I85PREP
⌘ K
Saxony Abitur Russian study materials
Saxony Abitur Russian study resources

Saxony Abitur Russian practice questions

One question at a time. Build your Saxony Abitur Russian understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.

Question 1Listening comprehension (Hörverstehen)

Sie hören in einer Radiosendung: „Die Bibliothek bleibt am Montag geschlossen, weil das Gebäude renoviert wird.“ Warum bleibt die Bibliothek geschlossen?

  1. Wegen einer Veranstaltung
  2. Wegen Personalmangels
  3. Wegen eines Feiertags
  4. Wegen einer Renovierung des Gebäudes Correct answer.

Explanation

Im Hörtext wird die Schließung ausdrücklich mit der Renovierung des Gebäudes begründet („weil das Gebäude renoviert wird“). Wer die kausale Konjunktion „weil“ erkennt, ordnet die Ursache direkt zu. Die übrigen Gründe werden im Text nicht genannt.

Question 2Listening comprehension (Hörverstehen)

Eine Ansage im Zug lautet: „Wegen Bauarbeiten fährt der Zug heute nur bis Dresden.“ Wo endet die Fahrt des Zuges?

  1. In Prag
  2. In Leipzig
  3. In Dresden Correct answer.
  4. In Berlin

Explanation

Die Formulierung „nur bis Dresden“ begrenzt den Fahrtverlauf; Dresden ist der genannte Endpunkt. Die Präposition „bis“ markiert in Verkehrsdurchsagen die Endstation. Andere Städte werden im Text nicht als Ziel genannt.

Question 3Listening comprehension (Hörverstehen)

In einem Gespräch sagt Anna: „Ich wollte eigentlich ins Kino gehen, aber ich habe meine Karte verloren.“ Was ist Anna passiert?

  1. Sie hat den Film nicht verstanden.
  2. Sie ist zu spät gekommen.
  3. Sie hat den Saal verwechselt.
  4. Sie hat ihre Kinokarte verloren. Correct answer.

Explanation

Anna nennt als Grund für ihre geänderte Planung den Verlust ihrer Kinokarte. Die Konstruktion „aber“ leitet die entscheidende Einschränkung ein. Nur der Kartenverlust wird im Text ausgesagt.

Question 4Listening comprehension (Hörverstehen)

Sie hören: „Der Kurs beginnt nicht um neun, sondern um halb zehn.“ Wann beginnt der Kurs?

  1. Um 9:00 Uhr
  2. Um 10:30 Uhr
  3. Um 9:30 Uhr Correct answer.
  4. Um 10:00 Uhr

Explanation

Die Korrektur „nicht …, sondern …“ ersetzt die erste Zeitangabe durch die zweite. „Halb zehn“ bedeutet im Deutschen 9:30 Uhr, also eine halbe Stunde vor zehn. Wer die Uhrzeit korrekt umrechnet, wählt 9:30 Uhr.

Question 5Listening comprehension (Hörverstehen)

Eine Durchsage im Kaufhaus: „Liebe Kundinnen und Kunden, der Aufzug im Westflügel ist außer Betrieb. Bitte benutzen Sie die Rolltreppe.“ Was sollen die Kunden tun?

  1. Die Rolltreppe benutzen Correct answer.
  2. Das Kaufhaus verlassen
  3. An der Information warten
  4. Den Aufzug im Ostflügel nehmen

Explanation

Die Durchsage enthält eine direkte Aufforderung mit „Bitte benutzen Sie …“. Als Ersatz für den defekten Aufzug wird die Rolltreppe genannt. Die Handlungsanweisung ist damit eindeutig.

Question 6Listening comprehension (Hörverstehen)

Im Gespräch sagt Tom: „Ich habe mich für den Sprachkurs entschieden, weil ich im Sommer ein Praktikum in Moskau machen will.“ Warum lernt Tom Russisch?

  1. Weil er in Russland studieren möchte
  2. Weil er ein Praktikum in Moskau plant Correct answer.
  3. Weil er einen Wettbewerb gewinnen will
  4. Weil seine Eltern Russisch sprechen

Explanation

Die Begründung folgt auf „weil“ und nennt das geplante Praktikum in Moskau als Motiv. Das Praktikum erklärt die Wahl des Sprachkurses. Andere Motive werden im Hörtext nicht angeführt.

Question 7Listening comprehension (Hörverstehen)

Sie hören eine Wetteransage: „Am Vormittag ist es sonnig, ab dem Nachmittag ziehen Gewitter auf.“ Womit ist ab dem Nachmittag zu rechnen?

