Hamburg Abitur Physik key terms

Zentrale Abschlussprüfung am Ende der gymnasialen Oberstufe in Hamburg, bestehend aus schriftlichen und mündlichen Prüfungsteilen in gewählten Fächern, deren Ergebnisse zusammen mit den Kursleistungen die Gesamtqualifikation ergeben.

Rechnerische Zusammenfassung aller Leistungen aus den vier Schulhalbjahren der Studienstufe und den Abiturprüfungen; sie entscheidet über das Bestehen und die Abiturnote. Mindestpunktzahlen sind in der Ausbildungs- und Prüfungsordnung festgelegt.

Die letzten zwei Schuljahre bis zum Abitur, in denen Kurse auf erhöhtem oder grundlegendem Anforderungsniveau belegt werden. Die Kurswahl bestimmt, welche Fächer als Prüfungsfächer möglich sind.

Kursniveau mit geringerer fachlicher Tiefe und geringerem Stundenumfang, das grundlegende Kompetenzen vermittelt. Es kann Prüfungsfach sein, jedoch nicht in allen Kombinationen als schriftliches Fach auf erhöhtem Niveau.

Kursniveau mit größerem Stundenumfang und höheren fachlichen Ansprüchen, das auf ein Studium vorbereitet. Mindestens zwei Fächer müssen auf diesem Niveau schriftlich geprüft werden.

Zentral gestellte Abiturklausur in den gewählten Prüfungsfächern, die unter Aufsicht bearbeitet wird. Die Aufgaben werden von einer Kommission erstellt und nach einem vorgegebenen Bewertungsschema korrigiert.

Prüfung, in der die Kandidatin oder der Kandidat nach kurzer Vorbereitungszeit in einem Gespräch mit Fachprüfern Aufgaben löst und Fragen beantwortet. Sie umfasst meist ein präsentations- oder gesprächsbasiertes Format.

Mündliche Prüfungsform, bei der ein selbst gewähltes Thema mit einem Medienprodukt vorgestellt und anschließend fachlich befragt wird. Bewertet werden Inhalt, Darstellung und Gesprächsqualität.

Bewertungsskala von null bis fünfzehn Punkten, die Noten in ganzzahligen Stufen abbildet. Sie erlaubt die Addition von Kurs- und Prüfungsleistungen zur Gesamtpunktzahl.

Vom Aufgabensteller formulierte Liste der erwarteten Lösungsinhalte und Bewertungskriterien, an der die Korrektur orientiert wird. Sie macht die Bewertung nachvollziehbar und vergleichbar.

Tabellarische Zuordnung von Teilleistungen zu Punkten oder Anforderungsbereichen, die bei der Korrektur von Klausuren und Prüfungen verwendet wird. Es erhöht die Objektivität der Notengebung.

Kategorie zur Beschreibung kognitiver Ansprüche einer Aufgabe, meist von Reproduktion über Anwendung bis Transfer und Bewertung gestuft. Aufgaben einer Klausur sollen alle Bereiche abdecken.

Standardisiertes Verb in einer Aufgabenstellung, das die geforderte Tätigkeit festlegt, etwa beschreiben, berechnen, erläutern oder beurteilen. Es bestimmt, welche Leistung für die volle Punktzahl nötig ist.

Prüfungsgespräch, in dem fachliche Zusammenhänge mündlich dargelegt und begründet werden müssen. Es prüft Verständnis und Argumentationsfähigkeit stärker als reines Faktenwissen.

Aufgabenformat, bei dem ein Versuch geplant, durchgeführt oder ausgewertet wird, häufig mit Messwerten in einem vorgegebenen Text. Gefordert sind Fehlerbetrachtung und physikalische Deutung der Ergebnisse.

Quantitative Angabe, wie stark ein Messwert vom wahren Wert abweichen kann, bestehend aus systematischen und statistischen Anteilen. Sie wird mit dem Ergebnis angegeben und bei der Fehlerfortpflanzung berücksichtigt.

Rechnerische Ermittlung der Unsicherheit einer abgeleiteten Größe aus den Unsicherheiten der Eingangsgrößen, meist über partielle Ableitungen oder quadratische Addition. Sie zeigt, welche Messgröße das Ergebnis dominiert.

Anzahl der aussagekräftigen Ziffern eines Messwerts, die durch die Messgenauigkeit gerechtfertigt sind. Ergebnisangaben sollen nicht mehr Stellen enthalten, als die Unsicherheit zulässt.

Schritt nach der Messung, in dem Daten tabellarisch erfasst, grafisch aufgetragen und durch Modellfunktionen beschrieben werden. Ziel ist ein physikalisch interpretierbarer Zusammenhang mit Unsicherheitsangabe.

Umformung eines physikalischen Zusammenhangs, sodass eine Gerade entsteht, deren Steigung die gesuchte Größe liefert. Sie erleichtert die grafische Auswertung von Messreihen.

Ausgleichsgerade durch Messpunkte, die die Abweichungsquadrate minimiert, oft mit Steigung und Achsenabschnitt samt Unsicherheiten. Sie dient der Bestimmung von Konstanten aus Experimentaldaten.

Zusammenhang, nach dem eine zeitliche Änderung des magnetischen Flusses durch eine Leiterschleife eine Spannung induziert. Die Flussänderung kann durch Feldstärke, Fläche oder Winkeländerung entstehen.

Produkt aus magnetischer Flussdichte und der senkrecht durchsetzten Fläche; er beschreibt, wie viel Feld eine Fläche durchdringt. Seine zeitliche Änderung treibt die Induktionsspannung an.

Aussage, dass ein Induktionsstrom so gerichtet ist, dass sein Magnetfeld der Ursache der Induktion entgegenwirkt. Sie folgt aus der Energieerhaltung und bestimmt das Vorzeichen der Induktionsspannung.

