CELI 4 (C1) key terms

L'idea centrale che un testo argomentativo sostiene e difende dall'inizio alla fine; riconoscerla serve a distinguere gli argomenti principali dai semplici esempi.

Il modo in cui l'autore sostiene la propria tesi con prove, esempi e ragionamenti; analizzarla significa chiedersi se le prove sono pertinenti e sufficienti.

Un riassunto breve e fedele delle informazioni essenziali di un testo, senza opinioni personali; richiede di eliminare ripetizioni e dettagli secondari.

La riformulazione di un testo con parole diverse mantenendone il significato; nelle prove scritte serve a citare una fonte senza copiarla.

Parola o espressione che collega frasi e periodi indicando causa, contrasto, conseguenza o aggiunta; la sua corretta comprensione è decisiva nelle prove di ascolto.

L'insieme dei legami grammaticali e lessicali che rendono un testo unitario, come pronomi, connettivi e riprese; un testo senza coesione risulta frammentario.

La deduzione di un'informazione non detta esplicitamente, ricavata dal contesto; molte domande di comprensione chiedono proprio di inferire l'atteggiamento del parlante.

Ciò che un testo comunica senza dichiararlo apertamente, affidandosi a sottintesi e conoscenze condivise; riconoscerlo è una competenza tipica del livello C1.

Modo di dire il contrario di ciò che si intende, con tono scherzoso o critico; nell'ascolto si coglie spesso dall'intonazione più che dalle parole.

L'andamento melodico della voce che segnala domande, sorpresa, dubbio o disappunto; trascurarla porta a fraintendere il senso di un enunciato orale.

Il livello di formalità della lingua, che varia dall'italiano colloquiale a quello burocratico; scegliere il registro adatto al destinatario è richiesto nella produzione scritta.

La consegna di un compito scritto, con tema, destinatario e tipo di testo richiesto; leggerla con attenzione evita di scrivere fuori argomento.

Lo schema provvisorio in cui si ordinano le idee prima di scrivere; aiuta a garantire una struttura logica e a gestire il tempo della prova.

La prima versione di un testo, da rileggere e correggere prima della consegna; controllare grammatica, lessico e coerenza riduce gli errori penalizzanti.

La fase finale in cui si rilegge il proprio elaborato per correggere errori e migliorare chiarezza e coesione; andrebbe riservato sempre qualche minuto.

La persona o il gruppo a cui è indirizzato un testo; determina scelte lessicali, tono e struttura, come in una lettera formale o in un articolo per il pubblico.

Testo scritto a un ente o a una persona con cui non si ha confidenza, aperto da formule di saluto convenzionali e chiuso da una firma; richiede registro sostenuto.

Testo che riduce un altro testo ai suoi punti essenziali, mantenendo ordine logico e informazioni chiave; nelle prove scritte è spesso richiesto con un limite di parole.

L'intestazione di un articolo o di un testo, che anticipa l'argomento e orienta la lettura; nei testi giornalistici può essere sintetico o allusivo.

La riga esplicativa posta sotto il titolo di un articolo, che aggiunge informazioni e chiarisce il contenuto; leggere titolo e sottotitolo aiuta a prevedere il testo.

Numeri, percentuali e tabelle citati in un testo per sostenere un'affermazione; vanno letti con attenzione perché spesso il quesito chiede di confrontarli.

Rappresentazione visiva di dati mediante barre, linee o settori; nella comprensione scritta può essere descritto a parole e richiede di collegare cifre e affermazioni.

Scambio orale in cui un giornalista pone domande a un ospite; nell'ascolto bisogna distinguere la voce del conduttore da quella dell'intervistato.

Un breve reportage trasmesso alla radio, spesso con testimonianze e rumori di fondo; la presenza di più voci rende più difficile seguire il filo del discorso.

Il momento in cui ciascun parlante prende la voce in una conversazione; riconoscere i cambi di turno aiuta a capire chi afferma cosa.

Nota scritta rapidamente mentre si ascolta o si legge, con parole chiave e abbreviazioni; prendere appunti efficaci aiuta a rispondere alle domande successive.

L'insieme dei termini propri di un ambito specifico, come economia, ambiente o medicina; nei testi d'esame può comparire senza spiegazioni.

La situazione comunicativa in cui un testo è prodotto, fatta di luogo, scopo e interlocutori; aiuta a interpretare correttamente espressioni ambigue.

La presentazione di un argomento davanti a un interlocutore o a una commissione, con struttura chiara e lessico appropriato; richiede padronanza dei connettivi.

Un discorso continuo tenuto da un solo parlante, come nella prova di produzione orale; va organizzato in introduzione, sviluppo e conclusione.

Discussione strutturata tra più persone con opinioni diverse su un tema; nella prova orale può essere chiesto di sostenere una posizione e replicare alle obiezioni.

L'atto di ridire un concetto con altre parole, utile quando non si ricorda un termine o per verificare la comprensione dell'interlocutore.

La pausa o l'esitazione nel parlato, segnalata da suoni come «ehm»; un uso limitato è naturale, ma un eccesso penalizza la fluidità nella prova orale.

La capacità di parlare in modo scorrevole e continuo, senza interruzioni che impediscano la comprensione; è uno dei criteri di valutazione della produzione orale.

L'intervento con cui l'insegnante o l'esaminatore segnala un errore e propone la forma corretta; nella prova orale è più utile autocorreggersi con naturalezza.

La registrazione ascoltata durante la prova di comprensione orale, spesso riprodotta una o due volte; prendere appunti durante l'ascolto è essenziale.

Quesito che richiede di formulare una risposta con parole proprie, non di scegliere tra opzioni; richiede comprensione profonda e capacità di sintesi.

Formato di quesito in cui si seleziona una sola risposta tra diverse alternative; le opzioni errate spesso distorcono un dettaglio del testo.

Il valore assegnato a ciascuna prova o quesito, che determina il risultato complessivo; conoscere i criteri aiuta a distribuire l'impegno tra le sezioni.