Schreiben: Aufgabenwahl und Umgang mit der Statistik in der Erörterung
Schreiben: In der Probeklausur wählen Sie zwischen zwei Aufgaben. Aufgabe 1 verlangt auf der Grundlage eines Zeitungsartikels „Perché sempre meno studenti scelgono l'italiano?“ eine Erörterung („Erörtern Sie, ob Italienisch an Berliner Schulen ein Auslaufmodell ist“). Aufgabe 2 verlangt einen Leserbrief an die Redaktion einer Schülerzeitung zum selben Thema („Nehmen Sie Stellung“). Beide Aufgaben: 350–450 Wörter, monolinguales Wörterbuch erlaubt, 90 Minuten für den gesamten Schreibteil. Material 2 ist eine Grafik aus der Probeklausur (fiktive Erhebung): Italienischlernende in Berlin 2015: 8 900, 2019: 7 100, 2023: 6 400; zugleich Spanisch 2015: 6 200, 2023: 9 800. Sie haben zehn Minuten für die Aufgabenwahl und schwanken, weil Sie den Artikel interessant finden, aber lieber frei argumentieren.
1. Welche Aufgabe wählen Sie, und welches Kriterium entscheidet – nicht der Geschmack?
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Entscheidend ist, welche Textsorte und welcher Operator Ihre Schreibkompetenz am besten abbilden und ob Sie die Materialvorgabe in der Zeit erfüllen können. Aufgabe 1 verlangt Erörterung mit Textbezug, Integration der Grafik und begründetes Urteil – hohe Strukturanforderung. Aufgabe 2 verlangt Adressatenorientierung, klare Position und einen Ton; Daten kann ich punktuell einsetzen, muss aber nicht.
Unter Zeitdruck wähle ich die Aufgabe, für die ich in fünf Minuten eine Gliederung mit drei Argumenten und einem Gegenargument parat habe. „Frei argumentieren“ ist kein Kriterium: Auch Nehmen Sie Stellung verlangt Belege – Freiheit ohne Beleg kostet Punkte. Wenn der Artikel allerdings Argumente liefert, die ich sicher paraphrasieren kann, wähle ich Aufgabe 1, weil der Materialbezug dann Punkte sichert.
2. Wie integrieren Sie die Zahlen aus Material 2, sodass sie die Argumentation stützen und nicht ersetzen?
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Zahlen sind Belege, nicht Inhalt. Drei Regeln: (1) Nicht alle Werte nennen – zwei genügen, etwa 8 900 → 6 400 als Kern (Rückgang um knapp 30 Prozent) und Spanisch 6 200 → 9 800 als Kontrast. (2) Jede Zahl muss eine Aussage tragen: „Der Rückgang ist nicht dramatisch, aber stetig – in acht Jahren knapp ein Drittel“ ist eine Deutung; „2015 waren es 8 900“ ist eine Vorlesung. (3) Relativieren: Die Grafik belegt keinen Ursachenzusammenhang, sondern eine Verschiebung, deren Gründe (Stundenplanangebot, Nachfrage, Lehrkräftemangel) argumentativ einzuordnen sind.
Wer die Zahlen als Beweis für „Italienisch stirbt“ ausgibt, überdehnt das Material – genau dort greift die Bewertung.
3. Worin unterscheiden sich „Erörtern Sie“ und „Nehmen Sie Stellung“ in der Textanlage, und wie zeigen Sie der Korrektur, dass Sie den Operator erkannt haben?
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Erörtern Sie verlangt Abwägung: These, Antithese, Synthese oder begründetes Urteil, gestützt auf Material und eigene Kenntnisse; der Weg ist Teil der Leistung. Nehmen Sie Stellung verlangt eine Position von Beginn an, durchgehend begründet und mit Beispielen belegt; rein referierendes Darstellen ist hier ein Operatorenfehler.
Adressatenbezug verlangt nur Aufgabe 2 (Anrede, Schlussformel, Ton der Schülerzeitung). Praktisch formuliere ich den Operator in der Einleitung um („In questo testo mi propongo di …“), damit die Korrektur die erkannte Anforderung sofort sieht, und halte die Textsorte durch – kein Leserbrief mit Erörterungsarchitektur ohne Adressat, keine Erörterung, die nur aus einer Meinung besteht.