Induktion in einer Spule durch die Änderung ihres eigenen Stroms, die eine Gegenspannung erzeugt. Die Induktivität als Bauteilgröße beschreibt die Stärke dieses Effekts.

Anordnung aus Spule und Kondensator, in der Energie periodisch zwischen elektrischem und magnetischem Feld pendelt. Ohne Dämpfung entsteht eine harmonische Schwingung mit fester Eigenfrequenz.

Periodische Bewegung, bei der die Rückstellkraft proportional zur Auslenkung ist, sodass Sinus- oder Kosinusfunktionen den Verlauf beschreiben. Amplitude, Frequenz und Phase legen die Bewegung fest.

Frequenz, mit der ein schwingungsfähiges System nach einmaliger Anregung von selbst schwingt; sie hängt von Masse, Steifigkeit oder Kapazität und Induktivität ab. Bei Anregung nahe dieser Frequenz tritt Resonanz auf.

Starke Vergrößerung der Schwingungsamplitude, wenn ein System mit einer Frequenz nahe seiner Eigenfrequenz angeregt wird. Dämpfung begrenzt die Amplitude und verschiebt das Maximum.

Energieverlust eines schwingenden Systems, der die Amplitude mit der Zeit verkleinert und die Resonanzkurve verbreitert. Man unterscheidet schwache, kritische und starke Dämpfung.

Räumlicher Abstand zweier benachbarter Punkte gleicher Phase einer Welle, etwa zweier Wellenberge. Sie verknüpft Ausbreitungsgeschwindigkeit und Frequenz über die Wellengleichung.

Überlagerung zweier oder mehrerer Wellen, bei der sich Auslenkungen addieren und je nach Gangunterschied Verstärkung oder Auslöschung entsteht. Sie ist Grundlage vieler Messverfahren in Optik und Akustik.

Differenz der Weglängen, die zwei Wellen bis zu einem gemeinsamen Punkt zurücklegen; sie bestimmt, ob dort konstruktive oder destruktive Interferenz auftritt. Bei ganzzahligem Vielfachen der Wellenlänge verstärken sich die Wellen.

Ablenkung von Wellen an Hindernissen oder Öffnungen, die besonders stark auftritt, wenn deren Abmessungen in der Größenordnung der Wellenlänge liegen. Sie ermöglicht Interferenzmuster hinter Spalten und Gittern.

Anordnung mit zwei parallelen schmalen Spalten, hinter denen kohärentes Licht ein Streifenmuster erzeugt. Aus dem Streifenabstand lassen sich Wellenlänge oder Spaltabstand berechnen.

Auslösen von Elektronen aus einer Oberfläche durch Licht geeigneter Frequenz. Die kinetische Energie der Elektronen hängt von der Frequenz, nicht von der Intensität ab, was nur mit Lichtquanten erklärbar ist.

Mindestenergie, die ein Elektron benötigt, um ein Material zu verlassen. Sie bestimmt zusammen mit der Photonenenergie die maximale kinetische Energie der ausgelösten Elektronen.

Naturkonstante, die Photonenenergie und Frequenz verknüpft und die Größe der Energiequanten angibt. Sie tritt in vielen quantenphysikalischen Formeln auf.

Diskrete Energiewerte, die ein gebundenes quantenphysikalisches System wie ein Atom annehmen kann. Übergänge zwischen ihnen sind mit Absorption oder Emission von Photonen bestimmter Energie verbunden.

Zusammenstellung von Internetadressen zu Fachinhalten, Simulationen, Aufgaben und Institutionen, die Lehrkräfte und Lernende zur Vorbereitung nutzen. Seriöse Quellen sind an Herausgeber und Aktualität erkennbar.

Rechnergestütztes Modell eines physikalischen Systems, das Parameter veränderbar macht und Experimente virtuell erlaubt. Sie ergänzt reale Versuche, ersetzt aber keine Messerfahrung.

Vereinfachte gedankliche oder mathematische Darstellung eines realen Systems, die relevante Größen betont und Störgrößen vernachlässigt. Die Gültigkeit eines Modells muss an Messdaten geprüft werden.

Regelmäßig erscheinendes Medium mit begutachteten oder redaktionell geprüften Fachbeiträgen, das aktuelle Forschung und didaktische Entwicklungen dokumentiert. Sie dient als verlässliche Quelle gegenüber beliebigen Webseiten.

Berufs- und Wissenschaftsverband eines Fachgebiets, der Tagungen organisiert, Publikationen herausgibt und fachliche Standards mitgestaltet. Ihre Materialien gelten als verlässliche Orientierung.

Von Lernenden selbst geplanter, durchgeführter und ausgewerteter Versuch im Unterricht, der Messfertigkeiten und Methodenkompetenz entwickelt. Es unterscheidet sich vom Lehrerversuch durch die Eigenaktivität der Lernenden.

Typische Arbeitsweisen des Physikunterrichts wie Experimentieren, Modellieren, Mathematisieren und Argumentieren. Sie werden im Abitur neben Fachinhalten geprüft.

Verbindliches Curriculum eines Bundeslandes, das Kompetenzen und Inhalte für den Physikunterricht der Sekundarstufe festlegt. Es bildet die Grundlage für Aufgabenstellungen in Prüfungen.

Zeitraum eines halben Schuljahres, für den in der Studienstufe eine Kursleistung erbracht und bewertet wird. Die Anzahl der eingebrachten Halbjahresleistungen ist für die Zulassung zum Abitur geregelt.

Zusammenhang zwischen Ausbreitungsgeschwindigkeit, Wellenlänge und Frequenz einer Welle. Er erlaubt, aus zwei bekannten Größen die dritte zu berechnen.