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Cameroon GCE O-Level French practice questions

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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Listening comprehension (compréhension orale)

Vous écoutez un message à la radio : « Le train à destination de Douala partira voie 3 avec un retard de vingt minutes. » Quel est le numéro de la voie annoncée ?

  1. Voie 2
  2. Voie 3 Correct answer.
  3. Voie 12
  4. Voie 20

Explanation

L'annonce indique clairement « voie 3 » ; le nombre vingt concerne le retard, pas la voie. Il faut donc distinguer le numéro de quai de la durée du retard annoncée.

Question 2Listening comprehension (compréhension orale)

Au marché, une vendeuse dit : « Les tomates sont à mille francs le tas, mais si vous en prenez deux, je vous fais dix-huit cents. » Combien coûtent deux tas de tomates avec la réduction ?

  1. 2 800 francs
  2. 1 800 francs Correct answer.
  3. 2 000 francs
  4. 1 000 francs

Explanation

La vendeuse propose deux tas pour dix-huit cents francs, soit 1 800 francs, ce qui représente une réduction par rapport au prix normal de 2 000 francs. Le chiffre à retenir est le prix du lot, pas le prix unitaire.

Question 3Listening comprehension (compréhension orale)

Vous entendez : « N'oublie pas de passer à la pharmacie avant dix-huit heures, elle ferme tôt le samedi. » Que doit faire l'auditeur ?

  1. Acheter des médicaments à l'hôpital
  2. Téléphoner à la pharmacie le dimanche
  3. Attendre l'ouverture du lundi
  4. Aller à la pharmacie avant 18 h Correct answer.

Explanation

L'énoncé est une consigne : passer à la pharmacie avant dix-huit heures, car elle ferme tôt le samedi. L'auditeur doit donc s'y rendre avant cette heure limite.

Question 4Listening comprehension (compréhension orale)

Dans un dialogue, Paul dit : « J'ai raté le bus de sept heures, alors j'ai dû prendre un taxi pour arriver à l'heure. » Pourquoi Paul a-t-il pris un taxi ?

  1. Parce qu'il avait raté son bus Correct answer.
  2. Parce qu'il voulait éviter la pluie
  3. Parce que le taxi était moins cher
  4. Parce que le bus était en grève

Explanation

Paul explique la cause de sa décision : il a manqué le bus de sept heures. Le taxi est la conséquence de ce contretemps, pour ne pas être en retard.

Question 5Listening comprehension (compréhension orale)

Vous écoutez une annonce météo : « Demain matin, ciel couvert sur tout le littoral, avec des averses en fin d'après-midi. » Quel temps est annoncé pour la fin de journée ?

  1. De la neige
  2. Un fort vent
  3. Un ciel dégagé
  4. Des averses Correct answer.

Explanation

La prévision distingue le matin (ciel couvert) et la fin d'après-midi (averses). La question porte sur la fin de journée, donc sur les averses annoncées.

Question 6Listening comprehension (compréhension orale)

Une mère dit à son fils : « Range ta chambre avant de sortir jouer, sinon tu restes à la maison. » Quelle est la condition posée ?

  1. Rester à la maison tout le week-end
  2. Ranger la chambre avant de sortir Correct answer.
  3. Inviter un ami à la maison
  4. Sortir jouer immédiatement

Explanation

La structure « avant de… sinon… » exprime une condition : le fils doit ranger sa chambre pour avoir le droit de sortir. Le « sinon » introduit la conséquence en cas de refus.

Question 7Listening comprehension (compréhension orale)

Vous écoutez : « Le rendez-vous est fixé à quatorze heures trente, mais la secrétaire vous demande d'arriver un quart d'heure avant. » À quelle heure faut-il se présenter ?

  1. 14 h 15 Correct answer.
  2. 14 h 30
  3. 14 h 00
  4. 14 h 45

Explanation

Il faut soustraire un quart d'heure (15 minutes) à l'heure du rendez-vous : 14 h 30 moins 15 minutes donne 14 h 15. L'heure du rendez-vous n'est pas l'heure d'arrivée demandée.

Question 8Listening comprehension (compréhension orale)

Dans une conversation, Marie dit : « Si j'avais su que la réunion était annulée, je ne me serais pas levée si tôt. » Que comprend-on ?