  1. Mit starkem Nebel
  2. Mit Dauerregen
  3. Mit Schneefall
  4. Mit Gewittern Correct answer.

Explanation

Die Wetteransage nennt für den Nachmittag ausdrücklich aufziehende Gewitter. Die Zeitangabe „ab dem Nachmittag“ grenzt den Abschnitt ein, für den die Vorhersage gilt. Andere Wettererscheinungen werden nicht genannt.

Question 8Listening comprehension (Hörverstehen)

Eine Lehrerin sagt: „Denkt daran, die Hausaufgaben bis Freitag abzugeben, nicht erst am Montag.“ Bis wann müssen die Hausaufgaben abgegeben werden?

  1. Bis Freitag Correct answer.
  2. Bis Mittwoch
  3. Bis Montag
  4. Bis Sonntag

Explanation

Die Frist wird mit „bis Freitag“ klar benannt; „nicht erst am Montag“ schließt den späteren Termin aus. Die Negation bezieht sich auf den zweiten Zeitpunkt, nicht auf die Frist selbst. Somit gilt Freitag als Abgabetermin.

Question 9Listening comprehension (Hörverstehen)

Im Radio sagt eine Sprecherin: „Das Konzert am Samstag ist leider ausverkauft, für Sonntag gibt es noch Restkarten.“ Welche Aussage stimmt?

  1. Für Sonntag gibt es keine Karten mehr.
  2. Beide Konzerte sind ausverkauft.
  3. Beide Konzerte wurden abgesagt.
  4. Für Samstag gibt es keine Karten mehr. Correct answer.

Explanation

„Ausverkauft“ bedeutet, dass für Samstag keine Karten mehr erhältlich sind. Für Sonntag werden dagegen ausdrücklich Restkarten genannt. Die beiden Tage werden im Text klar gegenübergestellt.

Question 10Listening comprehension (Hörverstehen)

Ein Mann erzählt: „Ursprünglich wollte ich Arzt werden, doch nach einem Praktikum im Krankenhaus habe ich mich für ein Studium der Biologie entschieden.“ Was studiert der Mann?

  1. Pharmazie
  2. Biologie Correct answer.
  3. Pflegewissenschaft
  4. Medizin

Explanation

Der Sprecher nennt seine ursprüngliche Absicht (Arzt) und die spätere Entscheidung (Biologiestudium). Die Konjunktion „doch“ signalisiert die Abkehr vom ersten Plan. Entscheidend ist die zuletzt genannte Wahl.

Question 11Listening comprehension (Hörverstehen)

Sie hören: „Die Veranstaltung wurde vom Foyer in den großen Saal verlegt, weil mehr Gäste kommen als erwartet.“ Warum wurde der Ort geändert?

  1. Weil mehr Gäste erwartet werden als geplant Correct answer.
  2. Weil das Foyer zu laut ist
  3. Weil der große Saal renoviert wird
  4. Weil die Technik im Foyer fehlt

Explanation

Die Begründung steht nach „weil“ und nennt die höhere Gästezahl als ursprünglich angenommen. Daraus ergibt sich der Wechsel in den größeren Saal. Andere Gründe werden im Text nicht angeführt.

Question 12Listening comprehension (Hörverstehen)

Eine Kundin sagt am Telefon: „Ich hatte das Gerät am Dienstag bestellt, aber die Lieferung kam erst am Freitag an.“ Wann kam die Lieferung an?

  1. Am Mittwoch
  2. Am Dienstag
  3. Am Samstag
  4. Am Freitag Correct answer.

Explanation

Der Text trennt Bestellung (Dienstag) und Ankunft der Lieferung (Freitag). Die Konjunktion „aber“ hebt den Gegensatz zwischen den beiden Zeitpunkten hervor. Gefragt ist die Ankunft, also Freitag.

Question 13Listening comprehension (Hörverstehen)

Im Hörtext sagt eine Frau: „Ich nehme den Zug, obwohl der Flug billiger wäre, denn ich habe Flugangst.“ Warum nimmt sie den Zug?

  1. Weil der Flug gestrichen wurde
  2. Weil sie Gepäck dabeihat
  3. Weil der Zug schneller ist
  4. Weil sie Angst vor dem Fliegen hat Correct answer.

Explanation

Die Begründung folgt auf „denn“ und nennt die Flugangst. Die Konzession „obwohl der Flug billiger wäre“ zeigt, dass der Preis nicht ausschlaggebend ist. Das Motiv ist also die Angst vor dem Fliegen.

