Lower Saxony Zentralabitur Latin cheat sheet

Arbeitsschritte: 1) Satzglieder nach Kasus, Numerus, Funktion bestimmen; 2) finites Verb und Bezugswort des Prädikats suchen; 3) Nebensätze einklammern; 4) erst wörtlich, dann idiomatisch formulieren.

Konstruktionen mit AcI: das Subjektsakkusativ wird zum deutschen Nebensatzsubjekt (dass-Satz) oder zu einem zu-Infinitiv; Infinitivzeit beachten (Gleich- vs. Vorzeitigkeit).

Ablativus absolutus wird zum Nebensatz (kausal, temporal, konditional, konzessiv, instrumental) oder zu einer Präpositionalgruppe; Partizip Präsens = Gleichzeitigkeit, PPP = Vorzeitigkeit.

Partizipialkonstruktionen (participium coniunctum) im Deutschen auflösen: Relativsatz, Adverbialsatz oder Beiordnung; Bezugswort durch KNG bestimmen.

Gerundium/Gerundivum: Gerundium = Verbalnomen (durch zu-Infinitiv, 'das Lesen'); Gerundivum = passives Attribut mit 'zu' (liber legendus = 'ein zu lesendes Buch').

Konjunktiv in indirekter Rede bleibt im Deutschen Konjunktiv I oder wird mit 'sollte/würde' wiedergegeben; Zeitverhältnis der lateinischen Formen nicht mechanisch übertragen.

Tempusgebrauch: lateinisches Perfekt oft deutsches Präteritum/Perfekt; historisches Präsens kann im Deutschen beibehalten werden, wenn Spannung erhalten bleiben soll.

Satzbau: lateinische Periode mit Hauptsatz am Ende verlangt im Deutschen Umstellung; lange Hyperbata in Teilsätze auflösen, ohne Bezüge zu verschieben.

Dreischritt: Inhaltsangabe (wer, was, wann, wo) – Gliederung in Sinnabschnitte mit Zäsurbegründung – Deutung mit Textbelegen (Zitat mit Zeilenangabe).

Zäsuren an Gliederungssignalen erkennen: Konnektoren (sed, tamen, igitur, enim), Tempuswechsel, Personenwechsel, Wechsel von Rede und Erzählerbericht.

Textsorten unterscheiden: historiographischer Bericht (z. B. Livius), philosophischer Dialog (Cicero, Seneca), Brief, Rede, Epos, Lehrgedicht – je eigene Deutungsmaßstäbe.

Interpretationshypothese muss am Wortlaut prüfbar sein: jede Behauptung mit lateinischem Zitat plus Zeilenangabe und Übersetzung stützen.

Rollen- und Gegneranalyse: Wer spricht, welche Absicht, welche Argumente, welche Gegenargumente; Redeanteile quantitativ vergleichen.

Erzählerhaltung bestimmen: auktoriale Kommentare, Vorausdeutungen, Spannungsmittel (Retardation, Vorausgriff, Inversion).

Deutungshorizont nur so weit ziehen, wie der Text trägt; Epochen- und Gattungswissen als Stütze, nicht als Ersatz für Textarbeit.

Wertende Aussagen vermeiden ('schön', 'spannend') zugunsten textnaher Kategorien (Ironie, Pathos, Distanz, Antithese, Steigerung).

Stilmittel lateinisch-deutsch sicher benennen: Anapher, Chiasmus, Alliteration, Asyndeton, Polysyndeton, Hyperbaton, Metapher, Metonymie, Ironie, Litotes, Apostrophe, rhetorische Frage.

Klangfiguren: Alliteration = gleicher Anlaut; Assonanz = gleicher Binnenklang; Onomatopoesie = Klangmalerei; Homoioteleuton = gleiche Wortendung.

Satzfiguren: Parallelismus (gleiche Struktur), Chiasmus (Überkreuzstellung), Antithese (Gegensatz), Trikolon (Dreiergruppe), Klimax (Steigerung), Anakoluth (Konstruktionsbruch).

Wortfiguren: Anapher (Wiederholung am Anfang), Epipher (am Ende), Symploke (Kombination), Polyptoton (gleiches Wort in anderer Form), Figura etymologica.

Tropen: Metapher (Bild), Metonymie (Ersatz durch Nachbar), Synekdoche (Teil für Ganzes), Personifikation, Hyperbel, Litotes (Untertreibung durch Verneinung des Gegenteils).

Rhetorische Dreiteilung der Rede: docere (belehren, Beweis), delectare (unterhalten, Stil), movere (bewegen, Pathos); officia oratoris.

Analyseformel: Stilmittel benennen – lateinisch belegen – wörtlich übersetzen – Funktion im Argumentationsgang bestimmen – Wirkung auf den Rezipienten.

Wortstellung als Stilmittel: Sperrung (Hyperbaton) rahmt Schlüsselbegriffe; Anfangs- und Endstellung eines Wortes markiert Gewicht (Erst- und Endbetonung).