  1. Marie est arrivée en retard à la réunion
  2. Marie a annulé la réunion elle-même
  3. Marie s'est levée tôt pour rien Correct answer.
  4. La réunion a commencé plus tôt que prévu

Explanation

Le conditionnel passé (« je ne me serais pas levée ») exprime un regret sur une action passée : Marie s'est levée tôt alors que la réunion n'avait pas lieu. L'irréel du passé indique une conséquence qui ne s'est pas produite.

Question 9Listening comprehension (compréhension orale)

Vous entendez à la radio : « Le quartier de Bonabéri sera privé d'eau de huit heures à midi en raison de travaux sur la conduite principale. » Quelle information est exacte ?

  1. L'eau sera coupée toute la journée
  2. Les travaux concernent l'électricité
  3. La coupure touchera tout le pays
  4. La coupure durera quatre heures Correct answer.

Explanation

De huit heures à midi, la coupure dure quatre heures. Le message précise aussi qu'elle concerne le quartier de Bonabéri et qu'elle est due à des travaux sur une conduite d'eau.

Question 10Listening comprehension (compréhension orale)

Dans un entretien, un candidat déclare : « Je cherche un poste qui me permette de travailler au contact des gens. » Que souhaite-t-il avant tout ?

  1. Des horaires de nuit
  2. Un travail isolé
  3. Un salaire plus élevé
  4. Un emploi avec du contact humain Correct answer.

Explanation

La subordonnée « qui me permette de travailler au contact des gens » exprime le critère principal du candidat : les relations humaines. Le subjonctif souligne un souhait, pas une certitude.

Question 11Listening comprehension (compréhension orale)

Vous écoutez un dialogue au téléphone : « Allô, bonjour, je voudrais parler à M. Ngo, s'il vous plaît. - Il est en déplacement jusqu'à jeudi, voulez-vous laisser un message ? » Que propose l'interlocutrice ?

  1. De transférer l'appel à un collègue
  2. De prendre un message Correct answer.
  3. De donner le numéro personnel de M. Ngo
  4. De rappeler jeudi

Explanation

La question « voulez-vous laisser un message ? » est une proposition de noter les informations pour M. Ngo absent. L'auditeur doit reconnaître cette formule typique de la conversation téléphonique.

Question 12Listening comprehension (compréhension orale)

Un professeur annonce : « Pour l'exposé de vendredi, vous travaillerez en groupes de trois, et chaque groupe disposera de dix minutes. » Que doit faire un élève ?

  1. Parler pendant trente minutes
  2. Préparer un exposé seul
  3. Former un groupe de trois Correct answer.
  4. Rendre un devoir écrit jeudi

Explanation

La consigne impose le travail en groupes de trois pour l'exposé de vendredi. La durée de dix minutes concerne la présentation orale de chaque groupe.

Question 13Listening comprehension (compréhension orale)

Vous entendez : « Malgré la fatigue, elle a terminé le marathon en moins de quatre heures. » Qu'apprend-on sur elle ?

  1. Elle a abandonné la course
  2. Elle a fini la course rapidement Correct answer.
  3. Elle a gagné la compétition
  4. Elle s'est blessée pendant la course

Explanation

« Malgré la fatigue » exprime une concession, et « a terminé en moins de quatre heures » montre une performance rapide. Rien n'indique une victoire ni une blessure.

Question 14Listening comprehension (compréhension orale)

Dans un marché, le client dit : « Ce tissu est trop cher, pouvez-vous me faire un geste ? » Que veut obtenir le client ?

  1. Une livraison à domicile
  2. Un remboursement complet
  3. Une réduction du prix Correct answer.
  4. Un tissu plus grand

Explanation

L'expression « faire un geste » signifie accorder une faveur commerciale, ici une baisse de prix. Le client juge le prix trop élevé et demande une réduction.

Question 15Listening comprehension (compréhension orale)

Vous écoutez un flash d'information : « La route nationale numéro trois est coupée à hauteur de Boumnyebel à cause d'un camion renversé ; une déviation est mise en place par Matomb. » Quel itinéraire est conseillé ?

  1. Attendre le dégagement de la route
  2. Passer par Boumnyebel
  3. Emprunter la déviation par Matomb Correct answer.
  4. Prendre la nationale numéro deux

Explanation

L'annonce indique que la route est coupée et qu'une déviation existe par Matomb ; c'est donc l'itinéraire conseillé. Boumnyebel est le lieu de l'accident, à éviter.