Question 14Listening comprehension (Hörverstehen)

Eine Ansage am Bahnhof: „Der ICE nach Hamburg hat heute zwanzig Minuten Verspätung. Reisende nach Bremen bitte in den Zug am Gleis fünf umsteigen.“ Was wird Reisenden nach Bremen empfohlen?

  1. Ein Taxi zu nehmen
  2. Zum Schalter zu gehen
  3. Auf den verspäteten ICE zu warten
  4. Am Gleis fünf umzusteigen Correct answer.

Explanation

Die Durchsage richtet eine Aufforderung an die Reisenden nach Bremen und nennt dafür Gleis fünf. Die Information zum verspäteten ICE betrifft eine andere Gruppe. Der Umstieg am genannten Gleis ist die konkrete Handlungsanweisung.

Question 15Listening comprehension (Hörverstehen)

Sie hören: „Ich hätte gern einen Termin beim Zahnarzt, möglichst noch diese Woche, am liebsten am Donnerstagvormittag.“ Was wünscht die Anruferin?

  1. Einen Termin am Montagmorgen
  2. Einen Termin am Donnerstagvormittag Correct answer.
  3. Einen Termin nächste Woche
  4. Einen Termin am Freitagabend

Explanation

Die Anruferin nennt Donnerstagvormittag als bevorzugten Zeitpunkt. „Am liebsten“ markiert den stärksten Wunsch innerhalb des Zeitrahmens „diese Woche“. Andere Wochentage werden nicht als Wunsch genannt.

Question 16Listening comprehension (Hörverstehen)

Ein Schüler berichtet: „Der Lehrer hat die Prüfung um eine Woche verschoben, weil viele Schüler krank waren.“ Wann findet die Prüfung statt?

  1. Eine Woche später als geplant Correct answer.
  2. Eine Woche früher als geplant
  3. Sie wurde abgesagt
  4. Zum ursprünglichen Termin

Explanation

Das Verb „verschieben“ mit der Angabe „um eine Woche“ bedeutet, dass der Termin nach hinten rückt. Die Begründung (Krankheit vieler Schüler) bestätigt die Verlegung. Eine Absage wird nicht ausgesprochen.

Question 17Listening comprehension (Hörverstehen)

Im Interview sagt eine Autorin: „Mein erster Roman wurde kaum beachtet, erst der zweite brachte mir den Durchbruch.“ Wie wird der erste Roman beschrieben?

  1. Er fand wenig Beachtung. Correct answer.
  2. Er gewann einen Preis.
  3. Er wurde ein großer Erfolg.
  4. Er wurde nie veröffentlicht.

Explanation

Die Formulierung „wurde kaum beachtet“ bedeutet, dass der erste Roman nur geringe Aufmerksamkeit erhielt. Der Gegensatz zum zweiten Roman („erst der zweite“) unterstreicht dies. Ein Erfolg oder Preis wird dem ersten Werk nicht zugeschrieben.

Question 18Listening comprehension (Hörverstehen)

Eine Radiomeldung: „Die Stadt will den Autoverkehr in der Innenstadt reduzieren. Ab nächstem Jahr sollen Busse und Straßenbahnen häufiger fahren.“ Was ist geplant?

  1. Höhere Parkgebühren in der ganzen Stadt
  2. Häufigere Fahrten im öffentlichen Nahverkehr Correct answer.
  3. Ein Fahrverbot für alle Fahrzeuge
  4. Der Bau neuer Parkhäuser

Explanation

Die Meldung nennt als konkrete Maßnahme häufigere Fahrten von Bussen und Straßenbahnen. Das übergeordnete Ziel ist die Reduzierung des Autoverkehrs. Ein generelles Fahrverbot oder neue Parkhäuser werden nicht angekündigt.

Question 19Listening comprehension (Hörverstehen)

Eine Frau sagt: „Ich habe den Vortrag nur teilweise verstanden, weil der Redner sehr schnell gesprochen hat.“ Was war das Problem?

  1. Der Saal war zu klein.
  2. Der Vortrag war zu lang.
  3. Der Redner sprach zu schnell. Correct answer.
  4. Das Thema war uninteressant.

Explanation

Die Begründung nach „weil“ nennt das schnelle Sprechen des Redners als Ursache für das teilweise Unverständnis. Andere mögliche Probleme werden im Hörtext nicht angeführt. Wer die Kausalverknüpfung erkennt, ordnet die Ursache korrekt zu.

Question 20Listening comprehension (Hörverstehen)

Sie hören eine Ansage im Museum: „Die Sonderausstellung ist dienstags geschlossen, alle anderen Bereiche sind täglich geöffnet.“ Was gilt für die Sonderausstellung?

