Comprensione scritta: leggere, collegare, inferire
La comprensione scritta del CELI B2 valuta la lettura di testi autentici - articoli di giornale, lettere, annunci, racconti brevi, testi argomentativi - e chiede di ricavarne il senso, i dettagli e la logica. Le tipologie di item ricorrenti sono: scelta multipla su un testo, vero/falso con ricerca dell'informazione, abbinamento (annunci, notizie, titoli), completamento lessicale o grammaticale (cloze) e inserimento di frasi mancanti. Il lessico è quello del livello B2: non tutto sarà noto, ma il contesto deve bastare.
Cosa devi saper fare
- Individuare l'idea principale di un paragrafo e la tesi dell'autore.
- Distinguere fatti, opinioni e ipotesi.
- Seguire i connettivi (tuttavia, quindi, invece, nonostante, inoltre) che segnalano la relazione logica.
- Ricostruire la coesione: pronomi, sinonimi, iperonimi, ripetizioni lessicali.
Metodo di lavoro
- Leggi le domande prima del testo: sai cosa cercare.
- Primo passaggio in lettura rapida per tema e struttura; secondo passaggio mirato sulle informazioni richieste.
- Nelle domande sottolinea l'elemento chiave e cerca nel testo la frase corrispondente, non la parola isolata.
- Nei cloze verifica prima la grammatica (reggenza, concordanza, modo) e poi il senso.
- Nell'inserimento di frasi controlla il legame con la frase precedente e con quella successiva.
Esempio guidato
Testo: «Secondo l'indagine, solo un intervistato su cinque legge quotidiani online; la maggior parte preferisce ancora la carta stampata.» Affermazione: «La maggior parte degli intervistati legge i quotidiani online.» → Falso. Ragionamento: la cifra «uno su cinque» riguarda chi legge online; la proposizione successiva dice esplicitamente che la maggioranza preferisce la carta stampata. La trappola è l'espressione «quotidiani online», presente nel testo ma riferita a una minoranza: chi legge in fretta la collega alla maggioranza.
Trappole
- Scegliere l'opzione che contiene parole del testo ma inverte il rapporto (minoranza/maggioranza, causa/effetto).
- Confondere l'autore con le persone citate nell'articolo.
- Nei vero/falso trascurare avverbi come «sempre», «spesso», «solo»: cambiano il valore dell'affermazione.
- Nei cloze scegliere l'opzione che «suona bene» senza controllare la preposizione o il modo richiesto.
- Ignorare titolo, occhiello e fonte, che spesso danno la chiave del testo.