Question 16Listening comprehension (compréhension orale)

Un ami vous dit : « Tu ferais mieux de prendre ton parapluie, le ciel est très menaçant. » Quel est le but de cette phrase ?

  1. Critiquer le parapluie
  2. Conseiller une précaution Correct answer.
  3. Décrire le paysage
  4. Annoncer une bonne nouvelle

Explanation

« Tu ferais mieux de… » est une structure de conseil : l'ami suggère de prendre un parapluie face à un ciel menaçant. Il ne se contente pas de décrire, il recommande une action.

Question 17Listening comprehension (compréhension orale)

Vous écoutez : « Bien que le prix du billet ait augmenté, la salle était comble samedi soir. » Que signifie cette phrase ?

  1. Le public est venu malgré la hausse Correct answer.
  2. La hausse du prix a vidé la salle
  3. Les billets étaient gratuits
  4. Le spectacle a été annulé

Explanation

La conjonction « bien que » suivie du subjonctif marque une opposition : malgré la hausse du prix, le public est venu nombreux. « La salle était comble » confirme l'affluence.

Question 18Listening comprehension (compréhension orale)

Dans un débat radiophonique, un intervenant dit : « Certes, les jeunes sont formés, encore faut-il que les entreprises les recrutent. » Quelle est sa position ?

  1. Il faut fermer les centres de formation
  2. Les entreprises doivent embaucher les jeunes formés Correct answer.
  3. Les jeunes refusent de travailler
  4. La formation des jeunes est inutile

Explanation

« Certes… encore faut-il que… » concède un point puis en ajoute un autre décisif : la formation ne suffit pas si les entreprises n'embauchent pas. L'intervenant plaide donc pour le recrutement des jeunes formés.

Question 19Listening comprehension (compréhension orale)

Vous entendez un témoignage : « Quand je suis arrivé au village, il pleuvait depuis trois jours ; les routes étaient devenues impraticables. » Quelle relation est exprimée ?

  1. Une hypothèse sur le futur
  2. Une comparaison entre deux villages
  3. Une cause suivie d'une conséquence Correct answer.
  4. Un ordre donné aux villageois

Explanation

La pluie persistante (trois jours) est la cause, et l'état des routes impraticables en est la conséquence. Le plus-que-parfait « il pleuvait depuis trois jours » situe l'action antérieure à l'arrivée.

Question 20Listening comprehension (compréhension orale)

Un responsable déclare : « Nous n'avons pas réduit le budget de l'école ; nous l'avons simplement réparti autrement. » Comment faut-il interpréter cette déclaration ?

  1. Le budget a été supprimé
  2. La somme globale reste la même, sa répartition change Correct answer.
  3. L'école a reçu plus d'argent qu'avant
  4. Le budget total a baissé

Explanation

La négation « nous n'avons pas réduit » est corrigée par « réparti autrement » : le montant global est inchangé, seule la distribution entre les postes change. Il faut distinguer le total de sa répartition.

Question 21Speaking / oral expression (expression orale)

À l'oral, un candidat veut saluer un examinateur qu'il rencontre pour la première fois à l'épreuve de français. Quelle formule est la plus appropriée ?

  1. Salut, ça va ?
  2. Bonjour Monsieur, enchanté de faire votre connaissance. Correct answer.
  3. Coucou, quoi de neuf ?
  4. Hé, t'es qui ?

Explanation

L'épreuve orale exige un registre soutenu et des formules de politesse adaptées à un adulte inconnu. « Bonjour Monsieur » associé à une marque de respect convient parfaitement à cette situation officielle.

Question 22Speaking / oral expression (expression orale)

Lors de l'entretien, l'examinateur demande : « Parlez-moi de votre famille. » Quelle réponse respecte le mieux la consigne orale ?

  1. La famille est une institution importante dans toutes les sociétés.
  2. Ma famille, c'est bien, mais je préfère parler du football.
  3. Oui.
  4. Je vis avec mes parents et mes deux sœurs dans le quartier de Biyem-Assi. Correct answer.

Explanation

Une réponse développée doit apporter des informations concrètes et personnelles en phrases complètes. La première option décrit la composition et le lieu de résidence, ce qui répond directement à la demande.

Question 23Speaking / oral expression (expression orale)

Quelle phrase utilise correctement la liaison obligatoire à l'oral soutenu ?