  1. Sie ist dienstags geschlossen. Correct answer.
  2. Sie ist nur am Wochenende geöffnet.
  3. Sie ist täglich geöffnet.
  4. Sie ist dauerhaft geschlossen.

Explanation

Die Ansage trennt die Sonderausstellung von den übrigen Bereichen: Nur die Ausstellung ist dienstags geschlossen. Die anderen Bereiche sind täglich geöffnet. Diese Gegenüberstellung ist für die richtige Zuordnung entscheidend.

Question 21Listening comprehension (Hörverstehen)

Im Gespräch sagt ein Mann: „Ich fahre jeden Morgen mit dem Rad zur Arbeit, auch im Winter. Das Auto benutze ich nur, wenn es regnet.“ Wann benutzt er das Auto?

  1. Im Winter
  2. Nur am Wochenende
  3. Jeden Morgen
  4. Bei Regen Correct answer.

Explanation

Die Bedingung „nur, wenn es regnet“ grenzt die Autonutzung klar ein. Im Winter fährt er laut Text weiterhin Rad. Die Partikel „nur“ schließt andere regelmäßige Anlässe aus.

Question 22Listening comprehension (Hörverstehen)

Eine Nachricht im Radio: „Das neue Schwimmbad öffnet erst im Herbst, nicht wie geplant im Sommer.“ Wann öffnet das Schwimmbad?

  1. Im Sommer
  2. Im Frühling
  3. Im Herbst Correct answer.
  4. Im Winter

Explanation

Die Korrektur „nicht wie geplant im Sommer“ verneint den ursprünglichen Termin. Der tatsächliche Eröffnungstermin ist der Herbst. Die Struktur „erst …, nicht wie geplant …“ kennzeichnet die Verschiebung.

Question 23Listening comprehension (Hörverstehen)

Eine Expertin sagt: „Viele halten das Recycling für die beste Lösung, doch aus meiner Sicht ist es wichtiger, Abfall von Anfang an zu vermeiden.“ Was empfiehlt die Expertin vor allem?

  1. Neue Deponien zu bauen
  2. Abfall gar nicht erst entstehen zu lassen Correct answer.
  3. Weniger zu konsumieren als früher
  4. Mehr zu recyceln

Explanation

Die Sprecherin stellt Recycling als verbreitete Annahme dar und setzt mit „doch“ ihre eigene Priorität dagegen: Abfallvermeidung von Anfang an. Die Betonung liegt auf der Vermeidung, nicht auf dem Recycling. Wer die Konzession erkennt, unterscheidet Meinung und Gegenposition.

Question 24Listening comprehension (Hörverstehen)

Ein Forscher erklärt: „Die Ergebnisse unserer Studie deuten darauf hin, dass Bewegung das Gedächtnis fördern kann. Bewiesen ist das aber noch nicht.“ Wie bewertet der Forscher die Ergebnisse?

  1. Als völlig bedeutungslos
  2. Als endgültigen Beweis
  3. Als bereits widerlegt
  4. Als vorsichtigen Hinweis Correct answer.

Explanation

Der Sprecher verwendet die vorsichtige Formulierung „deuten darauf hin“ und schränkt mit „Bewiesen ist das aber noch nicht“ ein. Damit beschreibt er die Ergebnisse als Hinweis, nicht als Beweis. Die Abtönung durch „kann“ und „noch nicht“ ist für die Bewertung entscheidend.

Question 25Listening comprehension (Hörverstehen)

Eine Sprecherin sagt: „Es stimmt, dass die Mieten in den letzten Jahren gestiegen sind. Allerdings sind die Löhne ebenfalls gewachsen, sodass die Belastung nicht überall gleich stark zugenommen hat.“ Welche Position vertritt sie?

  1. Die Mieten sind gesunken, die Löhne gestiegen.
  2. Die Belastung durch Mieten ist überall gleich stark gestiegen.
  3. Der Mietanstieg wird durch gestiegene Löhne teilweise ausgeglichen. Correct answer.
  4. Löhne und Mieten haben sich nicht verändert.

Explanation

Die Sprecherin räumt den Mietanstieg ein, relativiert ihn aber mit dem Hinweis auf gewachsene Löhne. Die Folge „sodass die Belastung nicht überall gleich stark zugenommen hat“ zeigt den teilweisen Ausgleich. Die Konzession mit „allerdings“ markiert die Einschränkung.

