North Rhine-Westphalia Zentralabitur Portuguese cheat sheet

Textsorten unterscheiden: artigo de opinião (These + Argumente), crónica (Alltag + Pointe), notícia (5 W + Invertierte Pyramide), conto (Situação inicial–Conflito–Desfecho), poema (Verso/Estrofe/Rima).

Analysegerüst: tema → estrutura externa (parágrafos, estrofes) → estrutura interna (introdução, desenvolvimento, conclusão) → recursos estilísticos → intenção do autor → efeito no leitor.

Recursos estilísticos mit Wirkung: metáfora (Verbildlichung), comparação (como/tal como), personificação, ironia, hipérbole, antítese, anáfora (Betonung durch Wiederholung), enumeração (Aufzählung/Dringlichkeit).

Register erkennen: Sprachebenen „culto/formal“, „coloquial“, „calão“; Anrede „tu/você/o senhor“ zeigt Nähe oder Distanz und sozialen Status.

Tempus der Analyse: Präsens („O autor afirma…“); Vergangenheit nur für Handlung im Text („O protagonista parte…“); Konjunktiv nach „é possível que“, „talvez“.

Zitieren nach portugiesischer Konvention: „Segundo o autor, …“ + Zeilenangabe (l. 12–14); indicate indirect speech with „o autor defende que“ + Indikativ/Konjunktiv je nach Faktizität.

Portugiesische Textmarker für Argumentation: „por um lado… por outro lado“, „além disso“, „no entanto“, „portanto“, „afinal“, „em primeiro/segundo lugar“.

Zwischen „tese“, „argumento“ und „exemplo“ unterscheiden; Prüfungsfrage „identifique a tese“ verlangt den Hauptgedanken in einem Satz, nicht die Zusammenfassung.

Aufsatzstruktur: introdução (tema + tese) – desenvolvimento (2–3 argumentos mit exemplo) – conclusão (retoma + perspetiva).

Argumenttypen: argumento de autoridade, argumento por exemplo, argumento por consequência, contra-argumento + refutação („É verdade que…, no entanto…“).

Redemittel der Meinung: „na minha opinião“, „a meu ver“, „considero que“ + Indikativ; „não concordo com a ideia de que“ + Konjunktiv.

Comentário vs. resumo: resumo gibt Inhalt neutral wieder (presente, keine Wertung); comentário enthält Bewertung, These und Begründung.

Kohäsion sichern: Konnektoren „contudo, todavia, assim, deste modo, uma vez que, visto que, embora“ (+ Konjunktiv).

Carta de leitor / email formal: „Exmos. Senhores“, „Venho por este meio…“, „Com os melhores cumprimentos“; informell: „Olá“, „Beijos/Abraços“.

Wortzahl und Aufgabenstellung prüfen: alle bullets (a), (b), (c) beantworten; pro Argument 3–5 Sätze mit Beispiel.

Typische Fehler vermeiden: kein „*eu sou de acordo“, sondern „concordo“; „*fazer uma pergunta“ statt „*pôr uma questão“ (beides korrekt, Register beachten).

Sprachmittlung ≠ wörtliche Übersetzung: Adressat, Textsorte und Register des Zieltextes bestimmen, dann sinngemäß übertragen.

Inhaltsauswahl: Kernaussagen, Zahlen, Namen und Intention vollständig; Nebensätze, Wiederholungen und Floskeln dürfen gerafft werden.

Kulturgebundene Begriffe erklären statt ersetzen: „saudade“, „fado“, „feijoada“, „CPLP“, „bolsa família“ kurz paraphrasieren.

Zahlen und Maße umrechnen: „mil milhões“ = Milliarden (nicht Millionen); „1,5 milhões“ = 1,5 Millionen; „há dez anos“ = vor zehn Jahren.

Falsche Freunde beachten: „pais“ = Eltern (nicht Land), „oficina“ = Werkstatt, „propina“ = Studiengebühr, „assinatura“ = Unterschrift/Abo.

Zeitengebrauch beim Medieren: Präsens für Aussagen des Ausgangstextes; „laut Text“, „der Autor betont, dass…“ als Einleitung.