  1. Les-z-élèves ont écouté les consignes.
  2. Les | élèves ont écouté les consignes.
  3. Les élèves ont écouté les consignes. Correct answer.
  4. Les élèves ont écouté les consignes, sans aucune liaison.

Explanation

La liaison est obligatoire entre le déterminant pluriel et le nom commençant par une voyelle : « les élèves » se prononce en enchaînant le [z]. À l'oral soutenu de l'examen, cette liaison doit être réalisée naturellement.

Question 24Speaking / oral expression (expression orale)

Un candidat doit exprimer son opinion sur le port de l'uniforme à l'école. Quelle formulation est la plus adaptée à un débat oral structuré ?

  1. L'uniforme ? Bof.
  2. L'uniforme, c'est nul, point.
  3. Peut-être, je ne sais pas, comme vous voulez.
  4. À mon avis, l'uniforme réduit les inégalités, car tous les élèves portent la même tenue. Correct answer.

Explanation

Prendre position à l'oral suppose d'annoncer son avis puis de le justifier par un argument. La première option associe un marqueur d'opinion et une justification explicite avec « car ».

Question 25Speaking / oral expression (expression orale)

Pour demander poliment une reformulation à l'examinateur pendant l'épreuve, quelle phrase convient le mieux ?

  1. Répète !
  2. Parle plus fort, toi.
  3. Pourriez-vous répéter la question, s'il vous plaît ? Correct answer.
  4. Quoi ? J'ai pas entendu.

Explanation

La demande de reformulation doit rester polie : le conditionnel « pourriez-vous » et la formule « s'il vous plaît » marquent le respect. Cette formulation maintient le registre attendu à l'examen.

Question 26Speaking / oral expression (expression orale)

Quel connecteur logique convient pour introduire un second argument dans un monologue oral ?

  1. Premièrement
  2. Ensuite Correct answer.
  3. Par exemple
  4. Cependant

Explanation

« Ensuite » est un organisateur qui marque la progression d'un argument à l'autre dans un exposé. Il signale clairement au auditeur l'ajout d'une nouvelle idée.

Question 27Speaking / oral expression (expression orale)

À l'oral, comment prononce-t-on correctement le mot « fils » dans la phrase « Mes fils sont étudiants » ?

  1. [fil]
  2. [fi]
  3. [fis] Correct answer.
  4. [fils]

Explanation

Le nom « fils » au sens de descendant se prononce [fis] : le « l » ne s'entend pas et le « s » final se prononce. C'est une prononciation irrégulière à mémoriser pour l'oral.

Question 28Speaking / oral expression (expression orale)

L'examinateur vous demande de décrire une image mentale d'une scène de marché. Quelle phrase emploie le mieux les indicateurs de lieu à l'oral ?

  1. Au premier plan, une vendeuse dispose des tomates ; à l'arrière-plan, on aperçoit des clients. Correct answer.
  2. Le marché, c'est grand.
  3. Il y a des choses et des gens partout.
  4. On vend des légumes.

Explanation

Décrire une scène à l'oral requiert des organisateurs spatiaux qui guident l'auditeur. « Au premier plan » et « à l'arrière-plan » structurent clairement la description.

Question 29Speaking / oral expression (expression orale)

Dans un jeu de rôle à l'oral, vous devez refuser poliment une invitation. Quelle réponse est la plus appropriée ?

  1. Pas question, laisse-moi tranquille.
  2. Je suis désolé, mais je ne pourrai pas venir ce soir. Correct answer.
  3. Non, jamais de la vie.
  4. Bof, ça ne m'intéresse pas du tout.

Explanation

Refuser poliment implique d'exprimer des regrets puis d'énoncer le refus sans agressivité. La formule « Je suis désolé, mais… » adoucit le refus et préserve la relation.

Question 30Speaking / oral expression (expression orale)

Quelle phrase illustre correctement l'emploi du discours indirect pour rapporter une question à l'oral ?

  1. Il m'a demandé que je viendrais le lendemain.
  2. Il m'a demandé : est-ce que je viendrai le lendemain ?
  3. Il m'a demandé si je viendrai hier.
  4. Il m'a demandé si je viendrais le lendemain. Correct answer.

Explanation

Au discours indirect, la question totale se rapporte avec « si » et le verbe passe au conditionnel présent du fait de la concordance des temps. « Si je viendrais » respecte cette transformation.

