Sciences de la Vie et de la Terre
Les Sciences de la Vie et de la Terre sont évaluées par une épreuve qui mêle restitution de connaissances, exploitation de documents (graphiques, résultats d'expériences, cartes) et raisonnement. La grille valorise la démarche : formuler une hypothèse, confronter les données du document, conclure explicitement.
Génétique
- Monohybridisme, dihybridisme, écriture des gamètes, F1 et F2, test-cross.
- Brassage interchromosomique (gènes indépendants, proportions 1:1:1:1 au test-cross) et intrachromosomique (gènes liés, excès de formes parentales, gamètes recombinés minoritaires).
- Hérédité humaine : groupes sanguins (allèles A, B, O), daltonisme et hémophilie (liaison à l'X), drépanocytose (codominance).
Support de l'information génétique
Réplication semi-conservative, transcription, traduction, code génétique redondant mais non ambigu ; mutations par substitution, délétion ou insertion, et leurs conséquences sur la protéine.
Immunologie et géologie
- Soi/non-soi, réponse humorale et cellulaire, VIH et sida, vaccination, séropositivité.
- Tectonique des plaques, volcanisme de la ligne du Cameroun (Mont Cameroun), roches magmatiques et sédimentaires, fossiles et datation relative.
Exemple rédigé
Un fragment de brin codant est 5′-ATG-GCC-TTT-TAA-3′. L'ARN messager transcrit est 5′-AUG-GCC-UUU-UAA-3′ : l'ARNm est identique au brin codant, avec U à la place de T, tandis que le brin matrice est complémentaire et antiparallèle. La traduction donne Met–Ala–Phe, puis UAA est un codon stop : le peptide compte trois acides aminés. Si GCC devient GAC, on obtient Asp à la place d'Ala : c'est une substitution, potentiellement grave si la fonction de la protéine est atteinte.
Pièges qui coûtent des points
- Confondre brin codant, brin matrice et ARNm ; oublier que l'anticodon est antiparallèle au codon.
- Remplir un échiquier de croisement sans écrire les gamètes produits.
- Confondre les proportions 1:1:1:1 (indépendance) et l'excès de phénotypes parentaux (liaison).
- Décrire une expérience sans énoncer la conclusion qu'elle permet.
- Placer un événement géologique dans le temps sans justification stratigraphique.