Question 26Listening comprehension (Hörverstehen)

Sie hören im Radio eine Verkehrsmeldung: „Auf der A4 zwischen Dresden und Bautzen ist die rechte Spur wegen Bauarbeiten gesperrt. Es bildet sich bereits ein Stau von etwa fünf Kilometern. Autofahrer werden gebeten, die Umleitung über die B6 zu nutzen.“ Was wird Autofahrern empfohlen?

  1. Die Umleitung über die B6 zu nehmen. Correct answer.
  2. Auf der rechten Spur weiterzufahren.
  3. Die Fahrt zu verschieben.
  4. Die Autobahn A4 zu meiden und über die A13 zu fahren.

Explanation

Die Meldung enthält die klare Aufforderung, die Umleitung über die B6 zu nutzen. Nur diese Option gibt die im Text genannte Empfehlung korrekt wieder. Die anderen Optionen widersprechen der Meldung oder führen eine nicht genannte Autobahn ein.

Question 27Listening comprehension (Hörverstehen)

Eine Ansage im Kaufhaus: „Sehr geehrte Kundinnen und Kunden, unser Haus schließt heute ausnahmsweise bereits um 18 Uhr. Bitte begeben Sie sich rechtzeitig zur Kasse. Morgen sind wir wieder zu den gewohnten Zeiten von 9 bis 20 Uhr für Sie da.“ Wann schließt das Kaufhaus heute?

  1. Um 18 Uhr. Correct answer.
  2. Um 9 Uhr.
  3. Um 19 Uhr.
  4. Um 20 Uhr.

Explanation

Die Ansage nennt ausdrücklich die Ausnahme: Das Kaufhaus schließt heute bereits um 18 Uhr. Die anderen Uhrzeiten stammen aus den regulären Öffnungszeiten oder sind falsch. Entscheidend ist das Signalwort „ausnahmsweise“.

Question 28Listening comprehension (Hörverstehen)

Im Interview sagt eine Wissenschaftlerin: „Meine Studie zeigt, dass Schüler, die regelmäßig Pausen machen, konzentrierter arbeiten. Allerdings sage ich nicht, dass Pausen allein zu besseren Noten führen. Entscheidend ist, wie die Pausen gestaltet sind.“ Was betont die Wissenschaftlerin?

  1. Nur die Dauer der Pausen zählt.
  2. Schüler sollten auf Pausen verzichten.
  3. Pausen allein garantieren bessere Noten.
  4. Die Gestaltung der Pausen ist entscheidend. Correct answer.

Explanation

Die Wissenschaftlerin schränkt ein: Pausen allein führen nicht zu besseren Noten, sondern es kommt auf ihre Gestaltung an. Damit ist die Gestaltung der Pausen der entscheidende Punkt. Die anderen Optionen geben ihre Aussage verzerrt oder falsch wieder.

Question 29Listening comprehension (Hörverstehen)

Sie hören ein Gespräch: „Ich würde ja gern mitkommen, aber ich muss am Wochenende meine kranke Mutter pflegen. Könnten wir den Ausflug vielleicht auf nächste Woche verschieben?“ Was möchte die sprechende Person?

  1. Sie möchte den Ausflug absagen.
  2. Sie möchte ihre Mutter mitbringen.
  3. Sie möchte den Ausflug auf nächste Woche verschieben. Correct answer.
  4. Sie möchte am Wochenende trotzdem mitkommen.

Explanation

Die Person nennt einen Hinderungsgrund und schlägt vor, den Ausflug auf nächste Woche zu verschieben. Die Frageform „Könnten wir … verschieben?“ ist eine höfliche Bitte um Terminänderung. Die anderen Optionen übertreiben oder verdrehen die Absicht.

Question 30Listening comprehension (Hörverstehen)

In einem Vortrag sagt ein Historiker: „Manche behaupten, die Erfindung des Buchdrucks habe sofort zu einer breiten Alphabetisierung geführt. Das ist jedoch ein Trugschluss: Jahrzehntelang blieb der Zugang zu Büchern einer kleinen Schicht vorbehalten. Erst allmählich änderten sich die Verhältnisse.“ Welche Aussage gibt die Position des Historikers am besten wieder?

  1. Der Buchdruck ermöglichte erst nach und nach breiteren Zugang zu Büchern. Correct answer.
  2. Der Buchdruck führte unmittelbar zur Alphabetisierung breiter Schichten.
  3. Der Buchdruck hatte zunächst keine Auswirkungen auf die Gesellschaft.
  4. Der Buchdruck wurde von der Bevölkerung zunächst abgelehnt.

