CELI B2 key terms

Prova in cui il candidato ascolta testi registrati, come dialoghi o annunci, e risponde a domande a scelta multipla per dimostrare di aver capito il senso generale e i dettagli.

Strategia per cui chi ascolta non si limita a sentire le parole, ma segue il filo del discorso, prende nota dei punti chiave e collega le informazioni mentre il testo continua.

Operazione mentale con cui il candidato ricava un'informazione non detta esplicitamente, basandosi su indizi del testo, sul tono o sul contesto. È richiesta soprattutto nelle domande che chiedono l'atteggiamento o l'intenzione del parlante.

Riformulazione di un concetto con parole diverse. Nelle prove di comprensione le opzioni corrette spesso non ripetono le parole del testo, ma ne esprimono lo stesso significato con sinonimi o giri di frase.

Parola che ha significato uguale o molto vicino a un'altra. Riconoscere i sinonimi è essenziale per collegare ciò che si ascolta o si legge alle opzioni di risposta, che raramente usano gli stessi termini del testo.

Livello di formalità della lingua, che varia dal colloquiale all'ufficiale. Il registro si riconosce da scelte lessicali, pronomi di cortesia e strutture sintattiche, e aiuta a capire chi parla, a chi e in quale situazione.

Usare con l'interlocutore i pronomi e le forme verbali della seconda persona singolare, tipico di rapporti informali, amicizia o pari grado. In italiano la scelta tra tu e lei segnala la relazione sociale tra i parlanti.

Rivolgersi a qualcuno con il pronome di cortesia lei e la terza persona singolare del verbo, usato in situazioni formali o con persone non conosciute. È un segnale importante per capire il rapporto tra i parlanti.

Espressione fissa usata per aprire o chiudere uno scambio comunicativo, come le formule di saluto o di ringraziamento in una lettera o in una telefonata. La scelta dipende dal registro e dal destinatario.

Prova in cui il candidato legge testi di vario tipo, come articoli, annunci o lettere, e risponde a domande per dimostrare di saper individuare informazioni, opinioni e scopi dell'autore.

Lettura rapida di un testo per coglierne l'argomento generale e la struttura, senza soffermarsi sui singoli dettagli. Serve prima di rispondere alle domande che riguardano il tema principale o lo scopo del brano.

Lettura mirata a cercare nel testo un'informazione specifica, come una data, un nome o un numero, scorrendo velocemente senza leggere tutto. È utile per le domande che chiedono un dato preciso.

Termini più importanti di un testo o di una domanda, che ne riassumono il contenuto e guidano la ricerca delle informazioni. Individuarle aiuta a orientarsi tra le opzioni di risposta senza perdersi nei dettagli.

Concetto centrale che l'autore vuole trasmettere con un testo, distinto dai singoli esempi e dettagli. Molte domande di comprensione chiedono di scegliere l'opzione che meglio riassume questo messaggio globale.

Intestazione di un articolo o di un brano che anticipa l'argomento. Analizzare il titolo prima della lettura aiuta a formulare aspettative sul contenuto e a scegliere più rapidamente le risposte corrette.

Insieme delle parole e delle espressioni che una persona conosce e sa usare. Nelle prove di livello B2 il lessico viene valutato sia nella comprensione sia nella produzione, con attenzione a collocazioni e usi figurati.

Combinazione abituale di parole che in italiano si usano insieme, come prendere una decisione o fare una domanda. Conoscerle rende la produzione più naturale e aiuta a riconoscere le risposte corrette.

Prova in cui il candidato scrive testi di lunghezza definita, come lettere, email o brevi articoli, rispettando consegna, destinatario e scopo comunicativo. Valuta adeguatezza, coerenza, ricchezza lessicale e correttezza grammaticale.

Testo scritto indirizzato a un destinatario con cui non si ha confidenza, come un ente o un datore di lavoro. Richiede formule di apertura e chiusura codificate, uso del lei e struttura chiara con oggetto e motivazione della richiesta.

Messaggio scritto a una persona conosciuta, come un amico o un familiare, con tono colloquiale e struttura libera. Richiede comunque chiarezza, saluto iniziale e finale, e coerenza con la situazione indicata nella consegna.

Parola o espressione che collega frasi e periodi, come tuttavia, quindi o d'altra parte, segnalando causa, contrasto, aggiunta o conseguenza. Un uso corretto rende il testo coeso ed è valutato nella produzione scritta.

Qualità di un testo in cui le idee sono organizzate in modo logico e seguono un filo chiaro, senza contraddizioni o salti di argomento. È uno dei criteri con cui viene valutata la produzione scritta.

Istruzione che indica cosa il candidato deve fare in una prova: argomento, destinatario, scopo, numero di parole e tipo di testo. Leggerla con attenzione è essenziale per non scrivere fuori tema.

Limite indicato nella consegna che stabilisce la lunghezza del testo da produrre. Superarlo o restare molto sotto può comportare una penalizzazione, quindi conviene pianificare la struttura prima di iniziare a scrivere.

Schema breve in cui si elencano i punti da trattare in un testo prima di scriverlo. Aiuta a organizzare le idee, a rispettare la consegna e a controllare che tutte le informazioni richieste siano presenti.

Prova in cui il candidato parla in italiano, di solito sostenendo un monologo su un argomento e partecipando a un'interazione con l'esaminatore o con un altro candidato. Valuta fluenza, accuratezza e capacità di interagire.

Esposizione continua in cui il candidato parla da solo su un tema o descrive una situazione, senza interlocutore che intervenga. Richiede di organizzare il discorso con un inizio, uno sviluppo e una conclusione.

Scambio comunicativo in cui due o più persone parlano insieme, si alternano nei turni, chiedono chiarimenti e reagiscono alle affermazioni dell'altro. Nella prova orale valuta la capacità di gestire la conversazione in modo naturale.

Momento in cui tocca a un parlante intervenire durante una conversazione. Saper cedere e prendere la parola con formule adeguate, senza sovrapporsi, è una competenza valutata nella prova di interazione orale.

Capacità di parlare in modo scorrevole e continuo, senza pause eccessive o interruzioni che ostacolino la comprensione. È uno dei criteri di valutazione della produzione orale, insieme all'accuratezza e alla ricchezza lessicale.

Grado di correttezza grammaticale e lessicale di un testo orale o scritto. Un candidato accurato controlla concordanze, tempi verbali e scelta delle parole, anche se qualche piccolo errore non impedisce la comunicazione.

Modo verbale usato in italiano per esprimere desiderio, dubbio, opinione o ipotesi, spesso in frasi subordinate introdotte da che o sebbene. Al livello B2 se ne richiede un uso consapevole nelle forme più comuni.

Struttura che esprime una condizione e la sua conseguenza, come se studiassi, passerei l'esame. Al livello B2 è richiesta la padronanza dei tre tipi, dalla realtà all'ipotesi irreale nel passato.

Note sintetiche scritte mentre si ascolta o si legge un testo, con abbreviazioni e parole chiave. Prendere appunti durante l'ascolto aiuta a ricordare i dettagli e a rispondere alle domande senza dover ricostruire tutto a memoria.

Caso concreto che illustra un'affermazione generale all'interno di un testo. Distinguere l'esempio dall'idea principale è importante nelle domande di comprensione che chiedono di riassumere il messaggio dell'autore.

Punto di vista personale espresso dall'autore o da un parlante su un fatto o un argomento. Nelle prove di comprensione bisogna saperla distinguere dai dati oggettivi e riconoscere se è favorevole, contraria o neutra.