Republik: cursus honorum (Quästur, Ädilität, Prätur, Konsulat, Zensur), Senat, Volksversammlungen, Klientelwesen, Patronat.

Prinzipat: Augustus 27 v. Chr. erhält imperium proconsulare und tribunicia potestas; Titel princeps, Augustus; res publica restituta als Legitimationsformel.

Autorenkanon mit Gattung: Cicero (Rede, Philosophie, Brief), Caesar (commentarii), Sallust (Monographie), Livius (annales), Vergil (Epos), Ovid (Elegie, Epos), Horaz (Lyrik, Satire), Seneca (Tragödie, Philosophie).

Römische Religion und Mythos: Staatskult, Pontifex, Auguren, Feste (Lupercalia, Saturnalia); Mythen als Deutungsmuster für Politik (Aeneas als Stammvater).

Rhetorikausbildung: Rhetor ad Herennium, Ciceros De oratore und Orator; Statuslehre, partes orationis (exordium, narratio, argumentatio, peroratio).

Philosophische Schulen: Stoa (Tugend, natura, providentia), Epikur (voluptas, Garten), Akademie (Skepsis), Peripatos; Seneca und Cicero als Vermittler griechischer Lehren.

Sozialgeschichte: Sklaverei, familia, Rolle von Frauen (Cornelia, Livia), Freigelassene, Peregrine; Wirtschaft und Getreideversorgung Roms.

Rezeptionsachsen: Antike – Mittelalter (Klosterhandschriften) – Renaissance (Editio princeps) – Neuzeit (Schulautoren, politische Vereinnahmung); Textkritik und Überlieferungstradition.

Vergleichsraster: Thema, Gattung, Adressat, Argumentationsziel, Stilniveau, Menschenbild, historischer Kontext – je Punkt mit Belegstelle aus beiden Texten.

Rezeptionsformen unterscheiden: Übersetzung, Bearbeitung, Parodie, Zitat, Anspielung (allusio), Kontrafaktur, politische Instrumentalisierung.

Intertextualität: erkennbar an wörtlicher Anlehnung, gleichem Versmaß, gleichem Motiv oder gleicher Argumentationsstruktur; Funktion der Anspielung bestimmen.

Antike Wirkungsgeschichte: Vergils Aeneis als Schul- und Herrschertext; Ciceros Reden als Muster der Rhetorikausbildung; Seneca als Vorbild für Tragödie und Moralistik.

Mythosvergleich: gleicher Stoff, verschiedene Deutung (z. B. Prometheus bei Hesiod, Aischylos, Ovid) – Differenz in Perspektive und Wertung benennen.

Vergleich mit modernen Texten nur über gemeinsame Kategorien (Machtlegitimation, Freiheit, Schuld, Fremdbild), nicht über bloße Motivähnlichkeit.

Urteilsbildung: Gemeinsamkeiten und Unterschiede getrennt auflisten, dann gewichten; eigene Wertung mit Textstelle begründen, nicht mit Allgemeinplatz.

Rezeptionsbelege prüfen: Autor, Werk, Entstehungszeit und Absicht der Aufnahme nennen; anonyme 'man hat später' vermeiden.

Kasusfunktionen: Genitivus subiectivus/obiectivus, partitivus, qualitatis; Dativus commodi/incommodi, possessivus, auctoris (mit Gerundiv); Ablativus instrumenti, causae, comparationis, absolutus, loci, temporis.

Konjunktiv im Nebensatz: ut finale (Ziel), ut consecutivum (Folge, oft mit tam/tantus), cum historicum/temporale, cum causale, cum concessivum, quin/dum/quod.

Irrealis und Potentialis: si + Konjunktiv Imperfekt = Gegenwart (irreal), si + Konjunktiv Plusquamperfekt = Vergangenheit (irreal); Potentialis im Hauptsatz mit Konjunktiv Präsens/Perfekt.

Indefinitpronomina: aliquis (nach si/nisi/ne/nach Relativ), quisquam (in negativen Sätzen), quisque (jeder), quidam (ein gewisser), ullus, uterque, alter.

Formenlehre-Fallen: ferre (fero, tuli, latum), velle/nolle/malle, ire (eo, ii, itum), posse, Deponentien (sequi, uti, pati, proficisci) – passive Form, aktive Bedeutung.

Textkritischer Apparat: sigla (codices, editio princeps, conjectura), apparatus criticus unter dem Text; Lesarten abwägen nach Sprachrichtigkeit, Überlieferungsgewicht, lectio difficilior.

Wortschatzarbeit: Wortfamilien und Stammformen lernen (z. B. cadere/casus/caducus), Bedeutungswandel beachten (res, ratio, virtus sind polysem).

Übersetzungshilfen korrekt nutzen: Wörterbuch nennt Stammform, Kasusrektion, Konstruktion; bei Unsicherheit Kontext und Parallelstelle prüfen, nicht raten.