Question 31Speaking / oral expression (expression orale)

Lors d'un exposé oral, quelle phrase permet d'annoncer le plan de manière claire et structurée ?

  1. Voilà, c'est tout ce que j'avais à dire.
  2. Bon, alors, euh, on commence.
  3. Je vais d'abord présenter les causes, puis j'examinerai les conséquences. Correct answer.
  4. Je vais parler de plein de choses intéressantes.

Explanation

Annoncer un plan à l'oral repose sur des organisateurs explicites comme « d'abord » et « puis ». Cette phrase indique à l'auditeur l'ordre des deux parties de l'exposé.

Question 32Speaking / oral expression (expression orale)

À l'oral, quelle est la fonction principale de l'intonation montante en fin de phrase ?

  1. Indiquer la fin définitive d'un discours.
  2. Exprimer une certitude absolue.
  3. Marquer une question ou une demande de confirmation. Correct answer.
  4. Signaler une erreur grammaticale.

Explanation

En français, la courbe intonative montante en finale caractérise l'interrogation totale et les demandes de confirmation. Elle distingue la question de l'affirmation sans changer les mots.

Question 33Speaking / oral expression (expression orale)

Un candidat doit reformuler l'idée d'un document sonore. Quelle phrase introduit correctement une reformulation ?

  1. Je répète la phrase du document sans rien changer.
  2. L'auteur dit exactement la même chose mot pour mot.
  3. Autrement dit, l'auteur souhaite sensibiliser les jeunes au tri des déchets. Correct answer.
  4. Le document parle de choses et d'autres.

Explanation

Reformuler consiste à exprimer la même idée avec ses propres mots, souvent introduite par « autrement dit » ou « en d'autres termes ». Cette expression annonce clairement le passage à une reformulation.

Question 34Speaking / oral expression (expression orale)

Quel énoncé respecte le mieux les règles de la conversation lors d'un entretien oral ?

  1. Je parle sans jamais regarder mon interlocuteur.
  2. Je prends la parole à mon tour et je réponds à la question posée. Correct answer.
  3. Je reste silencieux pendant tout l'entretien.
  4. Je coupe systématiquement la parole à l'examinateur.

Explanation

L'interaction orale repose sur l'alternance des tours de parole et la coopération. Attendre son tour et répondre précisément à la question manifeste une bonne compétence communicative.

Question 35Speaking / oral expression (expression orale)

Quelle phrase utilise correctement le conditionnel de politesse dans une demande orale ?

  1. Je voulais savoir si vous accepterez hier.
  2. Je voudrai savoir si vous accepteriez demain.
  3. Je veux savoir tout de suite si tu acceptes.
  4. Je voudrais savoir si vous acceptez ma candidature. Correct answer.

Explanation

Le conditionnel « je voudrais » atténue la demande et marque la politesse, tout en restant grammaticalement correct. Il convient aux échanges formels comme un entretien.

Question 36Speaking / oral expression (expression orale)

Dans un débat oral, quel énoncé exprime un désaccord de façon courtoise et argumentée ?

  1. N'importe quoi, vous ne comprenez rien.
  2. Vous avez tort, c'est évident.
  3. Je comprends votre point de vue, mais je pense que d'autres solutions existent. Correct answer.
  4. Je ne suis pas d'accord, un point c'est tout.

Explanation

Le désaccord courtois reconnaît d'abord l'argument adverse avant d'opposer le sien, souvent avec « mais ». Cette structure maintient le dialogue tout en défendant une position.

Question 37Speaking / oral expression (expression orale)

Quelle phrase respecte la prononciation correcte du e muet final dans un registre oral soutenu ?

  1. La petite fille joue dans la cour, en articulant chaque e final.
  2. La petit-e fill-e jou-e dans la cour. Correct answer.
  3. La petite fille joue dans la cour, en supprimant toutes les consonnes finales.
  4. La p'tite fille joue dans la cour.

Explanation

Dans un oral soutenu, le e muet final peut être prononcé légèrement ou maintenu selon le rythme, mais il ne doit pas être systématiquement supprimé. La première option illustre un débit articulé respectant les syllabes.

Question 38Speaking / oral expression (expression orale)

Un candidat prépare un jeu de rôle : il doit commander un repas au restaurant. Quelle réplique est la plus conforme à la situation ?

  1. Apporte le plat, sans façons.
  2. Je vais prendre le poulet braisé, s'il vous plaît. Correct answer.
  3. Je veux la même chose que tout le monde.
  4. Donne-moi à manger, vite.

