Andalusia PAU Spanish Language & Literature II cheat sheet

Estructura mínima del comentario: localización (género, época, autor si se conoce), tema en una frase, estructura externa (párrafos, estrofas, partes), estructura interna (secuencias argumentales o narrativas), análisis lingüístico por niveles y conclusión valorativa.

Tema ≠ argumento: el tema se enuncia con un sintagma nominal abstracto (p. ej. «la fugacidad del tiempo»); el argumento resume lo que ocurre o lo que se afirma, con verbos conjugados.

Niveles de análisis que deben aparecer: fónico (ritmo, aliteración, métrica), morfosintáctico (categorías predominantes, tipos de oración, deixis), léxico-semántico (campos asociativos, connotación, figuras) y pragmático-textual (funciones del lenguaje, modalización, cohesión).

Funciones del lenguaje y marcas: referencial (3.ª persona, modo indicativo, tecnicismos), emotiva (1.ª persona, interjecciones, sufijos valorativos), apelativa (2.ª persona, imperativo, vocativos), poética (desvío y recurso formal), metalingüística (cita del código).

Cohesión: repetición léxica, sinonimia y antonimia, elipsis, sustitución pronominal, deixis anafórica/catafórica, conectores (aditivos, adversativos, causales, consecutivos, ordenadores del discurso).

Métrica: cuenta silábica con sinalefa, compensación por palabra aguda (+1) o esdrújula (−1); rima consonante o asonante desde la última vocal tónica; arte menor hasta 8 sílabas, arte mayor desde 9.

Figuras de dicción frente a figuras de pensamiento: las primeras alteran la forma (anáfora, epífora, polisíndeton, asíndeton, hipérbaton, elipsis); las segundas afectan al significado (metáfora, metonimia, sinécdoque, antítesis, paradoja, hipérbole, personificación).

Modalización: comprobar presencia del emisor mediante adjetivos valorativos, verbos modales, adverbios de duda, modalidad oracional (exclamativa, interrogativa, dubitativa) y marcas tipográficas como comillas o cursivas.

Análisis sintáctico por niveles: identificar el verbo y su valencia, separar sujeto y predicado, señalar el núcleo, y etiquetar complementos (CD, CI, CRég, atributo, CPvo, CC, complemento agente) según prueba de sustitución por pronombre o de concordancia.

Pruebas de reconocimiento: CD se sustituye por lo/la/los/las; CI por le/les (y se refuerza con «a + SN»); el atributo se conmuta por «lo» invariable y concuerda con el sujeto; el CRég se sustituye por preposición + pronombre tónico (de él, en eso).

Oración impersonal frente a pasiva refleja: con «se» y verbo en 3.ª persona singular sin sujeto léxico es impersonal («se trabaja bien»); si el verbo concuerda con un SN plural es pasiva refleja («se venden pisos»).

Perífrasis verbales: modales (poder, deber, tener que + infinitivo) y aspectuales (estar + gerundio, ir a + infinitivo, acabar de + infinitivo, volver a + infinitivo); el auxiliar no aporta significado léxico pleno.

Subordinadas: sustantivas (conmutables por «eso», nexos que, si, interrogativos), adjetivas o de relativo (antecedente expreso, nexos que, quien, cuyo, donde) y adverbiales (propias: tiempo, lugar, modo; impropias: causal, final, condicional, concesiva, consecutiva).

Valores de «se»: reflexivo (a sí mismo), recíproco (mutuamente), dativo ético o de interés, pronominalizador de CD/CI, pasiva refleja e impersonal; la prueba es la conmutación y la concordancia.

Semántica léxica: sinonimia (total/parcial), antonimia (gradual, complementaria, recíproca), homonimia (homógrafa y homófona), polisemia, hiperonimia-hiponimia, meronimia y campos semánticos frente a campos asociativos.

Formación de palabras: derivación (prefijo, sufijo, interfijo), composición (patrimonial y culta: hidro-, -logía), parasíntesis (prefijo + sufijo simultáneos) y acortamiento o siglación; distinguir familia léxica de campo semántico.

Cronología de movimientos: Realismo y Naturalismo (hasta ~1890), Modernismo y Generación del 98 (1898-1914), Novecentismo y vanguardias (1914-1930), Generación del 27 (1920-1936), poesía de posguerra (años 40-50), renovación de los 60-70, y desde 1975 pluralidad de tendencias.

Generación del 98: tema de España, paisaje castellano, existencialismo; autores clave Unamuno (nivola), Azorín, Pío Baroja, Antonio Machado (fases: Soledades y Campos de Castilla) y Valle-Inclán (esperpento).

Modernismo: Rubén Darío como referente, musicalidad, sinestesia, símbolos (cisne, jardín, otoño) e influencia parnasiana y simbolista; en España, Manuel Machado y las primeras obras de Juan Ramón Jiménez.

