CELI 4 (C1) flashcards

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Due ascolti per testo

Regola della prova di comprensione orale CELI 4: ogni audio viene riprodotto due volte, la prima per il senso globale, la seconda per verificare i dettagli delle risposte.

Segnale di parafrasi

Espressione come «cioè» o «in altre parole» che introduce una riformulazione; nell'ascolto spesso coincide con la risposta corretta, mentre l'opzione errata ripete parole identiche.

Connettivo avversativo nell'ascolto

Parola come «tuttavia», «invece» o «d'altra parte» che inverte il senso di quanto precede: la risposta va cercata nel segmento successivo al connettivo, non in quello precedente.

Distrattore numerico

Cifra, data o percentuale citata nel testo audio ma riferita a un dato diverso da quello richiesto; nel secondo ascolto si controllano unità di misura e preposizioni di tempo.

Vero/falso con motivazione

Attività in cui la scelta va giustificata con una frase del testo: se l'affermazione non è sostenuta dall'audio, non è vera, anche se sembra plausibile nel mondo reale.

Parlato spontaneo

Registro con esitazioni, false partenze e sovrapposizioni tipico delle interviste radiofoniche; allenarsi senza trascrizione e senza pause avvicina alla condizione d'esame.

Registro dei testi orali

Il CELI 4 usa testi standard o mediamente formali su attualità, cultura e società, con parlato nativo a velocità naturale: non dialoghi didattici rallentati.

Ordine delle domande

Nella comprensione orale le domande seguono la sequenza del testo: localizzare la posizione della risposta durante il primo ascolto aiuta a ritrovarla nel secondo.

Struttura dell'articolo italiano

Titolo e occhiello anticipano la tesi, il primo paragrafo la enuncia, i paragrafi centrali la argomentano con esempi, l'ultimo conclude o apre una prospettiva.

Opzione per parafrasi

Nella scelta multipla di comprensione scritta l'opzione corretta riformula il testo; quella errata lo copia letteralmente o nega un dettaglio secondario.

Connettivo «infatti»

Introduce una spiegazione o un esempio che conferma quanto appena affermato; segnala un rapporto di causa o di prova rispetto al periodo precedente.

Connettivo «dunque»

Marca la conclusione di un ragionamento: ciò che segue è la conseguenza logica di quanto è stato detto prima, spesso oggetto della domanda.

Concessiva con «benché»

Costrutto che ammette un fatto contrario alla tesi principale e richiede il congiuntivo: «benché sia difficile, il progetto va avanti». Segnala un'obiezione nel testo.

Nominalizzazione

Trasformazione di verbo o aggettivo in nome astratto («l'incremento», «il superamento»): tipica del registro C1; risalire alla base verbale chiarisce la frase.

Legami anaforici

Pronomi, dimostrativi e sinonimi che rimandano a un elemento già citato; nei testi con frasi da inserire indicano quale periodo mancante si collega al contesto.

Abbinamento testo-domanda

Attività in cui si cerca il paragrafo che copre tutte le parole chiave della domanda, non quello che ne contiene soltanto una o due.

Lettura selettiva

Strategia per la comprensione scritta: leggere prima le domande, poi il testo cercando solo i passaggi pertinenti, infine rileggere i punti delle risposte incerte.

Lettera formale italiana

Schema: formula di apertura («Gentile Dott.ssa»), motivo del contatto, richiesta o esposizione, chiusura («Distinti saluti») e firma; registro con «Lei» e forme di cortesia.

Struttura del testo argomentativo

Introduzione con tesi, due o tre argomenti sostenuti da esempi o dati, confutazione di un'obiezione, conclusione che riprende e rafforza la tesi iniziale.

Connettivi di coesione

Elementi come «innanzitutto», «inoltre», «d'altronde», «di conseguenza», «in conclusione» che organizzano il testo scritto e sono criterio esplicito di valutazione.

Coerenza di registro

Nel formale si usano «Le scrivo», «La ringrazio», «cordiali saluti»; «tu», «ciao» e abbreviazioni appartengono all'informale e non vanno mescolati nello stesso testo.

Congiuntivo dopo opinione

Verbi come «ritenere», «pensare» e «credere» richiedono il congiuntivo nella subordinata: «ritengo che sia opportuno», «credo che vada fatto».

Congiuntivo nelle concessive

Dopo «benché», «sebbene», «nonostante» e «malgrado» si usa il congiuntivo: «benché sia tardi», «sebbene abbia studiato». Errore frequente in produzione scritta.

Criteri di valutazione scritta

Adeguatezza al compito, organizzazione del testo, ricchezza lessicale e correttezza morfosintattica: un testo semplice ma corretto supera uno ambizioso con errori sistematici.

Rreggenze preposizionali

Verbi e aggettivi che richiedono una preposizione fissa: «dipendere da», «consistere in», «tendere a», «essere propenso a»; verificarle in fase di rilettura.

Revisione finale

Controllo prima della consegna: accordi soggetto-verbo, concordanze di genere e numero, reggenze preposizionali e uso dell'articolo determinativo e indeterminativo.

Prova orale CELI 4

Colloquio con un esaminatore: monologo su un tema, dialogo di approfondimento e interazione con domande; valuta fluidità, lessico, correttezza e capacità di reagire.

Monologo in tre mosse

Annunciare il tema, svilupparlo con due argomenti ed esempi, chiudere con una posizione personale motivata: struttura consigliata per la produzione orale.

Formula «Da un lato»

Espressione che apre una contrapposizione bilanciata («da un lato… dall'altro»); organizza il discorso orale e mostra capacità di argomentare in modo strutturato.

Autocorrezione orale

Riformulare una frase appena detta con «cioè» o «mi correggo»: è ammesso nella prova e segnala consapevolezza linguistica, non penalizza il candidato.

Collocazioni di livello C1

Combinazioni fisse come «prendere una decisione», «sollevare un problema», «cogliere l'occasione»: dimostrano padronanza lessicale e riducono le esitazioni.

Pronuncia e ritmo

La valutazione orale considera intelligibilità e ritmo: consonanti doppie, vocali aperte o chiuse, accento di parola e assenza di pause tra articolo e nome.