Explanation

Commander au restaurant exige une formule polie et précise : le futur proche « je vais prendre » et « s'il vous plaît » conviennent. La réplique indique clairement le plat choisi.

Question 39Speaking / oral expression (expression orale)

Quel marqueur permet de nuancer une affirmation à l'oral pour éviter une généralisation abusive ?

  1. Toujours
  2. Jamais
  3. Souvent Correct answer.
  4. Absolument

Explanation

« Souvent » exprime une fréquence non absolue et laisse place à des exceptions. Il permet de nuancer un propos, alors que les adverbes absolus durcissent l'affirmation.

Question 40Speaking / oral expression (expression orale)

Lors d'un entretien, l'examinateur pose une question complexe. Quelle stratégie orale montre une bonne gestion du temps de parole ?

  1. Je change de sujet pour éviter la difficulté.
  2. Je réponds par une seule phrase très courte.
  3. Je réponds immédiatement sans réfléchir pour gagner du temps.
  4. Je reformule la question avant d'y répondre pour vérifier ma compréhension. Correct answer.

Explanation

Reformuler la question permet de vérifier la compréhension et de gagner un temps de préparation tout en montrant une écoute active. C'est une stratégie communicative reconnue à l'oral.

Question 41Speaking / oral expression (expression orale)

Quelle phrase illustre correctement l'accord de l'adjectif dans une description orale soutenue ?

  1. Les maisons anciennes du village sont belles et bien entretenues. Correct answer.
  2. Les maisons anciennes du village est belle et bien entretenue.
  3. Les maisons ancien du village sont belle et bien entretenu.
  4. Les maison anciennes du village sont belles et bien entretenues.

Explanation

Dans une description orale, l'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie : « maisons » féminin pluriel appelle « anciennes » et « belles ». Le verbe s'accorde également avec le sujet pluriel.

Question 42Speaking / oral expression (expression orale)

Dans un exposé oral sur l'usage du téléphone portable à l'école, quel enchaînement logique est le plus cohérent ?

  1. D'abord, je présenterai les avantages ; ensuite, les inconvénients ; enfin, je proposerai une solution. Correct answer.
  2. Enfin, je commence ; puis, je termine ; d'abord, je résume.
  3. Je parle des avantages, des inconvénients et des solutions, sans ordre précis.
  4. D'abord, je conclus ; ensuite, j'introduis ; enfin, je développe.

Explanation

Un exposé structuré suit un ordre progressif : introduction des avantages, puis des inconvénients, puis proposition de solution. Les connecteurs « d'abord », « ensuite » et « enfin » marquent cette progression.

Question 43Speaking / oral expression (expression orale)

À l'oral, quelle formulation permet d'exprimer une hypothèse sur une situation future ?

  1. Si le gouvernement investit davantage, les écoles étaient mieux équipées.
  2. Si le gouvernement investirait davantage, les écoles seraient mieux équipées.
  3. Si le gouvernement investissait davantage, les écoles seraient mieux équipées. Correct answer.
  4. Si le gouvernement investissait davantage, les écoles seront mieux équipées.

Explanation

L'expression de l'hypothèse irréelle au présent exige l'imparfait dans la subordonnée et le conditionnel présent dans la principale. La première phrase respecte cette concordance.

Question 44Speaking / oral expression (expression orale)

Dans un débat oral, quel procédé rhétorique consiste à reconnaître une partie de l'argument adverse avant de le réfuter ?

  1. La répétition
  2. L'énumération
  3. La digression
  4. La concession Correct answer.

Explanation

La concession consiste à accorder un point à l'adversaire avant d'opposer son propre argument, souvent avec « certes… mais ». Elle renforce la crédibilité de celui qui débat.

Question 45Speaking / oral expression (expression orale)

Quelle phrase respecte le mieux l'emploi du subjonctif dans une prise de position orale nuancée ?

  1. Bien qu'il serait difficile de trancher, je pense que la réforme est nécessaire.
  2. Bien qu'il sera difficile de trancher, je pense que la réforme est nécessaire.
  3. Bien qu'il soit difficile de trancher, je pense que la réforme est nécessaire. Correct answer.
  4. Bien qu'il est difficile de trancher, je pense que la réforme est nécessaire.