Novecentismo y vanguardias: Ortega y Gasset y la «deshumanización del arte»; Ramón Gómez de la Serna y la greguería; ultraísmo, creacionismo y surrealismo (influjo de Freud y escritura automática).

Generación del 27: homenaje a Góngora en 1927, síntesis de tradición popular (romance, cancionero) y vanguardia; etapas de Lorca, Alberti, Guillén, Salinas, Aleixandre, Cernuda, Dámaso Alonso y Gerardo Diego; exilio tras 1939.

Posguerra: poesía arraigada (García Nieto, Luis Rosales) frente a desarraigada (Dámaso Alonso, Hijos de la ira; Celaya, Blas de Otero); novela existencial (La familia de Pascual Duarte, Nada) y realismo social de los 50 (Sánchez Ferlosio, Delibes, Cela).

Últimas décadas: novela de los 80 con retorno a la intriga y al intimismo (Vázquez Montalbán, Eduardo Mendoza, Almudena Grandes), poesía de la experiencia (Luis García Montero) y teatro de denuncia y de vanguardia (Buero Vallejo, Alfonso Sastre).

Autores y obras de referencia obligada: Galdós (Fortunata y Jacinta), Clarín (La Regenta), Machado, Juan Ramón, Lorca (Bodas de sangre, La casa de Bernarda Alba), Cela, Delibes, Buero Vallejo y Almudena Grandes.

Géneros mayores: narrativa (narrador, personajes, tiempo, espacio, punto de vista), lírica (yo poético, ritmo, figuras) y dramática (diálogo, acotaciones, aparte, monólogo, conflicto y desenlace).

Subgéneros frecuentes en el temario: novela realista y naturalista, novela de posguerra, cuento, poema en verso libre o métrico, romance, soneto, drama rural, esperpento y tragedia moderna.

Rasgos diagnósticos de época: Naturalismo (determinismo ambiental, descripción fisiológica, registro coloquial), Modernismo (léxico sensorial, ritmo, símbolos), Vanguardia (ruptura sintáctica, metáfora irracional), Realismo social (diálogo, colectividad, tono testimonial).

Indicios de autoría: temas recurrentes, tratamiento del paisaje, registro lingüístico de los personajes, uso de la ironía, tipo de narrador. No atribuir sin justificar al menos dos indicios textuales.

Narrador: interno (protagonista o testigo) frente a externo (omnisciente o limitado); estilo directo, indirecto e indirecto libre; distinguir voz del narrador de la de los personajes.

Tiempo y espacio: orden cronológico o alterado (analepsis/flashback, prolepsis), duración (escena, resumen, elipsis, pausa descriptiva) y valor simbólico del espacio (casa, pueblo, paisaje).

Estructura del fragmento: plantear secuencias (planteamiento, desarrollo, desenlace), localizar el clímax y señalar si el fragmento es autónomo o cierre/arranque de la obra.

En el teatro, analizar acotaciones, apartes y diálogo dramático; en la lírica, identificar el yo poético, el tú lírico y la progresión temática, y relacionar métrica con contenido.

Estructura del texto expositivo-argumentativo: introducción con tesis, dos o tres párrafos de desarrollo con un argumento por párrafo, y conclusión que retoma la tesis sin repetirla literalmente.

Coherencia: unidad temática (no mezclar asuntos), progresión informativa (cada párrafo añade algo) y adecuación al destinatario y al registro formal exigido en la prueba.

Cohesión: un conector por relación lógica al inicio de párrafo (además, sin embargo, por tanto, en consecuencia, en primer lugar, en definitiva); evitar la repetición léxica mediante sinónimos, hiperónimos y pronombres.

Corrección gramatical: concordancia sujeto-verbo y sustantivo-adjetivo, régimen preposicional correcto (depender de, insistir en, consistir en), uso adecuado de dequeísmo y queísmo.

Puntuación: la coma no separa sujeto y predicado; el punto y coma separa miembros de una enumeración compleja; los dos puntos introducen enumeración, cita o consecuencia; el punto y aparte marca cambio de idea.

Registro formal: evitar coloquialismos («un montón de», «o sea»), muletillas, abreviaturas y emoticonos; usar pasiva refleja o impersonal con «se» para generalizar y verbos en 3.ª persona.

Errores frecuentes penalizados: laísmo, leísmo y loísmo, gerundio de posterioridad, anacoluto, concordancia con «la mayoría de», y uso incorrecto de «sino»/«si no» y «porque»/«por qué»/«porqué».

Extensión y control: planificar cinco minutos antes de escribir, reservar tiempo para revisar (concordancias, tildes, conectores) y ajustar el número de líneas al límite pedido en el enunciado.