Cameroon GCE Advanced Level French cheat sheet

Repérer d'abord la situation d'énonciation (qui parle, à qui, où, quand) avant de chercher le détail lexical : la question porte souvent sur la relation entre locuteurs.

Distinguer consigne, conseil, reproche et reproche atténué : l'impératif négatif, le conditionnel (« tu devrais ») et le futur antérieur marquent des intentions différentes.

Les marqueurs de discours (or, donc, alors, en fait, d'ailleurs, par contre) signalent la progression logique ; une réponse correcte s'appuie souvent sur eux.

Le ton et l'intonation portent l'implicite : une question fermée montante peut exprimer la surprise ou l'incrédulité, non une demande d'information.

Nombres, dates et heures se notent en chiffres dès la première écoute ; en français, « quinze cents » = 1500 et « quatre-vingt-dix » = 90.

Attention aux faux amis à l'oral : « actuellement » = currently, « éventuellement » = possibly, « attendre » = to wait, « assister à » = to attend.

Deux écoutes : la première pour le sens global et la thèse du locuteur, la seconde pour vérifier les détails chiffrés et les reformulations proposées dans les options.

Les connecteurs de concession (certes… mais, bien que, quoique) annoncent un revirement : la position finale du locuteur est celle qui suit le « mais ».

Identifier le type de texte (article de presse, lettre administrative, extrait littéraire, notice) : il détermine le registre et la fonction dominante (informer, convaincre, réglementer).

La question « dans quel but ? » exige la fonction du texte, pas son thème : distinguer informer, dénoncer, expliquer, inciter, rendre hommage.

Repérer la thèse dans les textes argumentatifs : elle suit souvent une concession (« Certes… ») ou précède immédiatement un connecteur conclusif (« donc », « ainsi »).

Un mot inconnu se déduit du contexte : chercher la définition en apposition, le synonyme voisin, ou l'opposition introduite par « contrairement à ».

Les questions à choix multiple comportent des distracteurs vrais mais hors texte : vérifier chaque option par une phrase précise du document.

Le lexique de la presse : « un quotidien », « un hebdomadaire », « la une », « un éditorial », « un fait divers », « un communiqué ».

Nuancer vrai/faux : une option absolue (« toujours », « jamais », « tous ») est rarement validée par un texte nuancé (« souvent », « certains »).

Repérer les reprises anaphoriques (pronoms, « ce dernier », « ledit ») pour savoir de qui ou de quoi parle réellement la phrase.

Accord du participe passé avec être : le participe s'accorde avec le sujet (« Elles sont parties ») ; avec avoir, il s'accorde avec le COD antéposé (« Les lettres que j'ai écrites »).

Subjonctif obligatoire après il faut que, bien que, avant que, pour que, je doute que, le superlatif relatif (« le meilleur que je connaisse »).

Concordance des temps au discours indirect : présent → imparfait, passé composé → plus-que-parfait, futur → conditionnel présent.

Si + imparfait → conditionnel présent (« Si j'avais le temps, je viendrais ») ; si + plus-que-parfait → conditionnel passé (« Si j'avais su, je serais venu »).

« Depuis » + présent pour une action encore en cours ; « il y a » + passé composé pour une action révolue (« Il est parti il y a deux ans »).

Les verbes pronominaux de sens passif (« Cela se vend bien ») et l'emploi de « on » comme substitut du passif (« On a fermé la route »).

Homophones grammaticaux : « quelque » (déterminant, « quelques livres ») vs « quel que » (attribut, « quelle que soit la raison ») ; « quoique » = bien que, « quoi que » = quelle que soit la chose que.

Faux amis lexicaux : « une librairie » = bookshop, « la location » = rental, « une bribe » = fragment, « sensible » = sensitive ou noticeable selon le contexte.

Structure de la dissertation en trois temps : introduction avec problématique et annonce du plan, développement en deux ou trois parties, conclusion qui répond explicitement à la problématique.

La problématique est une question reformulant le sujet ; elle ne doit pas être une simple reprise du libellé.

Chaque paragraphe argumentatif suit le schéma : idée directrice, argument, exemple concret, phrase de transition.

Connecteurs à varier : d'abord, en outre, par ailleurs, toutefois, en revanche, par conséquent, en définitive ; éviter la répétition de « et » et « mais ».

