta a capire chi parla e lo scopo della telefonata.

Ascolto: formule in stazione

Espressioni utili: A che ora parte il treno?, Da quale binario?, Andata e ritorno, Solo andata, Il treno è in ritardo, Il treno è cancellato. Compaiono spesso nei dialoghi di livello A2.

Ascolto: appunti durante l'ascolto

Durante l'ascolto annota subito numeri, orari, nomi e prezzi in forma abbreviata. Scrivere mentre ascolti evita di dimenticare i dettagli e facilita la scelta della risposta corretta.

Ascolto: tema quotidiano

I dialoghi CELI 1 trattano situazioni comuni: al bar, al mercato, in stazione, dal medico, in banca, al telefono, a scuola. Conoscere il lessico di queste situazioni facilita la comprensione.

Orale: presentazione personale

Schema fisso: nome, età, provenienza, città dove abiti, famiglia, lavoro o studio, lingue parlate, hobby. È la prima parte del colloquio orale e va preparata come sequenza stabile.

Orale: descrivere un'immagine

Strutture utili: In questa foto c'è / ci sono..., A destra, a sinistra, al centro, in primo piano, sullo sfondo. Per le azioni: Il ragazzo sta leggendo, La donna sta cucinando.

Orale: esprimere gusti

Formule: Mi piace il cinema, Mi piacciono i libri, Preferisco..., Non mi piace per niente..., Il mio hobby è... Il verbo piacere concorda con ciò che piace, non con la persona.

Orale: gestire una parola mancante

Strategie per i vuoti lessicali: Come si dice...?, Non ricordo la parola, Intendo dire..., È una cosa che serve per... Chiedere aiuto in modo chiaro è accettato e mantiene la comunicazione.

Orale: consonanti doppie

La lunghezza consonantica cambia il significato: pala/palla, casa/cassa, nono/nonno, capello/cappello. Pronunciare chiaramente le doppie è un obiettivo fonologico del livello A2.

Orale: suoni gn, gli, sc

Trigrafi e digrafi italiani: gn come in gnocchi e bagno, gli come in famiglia e aglio, sc come in scienza e pesce (suono dolce) oppure in scala e scarpe (suono duro).

Orale: turni di conversazione

Rispondi alla domanda, aggiungi una frase di espansione con un dettaglio personale e, se possibile, fai una domanda all'esaminatore. Questo dimostra capacità di interazione, non solo di risposta.

Orale: fluidità prima di perfezione

Una risposta breve, chiara e pertinente è valutata meglio di un discorso lungo con pause e errori che bloccano la comunicazione. Meglio procedere con frasi semplici e comprensibili.