El mensaje de voz santiaguero: ahorita, piso y deixis
Comprensión Auditiva, tarea 3: un mensaje de voz de 38 segundos, reproducido dos veces, con 30 segundos entre ambas y 40 segundos finales para cinco ítems de selección múltiple. El hablante, un hombre de unos sesenta años de Santiago de Cuba, dice, entre otras cosas: «Mira, ahorita bajo, que estoy terminando de arreglarme»; «el apartamento es el quinientos dos, cuarto piso, entre Aguiar y Habana»; «te espero a las nueve y pico»; «y trae el recibo, que sin el recibo no te abren». El examinado, que estudió español en México, anotó: «baja más tarde», «502, quinto piso», «9:05», «llevar recibo». Terminada la primera audición pidió repetir; el protocolo solo autoriza una segunda reproducción completa y no admite pausas ni fragmentos.
1. ¿Qué anotaciones son erróneas y qué tipo de error explica cada una?
Read the worked answer
Tres anotaciones fallan y cada fallo tiene una causa distinta:
- «Baja más tarde»: en la norma cubana «ahorita» significa de inmediato, y el cotexto lo confirma («estoy terminando de arreglarme», es decir, bajo en minutos). El examinado traslada el valor mexicanista de «ahorita» (= en un rato). Es interferencia de variedad, no de audición.
- «Quinto piso»: el audio dice «cuarto piso». El error es de contaminación: el numeral «quinientos dos» del sintagma anterior activa «cinco» y el oyente lo proyecta sobre el piso. Es un fallo de memoria de trabajo, típico y corregible en la segunda audición.
- «9:05»: el hablante dice «nueve y pico», que es vago; la precisión es inventada por el examinado.
En cambio, «502» es correcto, y «llevar recibo» invierte la deixis: el hablante espera en su casa, así que corresponde «trae» (acercamiento al punto de llegada), no «llevar».
2. El ítem 4 pide la hora exacta de la cita y las opciones son 9:05, 9:30 y 10:00. ¿Qué se responde y qué revela el caso sobre la calidad del ítem?
Read the worked answer
El ítem está mal construido: el estímulo solo autoriza una horquilla («nueve y pico»), de modo que ninguna opción es exacta. Ante un ítem así, el examinado debe elegir la opción compatible con el único dato disponible, que es 9:05, por ser la única situada poco después de las nueve; 9:30 y 10:00 contradicen «y pico».
El caso ilustra un criterio de validación: un ítem de comprensión auditiva solo puede exigir información que el estímulo codifica. Si el audio da una aproximación, el enunciado debe pedir aproximación («¿a qué hora, poco más o menos?»). Si el examinado detecta el defecto, lo correcto es responder la opción menos incompatible y, en su hoja de reclamación, señalar el problema; especular con una hora exacta o dejar el ítem en blanco empeora el resultado sin mejorar la validez. La segunda audición debe reservarse para verificar el numeral del apartamento y la deixis de «trae», no para reconstruir lo ya entendido.
3. El examinado afirma que no oyó los plurales porque el hablante aspira la /s/ final. ¿Cómo se maneja esa objeción?
Read the worked answer
La aspiración de /s/ final es un rasgo sistemático del español cubano y no impide la comprensión, porque el plural se recupera por concordancia: «te espero» frente a «te esperamos», «el recibo» frente a «los recibos». La prueba evalúa comprensión, no transcripción fonética; penalizar un rasgo dialectal del hablante sería inválido.
Estrategia para el candidato: apoyarse en la morfología verbal y en los determinantes, no en el segmento [s]. Si una forma resulta ambigua, el cotexto decide: «sin el recibo no te abren» fija el singular. En la segunda audición conviene escuchar la sílaba tónica de los verbos y los numerales, que concentran la información crítica. Si el examinado sigue sin resolver una forma, debe elegir por plausibilidad contextual antes que dejar en blanco.