La lettre administrative respecte un format : lieu et date, formule d'appel (« Monsieur le Directeur »), objet, corps, formule de politesse finale.

Le résumé conserve le système énonciatif du texte (même personne, mêmes temps), réduit d'environ un quart, et supprime exemples et citations.

Le compte rendu se rédige à la troisième personne et au passé, sans commentaire personnel ni jugement.

Éviter les tours oraux (« on va dire que », « du coup », « au niveau de ») : à l'écrit soutenu, préférer « ainsi », « par conséquent », « en ce qui concerne ».

Version (anglais → français) : traduire le sens et le registre, non la structure ; une phrase anglaise passive devient souvent active en français.

Thème (français → anglais) : surveiller les temps ; le passé composé français correspond tantôt au simple past, tantôt au present perfect selon l'ancrage temporel.

« Il y a » se rend par « there is/are » ; « depuis » par « for » ou « since » ; « il y a deux ans » par « two years ago ».

Reformuler, c'est conserver le sens et la fonction (ordre, conseil, constat) en changeant la forme : passif ↔ actif, nom ↔ verbe, discours direct ↔ indirect.

Passer du discours direct au discours indirect exige d'ajuster pronoms, possessifs, déictiques (hier → la veille, demain → le lendemain) et temps.

Nominalisation utile à la reformulation : « Il a décidé de partir » → « Sa décision de partir » ; « Les prix augmentent » → « La hausse des prix ».

Ne pas calquer les idiotismes : « It's raining cats and dogs » → « Il pleut des cordes » ; « to take a decision » → « prendre une décision ».

Vérifier la cohérence terminologique : un même terme technique garde la même traduction dans tout le passage.

Le Cameroun est bilingue (français et anglais) ; le français est langue officielle et langue d'enseignement dans huit régions sur dix.

La négritude est portée par Aimé Césaire (Martinique), Léopold Sédar Senghor (Sénégal) et Léon-Gontran Damas (Guyane) ; elle revendique la valeur des cultures noires.

Ferdinand Oyono, auteur camerounais, est connu pour « Une vie de boy » et « Le Vieux Nègre et la Médaille », romans satiriques sur la colonisation.

Mongo Beti (pseudonyme d'Alexandre Biyidi) a écrit « Le Pauvre Christ de Bomba » et « Ville cruelle » ; il dénonce le colonialisme et les compromissions.

Sembène Ousmane (Sénégal) est à la fois romancier (« Les Bouts de bois de Dieu ») et cinéaste (« La Noire de… »).

Ahmadou Kourouma (Côte d'Ivoire) est célèbre pour « Les Soleils des indépendances » et « Allah n'est pas obligé », au style marqué par le malinké.

La francophonie institutionnelle s'organise autour de l'Organisation internationale de la Francophonie (OIF), créée en 1970 sous le nom d'Agence de coopération culturelle et technique.

Repères littéraires : le roman africain de la première génération dénonce la colonisation ; la génération suivante critique les régimes post-indépendance.

Exposé : annoncer le plan (« Je traiterai d'abord…, puis…, enfin… »), développer deux ou trois idées avec exemples, conclure par une prise de position claire.

Entretien : répondre en une phrase complète puis justifier ; éviter le oui/non sec et relancer par une question au jury.

Jeu de rôle : identifier le rôle assigné (client, étudiant, employé) et la situation ; utiliser les actes de parole adaptés (demander, protester, négocier, s'excuser).

Formules de politesse orale : « Je vous prie de m'excuser », « Auriez-vous l'amabilité de… », « Je me permets de vous relancer ».

Marqueurs d'oralité soutenue : « en effet », « précisément », « disons que », « il n'en demeure pas moins que » ; éviter « ben », « genre », « voilà quoi ».

Prononciation : distinguer [y] et [u] (« dessus » / « dessous »), les nasales [ɑ̃], [ɔ̃], [ɛ̃], et faire la liaison obligatoire après un déterminant (« les‿amis »).

Gérer l'hésitation sans silence : « Comment dire… », « Ce que je veux dire, c'est que… » ; une hésitation maîtrisée n'est pas pénalisée.

Débat : concéder avant de réfuter (« Je comprends votre point de vue, toutefois… »), citer un exemple concret, et reformuler la position adverse avant de la contredire.