Explanation

Der Historiker nennt die Vorstellung eines sofortigen Effekts einen Trugschluss und betont, dass sich die Verhältnisse erst allmählich änderten. Damit beschreibt nur die dritte Option seine Position korrekt. Die anderen Optionen geben entweder die widerlegte Behauptung wieder oder erfinden eine Ablehnung.

Question 31Reading comprehension (Leseverstehen)

Прочитайте фрагмент текста: «Анна Петровна уже двадцать лет работает в школьной библиотеке. Каждое утро она приходит за час до открытия, чтобы расставить книги, которые читатели вернули накануне. Она говорит, что тишина пустого зала помогает ей думать». Какое утверждение соответствует содержанию фрагмента?

  1. Анна Петровна работает в библиотеке недавно.
  2. Анна Петровна не любит тишину в библиотеке.
  3. Анна Петровна расставляет книги вечером после закрытия.
  4. Анна Петровна приходит на работу раньше, чем открывается библиотека. Correct answer.

Explanation

В тексте прямо сказано, что героиня приходит за час до открытия. Это значит, что она появляется на работе раньше посетителей. Остальные утверждения противоречат деталям фрагмента: стаж двадцать лет, книги расставляются утром, а тишина ей помогает.

Question 32Reading comprehension (Leseverstehen)

В тексте о поездке сказано: «Сначала мы хотели поехать на море, но билеты оказались слишком дорогими, и мы выбрали горы». Почему путешественники отказались от моря?

  1. Из-за высокой стоимости билетов. Correct answer.
  2. Потому что у них не было времени.
  3. Потому что друзья посоветовали горы.
  4. Из-за плохой погоды на побережье.

Explanation

Причина отказа от моря названа прямо: билеты оказались слишком дорогими. Слово «слишком» указывает на чрезмерную цену как решающий фактор. Погода, советы друзей и нехватка времени во фрагменте не упоминаются.

Question 33Reading comprehension (Leseverstehen)

Прочитайте: «Мой брат обожает исторические фильмы, а я предпочитаю документальные. Однако по субботам мы всегда смотрим что-то вместе». Что можно понять о брате и рассказчике?

  1. Они оба любят только документальные фильмы.
  2. Они никогда не смотрят фильмы вместе.
  3. У них разные вкусы, но есть общая привычка смотреть кино по субботам. Correct answer.
  4. Брат не любит исторические фильмы.

Explanation

Текст противопоставляет вкусы («обожает исторические», «предпочитаю документальные») и одновременно сообщает об общем занятии по субботам. Союз «однако» подчёркивает, что различие вкусов не мешает совместному просмотру. Значит, верно утверждение о разных вкусах при общей привычке.

Question 34Reading comprehension (Leseverstehen)

В объявлении написано: «Курсы немецкого языка. Занятия два раза в неделю, по вечерам. Группы не более восьми человек. Запись по телефону до пятницы». Какая информация о курсах подтверждается объявлением?

  1. Занятия проходят вечером дважды в неделю. Correct answer.
  2. Записаться можно только после пятницы.
  3. Занятия проходят каждое утро.
  4. В группе может быть двадцать человек.

Explanation

Объявление содержит прямое указание: занятия два раза в неделю, по вечерам. Эта деталь совпадает с первым вариантом без домыслов. Остальные варианты искажают время занятий, размер группы или срок записи.

Question 35Reading comprehension (Leseverstehen)

Прочитайте: «Когда я переехал в Дрезден, я почти не говорил по-немецки. Через год я уже свободно обсуждал рабочие вопросы с коллегами». Как изменилась ситуация рассказчика?

  1. Он так и не выучил немецкий язык.
  2. Он выучил язык ещё до переезда.
  3. Он перестал общаться с коллегами.
  4. От слабого знания языка он перешёл к уверенному общению на работе. Correct answer.

Explanation

Фраза «почти не говорил» в начале противопоставлена «свободно обсуждал» через год. Это показывает заметный прогресс в языке, особенно в рабочей сфере. Остальные варианты противоречат этому развитию событий.

Question 36Reading comprehension (Leseverstehen)

Прочитайте: «В музее запрещено трогать экспонаты руками, фотографировать со вспышкой и громко разговаривать. Воду в залы проносить можно». Какое действие посетителям разрешено?

  1. Фотографировать со вспышкой.
  2. Взять с собой бутылку воды в зал. Correct answer.
  3. Трогать экспонаты руками.
  4. Громко разговаривать в залах.

Explanation

Правила перечисляют запреты, а затем отдельно указывают, что воду проносить можно. Это единственное разрешённое действие среди предложенных вариантов. Остальные три пункта прямо названы запрещёнными.

