Produzione scritta: scrivere testi adeguati e coesi
La produzione scritta del CELI B2 chiede di scrivere testi brevi e funzionali: in genere una lettera o e-mail (informale o formale) e un testo di opinione, una recensione o una breve composizione. Non si valuta solo la correttezza: contano l'adeguatezza al destinatario e allo scopo, l'organizzazione in paragrafi, la varietà lessicale e la coesione. Un testo grammaticalmente corretto ma fuori consegna (registro sbagliato, punti non trattati) perde molti punti.
Criteri di valutazione
- Adeguatezza comunicativa: genere, registro (tu/Lei), tutti i punti della consegna.
- Coerenza e coesione: idee ordinate, connettivi appropriati.
- Correttezza: concordanze, tempi e modi, preposizioni, ortografia e accenti.
- Ricchezza lessicale: evita di ripetere le stesse parole, usa sinonimi e collocazioni.
Come impostare il testo
- Lettera/e-mail: formula di apertura coerente col registro, motivo per cui scrivi, sviluppo, richiesta o proposta, chiusura e firma.
- Testo argomentativo: tesi, due o tre argomenti con esempi, eventuale obiezione, conclusione.
- Connettivi utili: innanzitutto, inoltre, d'altra parte, tuttavia, di conseguenza, in conclusione.
Esempio guidato
Consegna: «Scrivi un'e-mail a un amico per invitarlo a passare un fine settimana a Bologna; spiega il motivo, indica le date e chiedi una conferma.» Impostazione: apertura «Ciao Marco,» (registro informale, non «Gentile Marco»); invito «Ti va di venire…?»; motivo e date «il 12 e 13 aprile ci sarebbe…»; richiesta «Fammi sapere entro venerdì»; chiusura «A presto». Ragionamento: ogni punto della consegna ha una frase dedicata; il «tu» è mantenuto dall'inizio alla fine; la richiesta di conferma è esplicita, non implicita. Se avessi scritto «La prego di confermarmi», avrei rotto il registro e perso punti anche con frasi grammaticalmente corrette.
Trappole
- Copiare la consegna: non aggiunge contenuto e non viene valutato.
- Passare da «tu» a «Lei» nella stessa lettera.
- Scrivere molto più o molto meno della lunghezza indicata.
- Usare connettivi a caso («tuttavia» dove serve «quindi»).
- Errori banali: è/e, né/ne, concordanze, consonanti doppie.
- Consegnare senza rilettura: il revisore trova ciò che tu non hai controllato.