Explanation

La locution conjonctive « bien que » exige le subjonctif dans la subordonnée. « Qu'il soit » est donc la seule forme correcte pour exprimer la concession avec nuance.

Question 46Speaking / oral expression (expression orale)

Vous présentez un exposé oral et vous voulez attirer l'attention du jury sur un point capital de votre argumentation. Quelle formule remplit le mieux cette fonction ?

  1. Bref, c'est important, voilà.
  2. Il convient de souligner que ce point est déterminant pour la suite. Correct answer.
  3. Comme je l'ai déjà dit, ce point est important.
  4. Ce point, euh, enfin, il est assez important, je crois.

Explanation

La mise en relief à l'oral repose sur des formules d'insistance comme « il convient de souligner que », qui annoncent explicitement au jury la valeur argumentative de l'énoncé. Cette formulation est précise, soutenue et adaptée à un exposé. Les autres répliques relèvent de la répétition, du registre familier ou de l'hésitation.

Question 47Speaking / oral expression (expression orale)

Vous devez conclure un exposé oral de trois minutes en récapitulant vos idées principales. Quelle formule de clôture est la plus adaptée ?

  1. En résumé, trois idées se dégagent de notre analyse. Correct answer.
  2. Bon, j'ai fini, merci.
  3. Je pourrais continuer longtemps sur ce sujet.
  4. Et puis voilà, c'est tout ce que j'avais à dire.

Explanation

La conclusion d'un exposé oral exige une formule de synthèse qui reprend explicitement la structure du propos, par exemple « en résumé » suivi d'un rappel numéroté. Cette formulation signale clairement la fin de l'exposé tout en laissant une trace mémorable. Les autres propositions manquent de contenu ou ouvrent une perspective contraire à la clôture.

Question 48Speaking / oral expression (expression orale)

Lors d'un jeu de rôle, l'examinateur joue un client mécontent et vous interrompt vivement. Quelle réplique illustre le mieux la prise de parole pour reprendre la main avec courtoisie ?

  1. Excusez-moi de vous interrompre, mais permettez-moi de préciser un point essentiel. Correct answer.
  2. Taisez-vous un instant, je n'ai pas fini.
  3. Attendez, vous ne comprenez rien à ce que je dis.
  4. Bon, laissez-moi parler, s'il vous plaît, quoi.

Explanation

Reprendre la parole dans un échange oral tendu suppose une formule d'excuse suivie d'une demande de permission, ce qui maintient la politesse tout en récupérant le tour de parole. « Excusez-moi de vous interrompre, mais permettez-moi de… » remplit exactement ces deux fonctions. Les autres répliques sont autoritaires, méprisantes ou trop familières pour un jeu de rôle évalué.

Question 49Speaking / oral expression (expression orale)

Vous avez mal compris une question de l'examinateur pendant l'entretien oral. Quelle formulation permet de demander une reformulation de façon polie et efficace ?

  1. Vous parlez trop vite, ce n'est pas ma faute.
  2. Hein ? Quoi ? Répétez.
  3. Pourriez-vous me préciser ce que vous entendez par là, s'il vous plaît ? Correct answer.
  4. Je n'ai pas compris, mais tant pis, je réponds quand même.

Explanation

Demander une clarification à l'oral exige le conditionnel de politesse et une formulation qui porte sur le sens de la question, non sur la personne de l'examinateur. « Pourriez-vous me préciser ce que vous entendez par là ? » cible le contenu et sauvegarde la relation. Les autres répliques sont impolies ou renoncent à la communication.

Question 50Speaking / oral expression (expression orale)

Dans un débat oral, vous voulez concéder un point à votre adversaire tout en limitant la portée de cet argument. Quelle formulation réalise le mieux cette concession restrictive ?

  1. Certes, votre argument est recevable, encore faut-il en mesurer les conséquences pratiques. Correct answer.
  2. Votre argument est faux, comme tous les autres d'ailleurs.
  3. Peut-être, peut-être, mais moi je pense autrement, c'est tout.
  4. Vous avez entièrement raison, je retire tout ce que j'ai dit.

Explanation

La concession restrictive s'appuie sur « certes… encore faut-il… », qui reconnaît la validité partielle de l'argument adverse avant d'en circonscrire la portée par une condition. Ce procédé rhétorique maintient la courtoisie tout en poursuivant la réfutation. Les autres répliques soit capitulent, soit rejettent en bloc, soit n'argumentent pas.