DELE A2 key terms

Texto breve que acompaña a una pregunta de examen e indica qué hay que hacer o responder. Suele aparecer antes de las opciones de respuesta.

Tipo de pregunta en la que se elige una respuesta entre varias alternativas, normalmente tres. Se usa mucho en las pruebas de comprensión de lectura y auditiva.

Tarea en la que se decide si una afirmación coincide o no con la información de un texto o una grabación. Solo hay dos respuestas posibles.

Ejercicio en el que se relacionan dos listas de elementos, por ejemplo personas y anuncios o textos y títulos. Cada elemento se une con el que le corresponde.

Cada uno de los ejercicios que forman una prueba del examen. Tiene instrucciones propias, un tiempo determinado y una forma concreta de responder.

Escrito que transmite datos sobre un tema real, como noticias breves, folletos, horarios o avisos. En el nivel A2 suele ser corto y con vocabulario cotidiano.

Mensaje público y breve que ofrece un producto, un servicio o informa de algo, como una oferta de trabajo o un piso en alquiler. Aparece con frecuencia en las pruebas de lectura.

Mensaje escrito que se envía por internet. En el examen puede ser un texto para leer o el formato que debes usar al escribir tu propia respuesta.

Texto corto que una persona envía a otra para comunicar algo, por ejemplo una nota, un correo breve o un mensaje de móvil. Suele pedir una respuesta sencilla.

Persona a quien va dirigido un escrito, como una carta o un correo. En las tareas de expresión escrita conviene identificarlo para elegir el tono adecuado.

Fórmula inicial de una carta o un correo, como «Hola» o «Estimado señor». Sirve para abrir el mensaje y marcar el grado de formalidad.

Fórmula final de una carta o un correo, como «Un saludo» o «Hasta pronto». Cierra el texto y debe ser coherente con el saludo inicial.

Conjunto de frases que desarrollan una misma idea dentro de un texto. Separar el escrito en párrafos ayuda a organizar la información y facilita la lectura.

Palabras que unen ideas y ordenan el discurso, como «pero», «porque», «además» o «sin embargo». Mejoran la coherencia de un texto escrito u oral.

Texto que el candidato escribe por su cuenta a partir de una instrucción, por ejemplo describir a su familia o contar unas vacaciones. Se valora la claridad y la corrección.

Indicación que explica qué hay que hacer en una tarea, cuántas palabras escribir o qué puntos incluir. Leerla con atención evita perder puntos por no responder a lo pedido.

Cantidad aproximada de palabras que debe tener un texto en una tarea de expresión escrita. En el nivel A2 suele pedirse entre 70 y 80 palabras.

Audio que se escucha en la prueba de comprensión auditiva. Puede ser una conversación, un aviso o un mensaje telefónico, y se reproduce normalmente dos veces.

Prueba en la que se escuchan textos orales y se responde a preguntas sobre ellos. Requiere comprender la idea general y algunos detalles concretos.

Texto oral en el que una sola persona habla sin intervención de otras, como una noticia de radio o un mensaje en un contestador. Aparece en las pruebas de escucha.

Conversación entre dos o más personas que se turnan para hablar. En el examen puede ser una entrevista, una conversación en una tienda o una llamada telefónica.

Momento en que una persona habla dentro de una conversación. Reconocer cuándo cambia el turno ayuda a seguir un diálogo y a saber quién dice cada cosa.

Variación del tono de voz al hablar, que puede indicar preguntas, sorpresa o enfado. Es una pista importante para entender la intención del hablante en una grabación.

Forma de pronunciar propia de una región o un país. En las audiciones pueden aparecer distintas variedades del español, por lo que conviene acostumbrarse a ellas.

Conversación en la que una persona hace preguntas a otra para conocerla o informarse sobre un tema. Es un formato habitual en las tareas de comprensión auditiva y oral.

Persona que evalúa la prueba oral y con quien conversa el candidato. Sus preguntas suelen tratar sobre la vida diaria, los gustos y las experiencias personales.

Explicación oral o escrita de cómo es una persona, un lugar o un objeto. En la prueba oral A2 se pide describir una imagen o una situación cotidiana.

Imagen que el candidato debe comentar en la prueba oral. Suele mostrar escenas cotidianas, como una familia, una tienda o un parque.

Hecho o vivencia que una persona cuenta sobre su propia vida, como un viaje o un trabajo. Es un tema frecuente en las preguntas de la prueba oral.

Conjunto de palabras que se usan en situaciones diarias, como la familia, la comida, la casa o el transporte. Es la base léxica que se espera en el nivel A2.

Palabra que tiene un significado igual o muy parecido al de otra, como «coche» y «automóvil». Reconocerlos ayuda a responder preguntas de comprensión de lectura.

Palabra que expresa el significado contrario de otra, como «alto» y «bajo». Se usa en ejercicios de vocabulario y en preguntas sobre el sentido de un texto.

Información más importante que transmite un texto o una grabación. Identificarla es clave para responder bien las preguntas de comprensión general.

Dato concreto y secundario de un texto, como un horario, un precio o un nombre. Muchas preguntas de comprensión piden localizar un detalle específico.

Forma del verbo que indica cuándo ocurre la acción, por ejemplo presente, pasado o futuro. Distinguirlos ayuda a entender si un hecho ya pasó o está previsto.

Tiempo verbal que expresa acciones pasadas y terminadas, como «ayer fui al cine». Es frecuente en relatos breves y en preguntas sobre experiencias personales.

Estructura general de la prueba: número de tareas, tiempo disponible y tipo de respuestas. Conocerlo permite organizar el tiempo y evitar errores por desconocimiento.