Cuba Spanish Proficiency Exam for Foreign Students key terms

Habilidad para entender el sentido global, las ideas principales y los detalles de un texto escrito, así como inferir información no explícita y reconocer la intención del autor.

Contenido central que organiza un párrafo o un texto completo; sin ella el texto pierde coherencia. Suele expresarse en una oración temática y se apoya en ideas secundarias.

Deducción de información que el texto no dice de manera literal, obtenida al relacionar pistas lingüísticas con conocimientos previos. Es una destreza clave en las preguntas de lectura.

Propiedad del texto por la cual sus partes se relacionan lógicamente y forman un todo con sentido unitario; se apoya en conectores, pronombres y la progresión temática.

Conjunto de mecanismos lingüísticos (pronombres, elipsis, sinónimos, conectores) que enlazan las oraciones y párrafos de un texto para que no aparezcan como unidades aisladas.

Palabra o locución que señala la relación lógica entre ideas: causa, consecuencia, contraste, adición u orden. Ejemplos: sin embargo, por lo tanto, además, en primer lugar.

Elemento del mundo real o del discurso al que remite una expresión lingüística. En la lectura se rastrea a qué persona, cosa o idea alude un pronombre o un demostrativo.

Recurso por el cual una palabra (pronombre, demostrativo, posesivo) retoma algo ya mencionado antes en el texto, evitando repeticiones y manteniendo el hilo del discurso.

Nivel de formalidad del lenguaje que el hablante o escritor elige según la situación y el interlocutor: culto, coloquial, familiar o vulgar. Afecta al léxico y a la sintaxis.

Conjunto de palabras y expresiones de una lengua o de un texto. En el examen se evalúa tanto el vocabulario general como el reconocimiento de sinónimos, antónimos y colocaciones.

Palabra que comparte significado total o parcial con otra en un contexto determinado. Su dominio permite parafrasear y reconocer equivalencias en preguntas de comprensión.

Palabra cuyo significado se opone al de otra: alto/bajo, comprar/vender. Reconocerlos ayuda a precisar el sentido y a resolver preguntas de vocabulario en contexto.

Combinación de palabras que se usan juntas de forma habitual en una lengua: tomar una decisión, prestar atención, hacer caso. No sigue reglas fijas y debe memorizarse.

Expresión fija cuyo sentido no se deduce de la suma de sus palabras: meter la pata, estar en las nubes. Su uso correcto demuestra dominio idiomático del español.

Dicho popular breve y sentencioso que transmite una enseñanza o una observación sobre la vida: A quien madruga, Dios le ayuda. Aparece en textos culturales y literarios.

Modo verbal que expresa duda, deseo, posibilidad, valoración o hechos no verificados. Aparece tras verbos como esperar, dudar, querer, o en oraciones con ojalá y cuando.

Par de verbos copulativos cuyo contraste es central en español: ser describe identidad y características esenciales; estar indica estado, situación o ubicación temporal.

Información gramatical sobre cómo se presenta la acción: terminada o en curso. En español se expresa con tiempos (indefinido frente a imperfecto) y con perífrasis como estar + gerundio.

Construcción formada por un verbo auxiliar conjugado más una forma no personal (infinitivo, gerundio o participio): ir a estudiar, estar leyendo, tener que salir.

Correspondencia obligatoria de género y número entre sustantivo y adjetivo, y de número y persona entre sujeto y verbo. Su fallo es uno de los errores más frecuentes.

Conjunto de normas que regulan la escritura correcta de las palabras: uso de b/v, c/s/z, h, tildes y signos de puntuación, conforme a la normativa académica del español.

Signo diacrítico que indica la sílaba tónica y distingue funciones gramaticales (él/el, sí/si). Su colocación depende de las reglas de acentuación y de la norma académica.

Uso de comas, puntos, punto y coma, dos puntos y signos de interrogación y exclamación para organizar el texto escrito y evitar ambigüedades en la lectura.

Proceso de componer un texto escrito con estructura clara (introducción, desarrollo y cierre), párrafos bien organizados y un propósito comunicativo definido.

Ajuste del texto al destinatario, al propósito y a la situación comunicativa. Un escrito adecuado emplea el registro y el formato apropiados para su lector previsto.

Texto escrito dirigido a una autoridad o institución, con saludo protocolario, exposición ordenada del asunto, fórmula de cortesía y firma. Exige registro culto y precisión.

Capacidad de entender un mensaje oral identificando el tema, los datos concretos y la actitud del hablante, pese a la velocidad del habla y a las variantes de pronunciación.

Curva melódica de la frase que aporta información gramatical y actitudinal: distingue preguntas de afirmaciones y revela ironía, sorpresa o enfado del hablante.

Rasgo de pronunciación propio de una región o de un grupo de hablantes. En Cuba el español caribeño presenta rasgos como la aspiración de /s/ final y la pérdida de /d/ intervocálica.

Unión en una sola sílaba de la vocal final de una palabra con la inicial de la siguiente: mi amigo suena como mia-migo. Es frecuente en el habla rápida y en la poesía.

Mensaje oral o escrito que un hablante produce en una situación concreta con una intención comunicativa; incluye tanto el contenido como la forma de organizarlo.

Capacidad de expresarse oralmente con continuidad y sin pausas excesivas que dificulten la comprensión, manteniendo un ritmo natural y un vocabulario disponible.

Modo de articular los sonidos de la lengua. Una pronunciación inteligible exige distinguir fonemas, respetar el acento de la palabra y producir sonidos propios del español.

Intercambio comunicativo en tiempo real entre dos o más hablantes, que exige escuchar, tomar el turno de palabra y responder de forma adecuada al interlocutor.

Momento en que un participante habla dentro de una conversación. Saber cederlo y tomarlo con fórmulas corteses es parte de la competencia interactiva oral.

Presentación individual de un tema ante un público, con estructura de introducción, desarrollo y conclusión, apoyada en un guion y en un lenguaje claro y ordenado.

Forma particular que adopta una lengua en una zona geográfica. El español de Cuba comparte rasgos caribeños como la aspiración de /s/ y el yeísmo, distintos del español peninsular.