Formate: Zusammenfassung in der Zielsprache, Stichpunkt-Notiz, E-Mail an deutschsprachige Partner, mündliche Weitergabe an eine dritte Person.

CPLP (Comunidade dos Países de Língua Portuguesa) hat neun Mitglieder, darunter Angola, Brasilien, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe, Timor-Leste und Äquatorialguinea.

Zwei Orthografienormen: Acordo Ortográfico von 1990/2009 gilt in Brasilien und Portugal; Unterschiede u. a. bei „ação/accão“, „facto/fato“.

Brasilien: „você“ verbreitet, „gerúndio“ („estou falando“); Portugal: „tu“ unter Vertrauten, „estar a + Infinitiv“ („estou a falar“).

Kolonialgeschichte und ihre Folgen: Unabhängigkeiten 1975 (Angola, Moçambique, Cabo Verde, São Tomé, Guiné-Bissau); Timor-Leste 2002.

Portugiesische Musik und Literatur als Identitätsmarker: Fado (Amália Rodrigues), MPB/Bossa Nova (Tom Jobim), Pessoa, Saramago (Nobel 1998), Mia Couto.

Soziale Themen: brasilianische Favelas und „bolsa família“, portugiesische Emigration, angolanischer Ölreichtum bei sozialer Ungleichheit.

Höflichkeitsnormen: „o senhor/a senhora“ als Distanzform; direkte Kritik wird in Portugal oft indirekter formuliert als im Deutschen.

Verbparadigmen: Presente, Pretérito Perfeito (abgeschlossen: „falei“), Imperfeito (Hintergrund/Gewohnheit: „falava“), Pretérito Mais-que-Perfeito („falara“).

Konjunktiv: Presente do Conjuntivo nach „que“ mit Wunsch/Zweifel („espero que venhas“); Imperfeito do Conjuntivo nach „se“ („se tivesse“) + Konditional („teria“).

Futur: „falar + ei/ás/á“ (futuro simples) vs. „vou falar“ (futuro próximo) vs. „estou a falar“ (Verlaufsform PT).

Ser vs. estar: ser für Identität/Herkunft/Beruf; estar für Zustand/Ort („estou cansado“, „está em casa“); „ficar“ für Ortswechsel.

Personalinfinitiv: „para fazermos“, „antes de saírem“ – Subjekt des Nebensatzes vom Hauptsatz verschieden.

Pronomen: direkte Objektpronomen „o/a/os/as“ („vi-o“), indirekte „lhe/lhes“; Brasilien stellt sie vor das Verb („me viu“), Portugal oft nach („viu-me“).

Genus und Plural: „a análise/as análises“, „o país/os países“, „o alemão/os alemães“; unregelmäßige Partizipien „aberto, feito, dito, visto, posto“.

Akzente korrekt setzen: „é“ (ist) vs. „e“ (und), „está“ vs. „esta“, „pôde“ vs. „pode“, „avô“ vs. „avó“.

Präsentationsgerüst: „Vou falar sobre…“ – „Primeiro…“ – „Além disso…“ – „Para concluir…“ – „Muito obrigado pela atenção“.

Bildbeschreibung: „Na imagem vê-se…“, „em primeiro plano“, „ao fundo“, „à esquerda/direita“, danach Deutung: „o que sugere que…“.

Meinung äußern und begründen: „Pessoalmente, considero que…“, „porque“, „por um lado… por outro“, „por exemplo“.

Nachfragen und Zeit gewinnen: „Pode repetir, por favor?“, „Como se diz … em português?“, „Deixe-me pensar um momento“.

Diskussion: auf Partner eingehen („Compreendo o seu ponto de vista, mas…“), höflich widersprechen („Discordo em parte, uma vez que…“).

Aussprachepunkte: „nh“ = [ɲ] („banho“), „lh“ = [ʎ] („filho“), „ão“ nasal, „s“ final = [ʃ] in Portugal, [s] in Brasilien.

Bewertungskriterien mündlich: Flüssigkeit, Aussprache, Wortschatzbreite, Grammatik, Interaktion und Aufgabenbewältigung (alle Impulse aufgreifen).