Question 37Reading comprehension (Leseverstehen)

В тексте: «Письмо пришло поздно вечером. Прочитав его, Марина долго не могла уснуть: новость была неожиданной, но хорошей». Какое чувство описано?

  1. Гнев на отправителя письма.
  2. Страх перед будущим.
  3. Сильное волнение из-за приятной неожиданности. Correct answer.
  4. Полное равнодушие к новости.

Explanation

Сочетание «долго не могла уснуть» и оценка «неожиданной, но хорошей» указывает на сильное, скорее положительное волнение. Равнодушие, гнев и страх не подтверждаются словами текста. Слово «но» подчёркивает контраст неожиданности и приятности.

Question 38Reading comprehension (Leseverstehen)

Прочитайте: «Он всегда опаздывал на встречи, но никогда не забывал поздравить коллег с днём рождения». Какую характеристику можно дать этому человеку?

  1. Он пунктуален и безразличен к коллегам.
  2. Он необязателен в делах, но внимателен к людям. Correct answer.
  3. Он никогда не общается с коллегами.
  4. Он всегда приходит вовремя и не помнит о праздниках.

Explanation

Первая часть фразы указывает на необязательность (постоянные опоздания), вторая - на внимание к коллегам (поздравления). Конструкция «но» соединяет эти две черты в единый образ. Поэтому верна характеристика сочетания недостатка и положительного качества.

Question 39Reading comprehension (Leseverstehen)

Прочитайте: «Хотя прогноз обещал дождь, утром небо было ясным, и мы отправились на прогулку в парк». Как соотносятся прогноз и реальность?

  1. Герои остались дома из-за дождя.
  2. Прогноз не совпал с погодой, и это изменило планы героев. Correct answer.
  3. Утром шёл сильный дождь.
  4. Прогноз полностью подтвердился.

Explanation

Уступительный союз «хотя» сигнализирует о расхождении: обещанный дождь не пошёл, небо было ясным. Именно поэтому герои смогли пойти в парк. Остальные варианты противоречат описанию ясного утра.

Question 40Reading comprehension (Leseverstehen)

Прочитайте: «Если бы я знал расписание заранее, я бы взял билет на утренний поезд». Что следует из предложения?

  1. Говорящий знал расписание и выбрал утренний поезд.
  2. Говорящий вообще не поехал.
  3. Говорящий не знал расписания и поэтому поехал не утром. Correct answer.
  4. Говорящий уже купил билет на утренний поезд.

Explanation

Конструкция сослагательного наклонения с «если бы» описывает нереальную ситуацию в прошлом. Следствие «я бы взял билет» не осуществилось, потому что условие не было выполнено. Значит, расписание было неизвестно, и утренний поезд не выбран.

Question 41Reading comprehension (Leseverstehen)

Прочитайте: «Директор попросил сотрудников сдать отчёты до конца недели, однако многие сделали это лишь в понедельник». Какое слово передаёт нарушение срока?

  1. лишь Correct answer.
  2. попросил
  3. отчёты
  4. сотрудников

Explanation

Частица «лишь» подчёркивает, что действие произошло позже ожидаемого и с опозданием. Срок был «до конца недели», а отчёты сдали в понедельник, то есть на следующей неделе. Остальные слова нейтральны по смыслу срока.

Question 42Reading comprehension (Leseverstehen)

В тексте: «Она говорила тихо, но каждое её слово было слышно в зале». Какой стилистический эффект создаёт это противопоставление?

  1. Говорит о том, что она кричала.
  2. Подчёркивает силу и значимость сказанного при внешней скромности речи. Correct answer.
  3. Показывает, что её никто не слушал.
  4. Указывает на плохую акустику в зале.

Explanation

Противопоставление тихой речи и полной слышимости создаёт эффект значимости содержания. Союз «но» акцентирует контраст между формой и воздействием. Это не связано с акустикой или громкостью как таковой.

Question 43Reading comprehension (Leseverstehen)

Прочитайте: «Многие считают, что успех зависит только от таланта. Однако исследования показывают, что регулярная практика не менее важна». Какова основная мысль текста?

  1. Практика бесполезна без врождённых способностей.
  2. Талант важен, но без систематической практики успех маловероятен. Correct answer.
  3. Успех определяется исключительно удачей.
  4. Талант вообще не имеет значения.

Explanation

Автор противопоставляет распространённое мнение о решающей роли таланта данным исследований о важности практики. Основная мысль объединяет оба фактора, а не отрицает один из них. Слово «однако» вводит корректировку исходного тезиса.

