Ablativus absolutus: temporal oder kausal?
In der schriftlichen Abiturprüfung Latein (Grundkurs, 240 Minuten, zweisprachiges Wörterbuch zugelassen) übersetzt ein Prüfling einen historiographischen Prosatext von 82 Wörtern. Der Satz lautet: „His rebus cognitis milites, qui in castris erant, portas clauserunt.“ Der Kontext: Ein Bote hat gemeldet, dass feindliche Reiter nur wenige Meilen entfernt seien und das Lager noch in derselben Nacht erreichen könnten; unmittelbar darauf schließen die Soldaten die Tore. Der Erwartungshorizont sieht die temporale Wiedergabe „Nachdem sie diese Dinge erfahren hatten, …“ vor. Ein Prüfling übersetzt kausal: „Weil sie diese Dinge erfahren hatten, schlossen die Soldaten … die Tore.“ Die Lehrkraft bewertet dies als „nicht textnah“ und zieht einen halben Punkt ab. Der Prüfling legt Widerspruch ein: Der Satz sage doch, warum die Soldaten handeln. Die Klausur wird nach einem Punkteschlüssel bewertet, der Übersetzungsalternativen ausdrücklich zulässt, sofern sie dem Kontext entsprechen.
1. Prüfen Sie, ob die kausale Wiedergabe von 'his rebus cognitis' im gegebenen Kontext vertretbar ist. Nennen Sie zwei Kriterien und wenden Sie sie auf den Satz an.
Read the worked answer
Kriterium 1: Semantik des Partizips. 'cognoscere' bedeutet 'erfahren, kennenlernen'; das Partizip Perfekt bezeichnet einen erreichten Wissensstand. Ein Wissensstand kann eine Handlung motivieren, muss es aber nicht. Kriterium 2: Kontext. Der Bote meldet eine unmittelbare Gefahr; das Schließen der Tore ist eine Reaktion auf diese Meldung. Das spricht für eine kausale Relation: Weil die Soldaten die Meldung erfahren haben, handeln sie. Gegenprobe: Die temporale Lesart ist grammatisch ebenfalls möglich, weil der Ablativus absolutus im Lateinischen häufig vorzeitige Handlungen angibt und 'nachdem' die Abfolge sauber wiedergibt. Sie ist aber weniger präzise, weil sie den im Kontext angelegten Grund nicht ausdrückt. Ergebnis: Die kausale Wiedergabe ist vertretbar. Sie ist keine falsche Übersetzung, sondern eine kontextuell begründete Variante. Der Punktabzug ist nur haltbar, wenn der Erwartungshorizont ausschließlich die temporale Fassung zulässt; das wäre mit dem Hinweis auf zugelassene Alternativen unvereinbar.
2. Formulieren Sie eine kurze Stellungnahme für die Lehrkraft, wie mit dem Widerspruch umzugehen ist. Berücksichtigen Sie die Funktion des Erwartungshorizonts und die Bewertung von Übersetzungsalternativen.
Read the worked answer
Die Lehrkraft sollte den Widerspruch annehmen und den Erwartungshorizont überprüfen. Ein Erwartungshorizont ist keine Musterlösung, sondern ein Bewertungsraster; er muss semantisch mögliche und kontextuell angemessene Alternativen erfassen. Hier sind zwei Fassungen möglich: temporal ('nachdem') und kausal ('weil'). Die kausale Fassung ist kontextuell gut begründet, weil die Meldung des Boten und die unmittelbare Reaktion der Soldaten eine Ursache-Wirkung-Beziehung nahelegen. Die Rückmeldung sollte deshalb nicht lauten 'falsch', sondern 'möglich, aber begründungsbedürftig'. Punkte sind für die Übersetzung und für die Begründung zu vergeben. Wenn der Prüfling die kausale Wahl am Kontext erläutert, ist der halbe Punktabzug zurückzunehmen. Zugleich sollte die Lehrkraft im Unterricht klären, dass der Ablativus absolutus nicht automatisch temporal ist, sondern seine Funktion aus dem Satzzusammenhang gewinnt.