Saxony Abitur Polish key terms

Prüfungsteil, in dem du einen gesprochenen polnischen Text nur einmal oder zweimal hörst und danach Aufgaben beantwortest, ohne den Text schriftlich vor dir zu haben.

Aufgabenformat, bei dem du ein polnisches Video oder eine Nachrichtensendung siehst und gleichzeitig hörst; Bild und Ton liefern zusammen Informationen, die du auswerten musst.

Hör- oder Lesestrategie, bei der du zuerst nur das Hauptthema und die Absicht eines Textes erfasst, ohne jedes Detail zu verstehen.

Gezieltes Heraushören bestimmter Informationen wie Zahlen, Namen, Uhrzeiten oder Gründe, während andere Textteile bewusst übergangen werden.

Fähigkeit, einzelne Aussagen eines Hörtextes genau zu erfassen und sie von ähnlichen, aber falschen Aussagen in den Aufgaben zu unterscheiden.

Falsche Antwortoption oder im Text genannte, aber nicht gemeinte Information, die nur oberflächlich zum Gehörten passt und dich zur falschen Wahl verleiten soll.

Aufgabentyp, bei dem du für jede vorgegebene Aussage entscheidest, ob sie mit dem Inhalt des Hör- oder Lesetextes übereinstimmt oder nicht.

Aufgabenformat, bei dem du Aussagen, Überschriften oder Personen einander zuordnest, etwa Sprecher zu ihren Meinungen oder Absätze zu Teilüberschriften.

Prüfungsteil, in dem du polnische Sachtexte, literarische Auszüge oder Grafiken liest und dazu Aufgaben zu Inhalt, Struktur und Intention bearbeitest.

Wissen über Merkmale von Zeitungsartikeln, Kommentaren, Leserbriefen, Anzeigen oder literarischen Texten, das dir hilft, Erwartungen an Inhalt und Sprache zu bilden.

Die Absicht, die ein Autor mit einem Text verfolgt, zum Beispiel informieren, kritisieren, werben, unterhalten oder zu einer Handlung auffordern.

Strategie, unbekannte Wörter aus dem Satz- und Textzusammenhang, aus Wortbildung oder aus international bekannten Wörtern zu erklären, statt im Wörterbuch nachzuschlagen.

Aufgabe, in der du einen deutschen Text für eine polnische Leserschaft sinngemäß wiedergibst oder umgekehrt, ohne Wort für Wort zu übersetzen.

Übertragen eines Textes so, dass Bedeutung, Ton und Funktion erhalten bleiben, auch wenn Satzbau und einzelne Wörter in der Zielsprache anders lauten.

Anpassung von Stil, Anrede und Informationsauswahl an die Personengruppe, für die du den Zieltext schreibst, etwa Jugendliche, Behörde oder Touristen.

Vorgehen beim Übertragen, etwa zuerst den Sinn erfassen, dann Schlüsselbegriffe festlegen, unbekannte Stellen umschreiben und den Zieltext abschließend auf Kohärenz prüfen.

Wort, das in Deutsch und Polnisch ähnlich klingt, aber etwas anderes bedeutet, etwa polnisch „ordynarny“ (vulgär) im Vergleich zu deutsch „ordinär“ im Sinne von gewöhnlich.

Fehler, der entsteht, weil Regeln oder Gewohnheiten der deutschen Muttersprache unbemerkt auf das Polnische übertragen werden, etwa bei Wortstellung oder Präpositionen.

Aufgabe, einen eigenen polnischen Text zu einem Thema zu verfassen, zum Beispiel einen Kommentar, Brief, Bericht oder eine Stellungnahme mit klarer Gliederung.

Textsorte, in der du eine eigene Meinung zu einem Problem formulierst, sie mit Argumenten und Beispielen begründest und mögliche Gegenpositionen einbeziehst.

Aufbau einer Meinung aus Behauptung, Begründung und Beispiel, oft ergänzt durch Abwägen von Vor- und Nachteilen oder durch Widerlegen eines Gegenarguments.

Der rote Faden eines Textes, der dadurch entsteht, dass Sätze und Absätze inhaltlich zusammenpassen und durch Verweise und Konnektoren verbunden sind.

Äußere Verknüpfung eines Textes durch sprachliche Mittel wie Pronomen, Wiederholungen, Konnektoren und Verweiswörter, die den Zusammenhang sichtbar machen.

Wort oder Wendung, die Sätze und Gedanken verbindet und ihre Beziehung angibt, etwa „ponieważ“, „jednak“, „dlatego“ oder „mimo że“.

Typische Bausteine einer Textsorte, etwa Anrede und Grußformel im Brief, Überschrift und Zwischenzeilen im Artikel oder These und Fazit im Kommentar.

Prüfungsteil, in dem du dich in polnischer Sprache zu einem Thema äußerst, Fragen beantwortest, ein Bild beschreibst oder ein Gespräch führst.

Aufgabe, ein Bild strukturiert zu beschreiben: zuerst das Thema und die Situation, dann Personen, Handlungen und Details, abschließend eine Deutung oder Meinung.

Gesprächsform, in der du Positionen austauschst, auf Argumente des Gesprächspartners eingehst, nachfragst und höflich widersprichst.

Eingeübte Wendungen für typische Gesprächsfunktionen wie Meinung äußern, zustimmen, widersprechen, nachfragen oder ein Gespräch beenden.

Kurzer strukturierter Vortrag zu einem Thema mit Einleitung, Hauptteil und Schluss, häufig unterstützt durch Stichpunkte oder Folien.

Die passende Stilebene einer Äußerung, also formell oder informell, je nach Situation und Gesprächspartner, etwa Behördenbrief im Vergleich zu Chatnachricht.

Grammatische Kategorie polnischer Verben: unvollendeter Aspekt für Verlauf und Wiederholung, vollendeter Aspekt für abgeschlossene Handlungen mit Ergebnis.

Fall eines Substantivs oder Adjektivs im Polnischen; die Endung hängt vom Verb oder von der Präposition ab, und Fehler hier fallen besonders auf.

Korrektheit von Grammatik, Orthographie und Zeichensetzung im Polnischen, die in allen Prüfungsteilen als eigenes Bewertungskriterium zählt.

Der aktive und passive Bestand an polnischen Wörtern und Wendungen, den du zum Verstehen und Formulieren brauchst, geordnet nach Themen wie Umwelt, Arbeit oder Medien.

Buchstaben mit diakritischen Zeichen wie ą, ć, ę, ł, ń, ó, ś, ź und ż, deren korrekte Schreibung in der schriftlichen Produktion bewertet wird.

Umschreiben eines Gedankens mit anderen Worten, hilfreich, wenn dir ein polnischer Ausdruck fehlt oder du einen fremden Text sinngemäß wiedergeben sollst.