Question 44Reading comprehension (Leseverstehen)

Прочитайте: «В прошлом году наш город открыл новый велосипедный маршрут вдоль реки. С тех пор число поездок на работу на велосипеде выросло на треть». Какой вывод подтверждается данными?

  1. Все жители города отказались от автомобилей.
  2. Маршрут построили десять лет назад.
  3. Число велосипедистов сократилось.
  4. Появление удобного маршрута совпало с ростом велосипедных поездок на работу. Correct answer.

Explanation

Текст связывает открытие маршрута с последующим ростом числа поездок на треть. Корректный вывод формулирует эту связь осторожно, не преувеличивая её. Утверждения об отказе от машин или о давности строительства не подтверждаются.

Question 45Reading comprehension (Leseverstehen)

Прочитайте: «Он взял зонт, хотя на небе не было ни облачка». Что объясняет поступок героя?

  1. На улице уже начался ливень.
  2. Он забыл зонт дома.
  3. Возможная предосторожность, основанная на опыте или прогнозе. Correct answer.
  4. Желание спрятаться от солнца.

Explanation

Уступительная конструкция «хотя» показывает, что видимых причин для зонта не было. Значит, герой действовал из предосторожности, возможно, зная прогноз. Прямого объяснения в тексте нет, но остальные варианты ему противоречат.

Question 46Reading comprehension (Leseverstehen)

В тексте: «К сожалению, выставка закрылась раньше, чем мы успели её посетить». Какое отношение выражает говорящий?

  1. Равнодушие к культурным событиям.
  2. Радость от посещения выставки.
  3. Уверенность, что выставка ещё работает.
  4. Сожаление об упущенной возможности. Correct answer.

Explanation

Вводное слово «к сожалению» прямо выражает отрицательную эмоцию. Причина - упущенная возможность посетить выставку. Остальные варианты противоречат и вводному слову, и содержанию фразы.

Question 47Reading comprehension (Leseverstehen)

Прочитайте: «Чем больше он читал о климате, тем яснее понимал масштаб проблемы». Какая конструкция использована в предложении?

  1. Уступительная конструкция с союзом «хотя».
  2. Причинно-следственная связь с союзом «поэтому».
  3. Сравнительная конструкция «чем… тем…», выражающая параллельное усиление. Correct answer.
  4. Условная конструкция с союзом «если».

Explanation

Модель «чем… тем…» с формами сравнительной степени (больше - яснее) выражает взаимозависимое усиление двух процессов. Оба действия растут одновременно. Другие союзы здесь не используются.

Question 48Reading comprehension (Leseverstehen)

Прочитайте: «Несмотря на усталость, команда продолжила тренировку и победила в финале». Какую роль играет оборот «несмотря на усталость»?

  1. Он описывает цель тренировки.
  2. Он вводит обстоятельство уступки, подчёркивая преодоление трудности. Correct answer.
  3. Он выражает условие, без которого победа невозможна.
  4. Он указывает на причину победы.

Explanation

Оборот «несмотря на» вводит уступку: усталость могла помешать, но команда продолжила работу. Это подчёркивает преодоление препятствия. Причина, условие и цель выражаются другими конструкциями.

Question 49Reading comprehension (Leseverstehen)

Прочитайте: «Директор отметил, что проект удался благодаря слаженной работе отдела, а не отдельным ярким идеям». Что подчёркивает директор?

  1. Что яркие идеи были главной причиной успеха.
  2. Что проект не удался.
  3. Что отдел работал несогласованно.
  4. Решающую роль командной работы по сравнению с индивидуальными идеями. Correct answer.

Explanation

Конструкция «благодаря…, а не…» противопоставляет командную работу отдельным идеям и ставит первую на первое место. Отрицание «а не» исключает идеи как главную причину. Значит, подчёркивается вклад коллектива.

Question 50Reading comprehension (Leseverstehen)

В тексте: «Поначалу казалось, что задача проста. Однако чем глубже мы вникали, тем больше скрытых трудностей обнаруживали». Какое развитие мысли передаёт текст?

  1. От первоначальной недооценки сложности к пониманию её реального масштаба. Correct answer.
  2. От полного знания к отказу от задачи.
  3. От сложной задачи к её упрощению.
  4. От уверенности в провале к полному успеху.

Explanation

Первое предложение фиксирует ошибочное впечатление простоты, второе показывает рост понимания сложности. Союз «однако» и конструкция «чем… тем…» оформляют это изменение. Речь идёт о переоценке задачи, а не о её решении.