Berlin Abitur Italian LK flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

Hörverstehen: globales Verstehen

Erfassen der Hauptaussage und Textsorte eines Hörtextes. Im LK zuerst anwenden, bevor Details notiert werden; Leitfragen: Worum geht es? Wer spricht? Welche Absicht?

Hörverstehen: selektives Verstehen

Gezieltes Heraushören bestimmter Informationen (Zahlen, Namen, Meinungen) anhand der Aufgabenstellung. Erfordert vorheriges Markieren der Schlüsselwörter in den Aufgaben.

Hörverstehen: detailliertes Verstehen

Wortgenaues Erfassen von Aussagen, oft für vrai/faux oder Lückenaufgaben. Beim zweiten Hören gezielt auf die betreffende Textstelle konzentrieren.

Meinungsmarker im Italienischen

secondo me, a mio parere, ritengo che, mi sembra che. Nach ritengo/mi sembra folgt der Konjunktiv (che sia, che abbia); secondo me steht mit Indikativ.

Hörsehverstehen: Bild-Ton-Kombination

Beim Video liefern Gestik, Mimik und Schauplatz Kontext, aber die Antwort muss im gesprochenen Text belegt sein. Visuelle Eindrücke allein reichen nicht als Begründung.

Zahlen im Italienischen

ventuno, trentotto, cento; Uhrzeiten mit alle + Zahl (alle tre e mezza). Achtung auf Angleichung: ventuno anni, ventuna ragazza; Zahlen nicht mit deutschen Zifferngruppen verwechseln.

Leseverstehen: drei Lesestile

Global (Hauptaussage), selektiv (gezielte Information), detailliert (sprachliche Analyse). Die Aufgabenstellung bestimmt den Lesestil; im LK oft kombiniert.

Distraktoren bei Multiple Choice

Falsche Optionen enthalten oft wahre Aussagen, die nicht zur Frage passen, oder absolute Formulierungen (sempre, mai, tutti). Alle Optionen gegen die Belegstelle prüfen.

Belegstelle mit Zeilenangabe

Jede Begründung im Leseverstehen muss auf eine konkrete Textstelle verweisen (Z. 12–14). Eigene Meinung oder Weltwissen ist kein gültiger Beleg.

Vrai/faux mit Widerlegung

Eine falsche Aussage muss durch eine Textstelle widerlegt werden, nicht nur bezweifelt. Bei vrai die Belegstelle nennen, bei faux die Gegenstelle zitieren.

Textgliederungssignale im Italienischen

innanzitutto, in primo luogo, d'altra parte, tuttavia, in conclusione. Sie markieren Argumentationsschritte und erleichtern das globale Verstehen.

Worterschließung aus dem Kontext

Unbekannte Wörter über Wortfamilie, Präfixe/Suffixe (ri-, s-, -zione, -mente) und Satzparallelismus erschließen, statt zu raten oder zu überspringen.

Textsorten im Leseverstehen

Zeitungsartikel, Kommentar, Blog, literarischer Auszug, Sachtext. Jede Textsorte hat eigene Signale (Überschrift, Zwischenüberschriften, Absatzstruktur, Erzählperspektive).

Sprachmittlung: Adressatenbezug

Keine wörtliche Übersetzung: Adressat, Situation und Textsorte bestimmen den Stil (formell/informell, schriftlich/mündlich). Inhalt für den Adressaten priorisieren.

Kulturgebundene Begriffe erklären

Begriffe wie maturità, questura, codice fiscale nicht wörtlich übertragen, sondern kurz in der Zielsprache erläutern. Das zeigt interkulturelle Kompetenz.

Idiomatische Wendungen übertragen

Sinngemäß übertragen statt wörtlich: in bocca al lupo → viel Glück; non vedo l'ora → ich freue mich darauf. Wörtliche Übertragung führt zu Missverständnissen.

Register: tu/Lei und du/Sie

Italienisches tu/Lei im Deutschen als du/Sie wiedergeben. Im Italienischen Konjunktiv nach che bei Meinungsäußerungen (penso che sia), im Deutschen Indikativ.

Sprachmittlung: Vollständigkeitscheck

Alle in der Aufgabe genannten Informationspunkte abhaken. Auslassungen kosten Punkte; Wiederholungen und Ausschmückungen dürfen entfallen.

Textsortenkonventionen der Zielsprache

E-Mail mit Anrede und Grußformel, Notiz mit Datum, Bericht mit sachlichem Stil. Konventionen der Zielsprache beachten, nicht die der Ausgangssprache.

Nominalisierung und Verbalisierung

Deutsche Nominalisierungen oft durch Verbkonstruktionen im Italienischen ersetzen (nach der Ankunft → dopo essere arrivato). Passiv nur bei klarem Agens.

Sprachmittlung: Inhalte priorisieren

Kernaussagen, Zahlen, Namen und Handlungsaufforderungen sind pflichtig; Wiederholungen und Ausschmückungen können entfallen. Aufgabe genau lesen: Wer spricht zu wem?

Analyseaufsatz: Struktur

Einleitung (Textsorte, Autor, Titel, Thema, Intention), Hauptteil (Inhalt, Struktur, Sprache, Wirkung), Schluss (Bewertung/Einordnung). Im LK oft mit Wahlmöglichkeit.

Zitieren mit Zeilenangabe

Kurze Belegstellen mit Zeilenangabe (Z. 12–14) in den eigenen Satz integrieren, nicht als Satzersatz. Zitat und eigene Aussage müssen verbunden sein.

Erörterung: Argumentationsschema

These – Argument – Beleg/Beispiel – Schlussfolgerung. Gegenargument einbeziehen und widerlegen oder abwägen. Konnektoren markieren die Schritte.

Kohäsion durch Konnektoren

inoltre, tuttavia, d'altra parte, di conseguenza, innanzitutto, in conclusione. Variieren, nicht wiederholen; falsche Konnektoren zerstören die Argumentationslogik.

Zeitform der Analyse

Präsens für Analyse (il testo descrive, l'autore sostiene); historisches Perfekt nur für Handlungen der erzählten Welt. Kein Wechsel ohne Funktion.

Wortschatz der Textanalyse

trama, personaggio, narratore, punto di vista, metafora, tono, registro, messaggio. Diese Begriffe im Analyseaufsatz korrekt und variiert verwenden.

Umfang und Zeit im Schreiben

Im LK ca. 300–400 Wörter für Analyse/Kommentar; 10 Min. Planung, 5 Min. Korrektur einplanen. Zeitmanagement verhindert unvollständige Aufsätze.

Korrekturcheck: Grammatik

Kongruenz, Konjunktiv nach che, Präpositionen, Akzente (perché, così, più), Großschreibung am Satzanfang. Typische Fehlerquellen gezielt prüfen.

Kreatives Schreiben im LK

Perspektivwechsel, innerer Monolog, Brief oder Tagebucheintrag. Figurenpsychologie und Register müssen zur Vorlage passen; kein Bruch der Erzählperspektive.

Kommentar: Aufbau

Einleitung mit These, Hauptteil mit Argumenten und Gegenargument, Schluss mit Fazit. Sachlicher Stil, klare Position, keine reine Nacherzählung.

Sprachliche Mittel im Kommentar

Nominalstil, Passiv, Konnektoren, Modaladverbien (certamente, probabilmente). Sie steuern die Argumentation; sparsam und funktional einsetzen.