Expresión escrita (Alemán – PAU Andalucía)
La Expresión escrita pide una producción propia de extensión controlada (normalmente entre 100 y 150 palabras, según la cifra impresa en tu enunciado) a partir de una situación comunicativa: un correo a un amigo, una entrada de blog, una opinión argumentada o una narración. Se evalúan tres cosas a la vez: adecuación a la tarea y al registro, organización del texto y corrección con riqueza lingüística. Un texto sencillo bien escrito puntúa más que uno ambicioso lleno de errores.
Antes de escribir (2-3 minutos)
- Identifica quién escribe a quién: ¿du o Sie? ¿Correo informal, carta formal, blog?
- Localiza las viñetas del enunciado: cada una exige una respuesta explícita.
- Anota 3-4 ideas y el vocabulario clave en el margen; así no repites ni te quedas sin texto.
Estructura estándar
- Saludo ajustado al registro: “Liebe Anna,” / “Hallo Tom,” / “Sehr geehrte Frau Müller,”.
- Primer párrafo: referencia a la situación (“vielen Dank für deine E-Mail” / “ich habe gelesen, dass …”) y frase que anuncia el propósito.
- Desarrollo: una idea por párrafo, enlazada con conectores (zuerst, außerdem, deshalb, trotzdem, zum Beispiel).
- Cierre: fórmula y firma (“Liebe Grüße”, “Bis bald”, “Mit freundlichen Grüßen”).
Riqueza lingüística controlada
Incluye al menos una subordinada (weil, obwohl, dass), un Konjunktiv II de cortesía o propuesta (“ich würde … vorschlagen”), una comparación y varía los inicios de frase. No arriesgues con estructuras que no dominas: el error cuesta lo mismo y además rompe la comunicación.
Ejemplo resuelto
Enunciado: escribe a tu amigo Jonas contándole cómo organizas el estudio y proponiéndole estudiar juntos. Apertura: “Lieber Jonas, vielen Dank für deine E-Mail! Wie geht es dir? Ich schreibe dir, weil du wissen wolltest, wie ich für die Prüfungen lerne.” Razonamiento: Lieber + nombre + coma es el saludo informal correcto (y tras la coma se sigue en minúscula); la primera frase conecta con la situación; la subordinada con weil coloca el verbo conjugado al final (“lerne”), lo que demuestra control real de la estructura. El desarrollo seguiría con “Zuerst mache ich einen Plan, danach lerne ich zwei Stunden”, y el cierre con la propuesta: “Hast du am Samstag Zeit? Wir könnten uns in der Bibliothek treffen.”
Trampas que cuestan puntos
- Escribir por debajo del mínimo de palabras: se penaliza aunque el texto sea correcto.
- Copiar frases del texto de comprensión lectora: no cuenta como producción propia.
- Mezclar du y Sie, o usar tratamiento formal en un correo de amistad.
- Olvidar una viñeta: se pierde el apartado de adecuación a la tarea.
- Texto en un solo bloque, sin párrafos ni conectores.
- Calcos del español: “Ich bin 17 Jahre” → “Ich bin 17 Jahre alt”; “Ich habe 17 Jahre”.